【摘要】教師專業(yè)發(fā)展與學校知識管理教育部人文社會科學重點研究基地北京師范大學教師教育研究中心朱旭東教授/博導/執(zhí)行副主任兩個問題第一、當你35歲或之前被評為高級教師或特級教師以后,你還要和能做什么?(當您學校教師獲得高級職稱之后如何去管理?)第二、當你45歲以后是否等著退休?(性
2025-03-10 23:10
【摘要】教師專業(yè)發(fā)展的理論與實踐王建軍哲學博士(香港中文大學)華東師范大學教育學系副教授教育科學學院黨委副書記、副院長沒有教師發(fā)展的課程開發(fā)是不存在的?!處熂囱芯空撸═hereisnocurriculumdevelopmentwithoutteacherdevelopment…Teachersasr
2025-03-10 22:03
【摘要】現(xiàn)代職業(yè)教育理念與教師專業(yè)化發(fā)展安徽特殊教育中專學校???龐春梗1主要內(nèi)容????一組圖片帶給我們的思考???特殊職業(yè)教育???教師專業(yè)化發(fā)展???有效性教學???2第一部分??
2025-01-14 10:14
【摘要】1四川省教育廳(川教[2023]245號)《關于進一步加強和改進教研工作的通知》指出:?加強以校為本的教學研究制度建設,努力把學校創(chuàng)建成學習型組織2?建立與基礎教育新課程體系相適應的以校為本教學研究制度,是當前學校改革發(fā)展和教師專業(yè)成長的現(xiàn)實要求和緊迫任務。?開展以校為本的教學研究,通過以教師為主體的研
2025-01-25 21:59
【摘要】安徽省中小學教師教育網(wǎng)信息技術教師專業(yè)發(fā)展淮南師范學院彭飛安徽省中小學教師教育網(wǎng)教師介紹v彭飛,教育技術學專業(yè),碩士,講師,安徽省淮南師范學院工作。安徽省教育廳項目《信息環(huán)境下中小學教師專業(yè)發(fā)展的檔案袋研究》項目主持,參與安徽省人文社會科學項目《教育信息生態(tài)的理論與實踐研究》,發(fā)表過《中小學教師教育平臺調(diào)查分
2025-02-19 14:50
【摘要】教師專業(yè)化發(fā)展之我見全國勞動模范全國模范教師胡博中學特級教師2023年8月19日自我介紹
2025-03-10 22:57
【摘要】對教師發(fā)展的思考?一、為什么要發(fā)展??新時期教師的“三本護照”:?學歷——第一本護照?專業(yè)技能——第二本護照?創(chuàng)造力、適應力——第三本護照?重點內(nèi)容:提升教師的專業(yè)能力和創(chuàng)造力?二、發(fā)展突破點在哪里??(
2025-03-10 23:12
【摘要】單元9化學教師專業(yè)化發(fā)展周仕東東北師范大學化學教育研究所一、教師專業(yè)化發(fā)展概述教師應否專業(yè)化,曾有過較長時間的爭論。傳統(tǒng)觀念認為:學者即良師,只要有知識、有學問就可以做教師,沒有意識到一個合格的教師不僅要有知識和學問,還要有與教師職業(yè)相應的品格和技能,有對教育規(guī)律和兒
2025-01-14 20:14
【摘要】教育大計,教師為本。有好的教師,才有好的教育。嚴格教師資質(zhì),提升教師素質(zhì),努力造就一支師德高尚、業(yè)務精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍。摘自《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》一、教師專業(yè)發(fā)展的幾個階段以剛?cè)肼毜男陆處煘槠瘘c,成為適應型教師為第一階段;由適應型教師發(fā)展成為知識型、經(jīng)驗型和混
2025-01-25 21:23
【摘要】韓山師院教育系張春珍主講教師專業(yè)化發(fā)展一、什么是教師專業(yè)化發(fā)展(一)什么是專業(yè)?專業(yè),是指一群人在從事一種必須經(jīng)過專門教育或訓練,具有較高深和獨特的專門知識和技術,按照一定的專業(yè)標準進行的活動,通過這種活動將解決人生和社會問題,促進社會進步并獲得相應的報酬待遇和社會地位。專業(yè)與職業(yè)的差異
2025-03-10 23:11
【摘要】教師專業(yè)發(fā)展評鑑的基本概念國立新竹教育大學曾憲政綱要?背景說明?高雄市經(jīng)驗?試辦縣市與學校常見的疑義?評鑑相關人才之研習2背景說明-老師的鏡子在哪兒?背景說明(續(xù))?高雄市?89年2月21日通過「高雄市教師專業(yè)評鑑試行要點」?
2025-03-10 23:06
【摘要】校本教研:促進教師專業(yè)發(fā)展,劉良華博士廣州市510631Email:lianghualiu@21cn.com,,?,前言:新課程的制度創(chuàng)新,選修課程制度;課程內(nèi)容與結(jié)構(gòu)制度:綜合課程與綜合實踐活動課程;課程評價與考試制度;校本課程制度教材選用制度,,?,前言:新課程的文化重建,選修課程:尊重學生自主探究課程內(nèi)容與結(jié)構(gòu)制度:尊重學生生活實踐課程評價與考試:尊重學生情感意志校本
2025-03-01 19:59
【摘要】......新教師專業(yè)成長存在的問題及應對策略隨著我國教育改革的不斷深化,教學理念的不斷革新,對教師提出了更高的要求,要求教師在工作中不斷學習和實踐,努力提高自身的教師素養(yǎng)和綜合素質(zhì),以保證教學秩序的穩(wěn)定和促進教學質(zhì)量的提升,進而適應新課改的發(fā)展要求。作為“引領學生”、“發(fā)展學生”和“成就學生”的重要角色人——教師,被賦予了更多的“責
2025-03-25 03:20
【摘要】z促進教師專業(yè)化發(fā)展促進教師專業(yè)化發(fā)展z引導從感性走向理性引導從感性走向理性z落實新課程改革實施落實新課程改革實施z探求校本教研新模式探求校本教研新模式南京市第十三中學生物教研組南京市第十三中學生物教研組數(shù)字化教學資源展示數(shù)字化教學資源展示NJ13Z-BTRG一、建設歷史2023年 主頁形式 校三等獎年 主頁形式 校三等獎
2025-01-25 21:58
【摘要】對教師專業(yè)發(fā)展的思考鄭克強北京市東城區(qū)教師研修中心辦公010—84010950郵箱我思考的幾個教育教學問題-一怎樣提高教師教學能力二樹立課堂教學六種意識三怎樣聽課怎樣評課四考試的基本知識五怎樣命制試題六怎樣進行教學質(zhì)量評價七高中課
2025-01-20 22:47