20xx魯科版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)u(píng)nit 7《communications》(文件)
【正文】 . 單詞復(fù)習(xí) 1） What’ s missing?利用課件復(fù)習(xí)單詞 may, hold on , sure everyone winner ,long jump, high jump, e on. speak call train write jump 2）英漢互譯。 4） TPR 活動(dòng)復(fù)習(xí)短語(yǔ) :write ,call, read , run,do the long jump , do the high jump 師生共同做動(dòng)作。 2. 句型復(fù)習(xí) 1）復(fù)習(xí)句型 :打電話的常用語(yǔ) This is Jenny speaking. Hold on, please. May\Shall I? .. See you. 2）復(fù)習(xí) 句型： What are you doing? I’ m?? 句子接龍 :教師示范 What are you doing? I’ m?? .后學(xué)生競(jìng)賽 ,第一位同學(xué)說(shuō)一句，下一位同學(xué)說(shuō)重復(fù)前一位同學(xué)的描述后再加一句，下一位同學(xué)說(shuō)三句，依次類推，表?yè)P(yáng)優(yōu)勝者。 2. Listen and underline. 畫出自己不明白的地方，教師講解 : What about this afternoon?教師范讀，領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀，開火車讀。 Step6 Assignment 用英語(yǔ)給自己的好友打電話，商量一下明天去哪兒玩。 Let’ s read. 注 意 m n I 這三個(gè)字母在單詞里的發(fā)音，出示其他單詞讓學(xué)生試讀。 3)復(fù)習(xí)句型： What’ s he\she doing? He’ s\She’ s?? .. Game：每次出現(xiàn)人物的兩個(gè)動(dòng)作，以快閃方式展現(xiàn) , 學(xué)生競(jìng)賽復(fù)習(xí) 句型 He’ s \She’ s?? 設(shè)計(jì)意圖 運(yùn)用游戲教學(xué)，使復(fù)習(xí)重點(diǎn)在實(shí)際運(yùn)用中得以突破。出示動(dòng)詞，給動(dòng)詞現(xiàn)在分詞配對(duì)。 設(shè)計(jì)意圖 What’ s missing?與英漢互譯用于復(fù)習(xí)三會(huì)單詞，培養(yǎng)學(xué) 生認(rèn)讀單詞的能力。 3. 能正確流利書寫單詞 call jump read write （二）難點(diǎn)：在具體的語(yǔ)言環(huán)境下，能夠熟練運(yùn)用句型，表達(dá)自己的思想，理解雙方談話的內(nèi)容。 （二）能力目標(biāo) 能在生活中綜合運(yùn)用本單元的詞匯及短語(yǔ)和句子進(jìn)行對(duì)話，能用本單元的句子進(jìn)行電話交流以及詢問(wèn)和回答正在做某事。 啟發(fā)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課收獲，教師適當(dāng)總結(jié)后，學(xué)生齊讀板書。 1. Guessing Game 出示人物動(dòng)作圖片的一部分，問(wèn)“ What’ s he\she doing?”讓學(xué)生用句型 She’ s\He’ s?來(lái)猜。 ，引出 單詞，師示范讀，開火車讀。 ，并且讀出來(lái)。然后師領(lǐng)讀這個(gè)句子，開火車讀，大小聲讀等。 5. Listen to the tape again, and answer the questions. What’s Guo Yang doing? What’s Wang Hong doing? What’ s Danny doing?(板書 ) 板書黑板，師領(lǐng)讀此句型，開火車讀。 五、教學(xué)準(zhǔn)備 錄音機(jī)、磁帶、單詞卡、圖片 六、教學(xué)過(guò)程 （一） Warmup(熱身復(fù)習(xí) ) 1． Greetings. 2． TPR 活動(dòng)， I say and you :do write run sing dance play 課件呈現(xiàn)，分類 3． Chant: doing, doing, doing, What are you doing? writing , writing , writing ,I’m writing. Singing, singing ,singing, I’m singing. Dancing, dancing, dancing, I’m dancing. Playing, playing, playing, I’m playing. Running, running, running, I’m running. 【設(shè)計(jì)意圖】課堂伊始，與孩子們一起用所學(xué)的語(yǔ)言進(jìn)行自由交流，不僅可以拉近師生間的情感距離，活躍課堂氣氛，同時(shí)又能復(fù)習(xí)與本課內(nèi)容相關(guān)的知識(shí)，為接下來(lái)的新知識(shí)學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。 call jump read write （二）能力目標(biāo) 能在情景中運(yùn)用句型 What’ s ?? doing? She’ s\He’ s ?來(lái)詢問(wèn)和交流他人正在做什么。 三、 Practice 1. Work in pairs: 同位倆 分角色朗讀課文。師問(wèn)生：Li Ming 正在給誰(shuí)寫電子郵件？讓生再聽一遍圖一的錄音，之后找生回答，從而引出句型
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