廣告學(xué)概論2(文件)
【正文】 。 ? ②全班討論。 ? 案例討論結(jié)束后，教師對(duì)討論的結(jié)果有一個(gè)總結(jié)，在總結(jié)中教師往往要揭示案例中所包含的廣告定位理論知識(shí)。真實(shí)的案例情境讓他們懂得了在做廣告決策時(shí)，應(yīng)考慮什么是好的？什么是最好的行動(dòng)？為什么？以及行動(dòng)后可能產(chǎn)生的結(jié)果是什么？同時(shí)，案例也是溝通理論與實(shí)踐的橋梁，它也能考察學(xué)生對(duì)本章節(jié)理論的掌握程度，使學(xué)生進(jìn)一步掌握廣告定位的內(nèi)容。 五、廣告案例教學(xué)法的過(guò)程 圖 2：廣告專業(yè)梯形結(jié)構(gòu)教學(xué)體系模型圖 案例 2：教學(xué)法與廣告教育 基礎(chǔ)理論教學(xué)主要強(qiáng)化學(xué)生專業(yè)基礎(chǔ) 、 發(fā)散性思維以及學(xué)習(xí)能力 、 專業(yè)興趣 。 五、廣告案例教學(xué)法的過(guò)程 精心組織課堂案例討論 建立有效的案例討論激勵(lì)機(jī)制 建立案例庫(kù)，并實(shí)時(shí)更新 教師要把握好引導(dǎo)與參與的關(guān)系 充分利用現(xiàn)代多媒體教學(xué)技術(shù) 撰寫案例分析報(bào)告 六、案例教學(xué)法中的注意事項(xiàng) ? 無(wú)論是采用什么教學(xué)方法，其目的都是為了幫助學(xué)生全面系統(tǒng)地掌握課程的知識(shí)點(diǎn)，提高他們運(yùn)用知識(shí)分析和解決問(wèn)題的能力。因此，案例教學(xué)不是唯一的教學(xué)形式，不能適應(yīng)所有的教學(xué)內(nèi)容。 , March 24, 2023 ? 雨中黃葉樹，燈下白頭人。 :41:1811:41:18March 24, 2023 ? 1他鄉(xiāng)生白發(fā)，舊國(guó)見(jiàn)青山。 2023年 3月 24日星期五 11時(shí) 41分 18秒 11:41:1824 March 2023 ? 1做前，能夠環(huán)視四周；做時(shí)，你只能或者最好沿著以腳為起點(diǎn)的射線向前。 :41:1811:41Mar2324Mar23 ? 1世間成事，不求其絕對(duì)圓滿，留一份不足，可得無(wú)限完美。 。 , March 24, 2023 ? 閱讀一切好書如同和過(guò)去最杰出的人談話。勝人者有力，自勝者強(qiáng)。 2023年 3月 24日星期五 11時(shí) 41分 18秒 11:41:1824 March 2023 ? 1一個(gè)人即使已登上頂峰，也仍要自強(qiáng)不息。 2023年 3月 24日星期五 上午 11時(shí) 41分 18秒 11:41: ? 1最具挑戰(zhàn)性的挑戰(zhàn)莫過(guò)于提升自我。 :41:1811:41Mar2324Mar23 ? 1越是無(wú)能的人，越喜歡挑剔別人的錯(cuò)兒。 2023年 3月 24日星期五 11時(shí) 41分 18秒 11:41:1824 March 2023 ? 1空山新雨后，天氣晚來(lái)秋。 :41:1811:41:18March 24, 2023 ? 1意志堅(jiān)強(qiáng)的人能把世界放在手中像泥塊一樣任意揉捏。 , March 24, 2023 ? 很多事情努力了未必有結(jié)果，但是不努力卻什么改變也沒(méi)有。 。 :41:1811:41Mar2324Mar23 ? 1故人江海別，幾度隔山川。如互動(dòng)式教學(xué)法、導(dǎo)學(xué)式教學(xué)法、情景式教學(xué)法、研討式教學(xué)法等，在不同教學(xué)內(nèi)容開展教學(xué)時(shí)，根據(jù)實(shí)際情況綜合運(yùn)用各種教學(xué)方法才能達(dá)到理想的教學(xué)效果。因此開展案例教學(xué)不是替代理論教學(xué)，兩者應(yīng)相互配合、相互促進(jìn)，切忌將理論教學(xué)和案例教學(xué)割裂開來(lái)。 在教學(xué)中導(dǎo)入更多新媒體技術(shù)應(yīng)用的教學(xué) ， 是為了開闊學(xué)生視野 ， 提高學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力 ，增強(qiáng)專業(yè)含金量 ， 讓學(xué)生在走上工作崗位擁有更強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力 。 五、廣告案例教學(xué)法的過(guò)程 案例 2：教學(xué)法與廣告教育 按照系統(tǒng)論的指引 ， 廣告專業(yè)的教改思路：提高學(xué)生實(shí)踐與創(chuàng)新能力的教學(xué)范式改革 ， 不僅僅是要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)踐技能的培養(yǎng) ， 而是要從培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)著手 ， 在專業(yè)教育方面 ， 著力點(diǎn)應(yīng)放在對(duì)學(xué)生專業(yè)意識(shí) 、 專業(yè)角色 、 專業(yè)思維的訓(xùn)練上 ， 為社會(huì)培養(yǎng)和輸出創(chuàng)新能力強(qiáng) 、 綜合素養(yǎng)高 ， 專業(yè)意識(shí)好的畢業(yè)生 ，不能一味地迎合廣告業(yè)界的需求培養(yǎng)技能工人 。 五、廣告案例教學(xué)法的過(guò)程 案例 1：求新還是堅(jiān)守 —— 可口可樂(lè)的定位困境 課后評(píng)價(jià)階段 ? 在案例 1的學(xué)習(xí)中，學(xué)生是從一個(gè)營(yíng)銷廣告人員的角度參與到案例分析中的，他們要設(shè)身處地地思考決策人實(shí)際面對(duì)的那個(gè)兩難情境，要承擔(dān)一定的職業(yè)責(zé)任，要感受不確定性后果的壓力，
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1