人教版中職語文拓展模塊第7課《再別康橋》4(文件)
【正文】 象 云彩 金柳 青荇 水草 榆蔭 清潭 星輝 夏蟲 輕輕的我走了， 正如我輕輕的來； 我輕輕的招手， 作別西天的云彩。 撐篙尋夢(mèng)圖 但我不能放歌， 悄悄是別離的笙簫； 夏蟲也為我沉默， 沉默是今晚的康橋！ 夏蟲悄夜圖 悄悄的我走了， 正如我悄悄的來； 我揮一揮衣袖， 不帶走一片云彩。 “ 一潭 ” 不就是“清泉”嗎？詩(shī)人為何將它比作 “ 天上的“彩虹”？ 永 久 眷 戀 尋夢(mèng)？撐一支長(zhǎng)篙， 向青草更青處漫溯； 滿載一船星輝， 在星輝斑斕里 放歌 。 六、課堂小結(jié) 駱賓王 《 于易水送人一絕 》 此地別燕丹， 壯士發(fā)沖冠。 《 再別康橋 》 和其它離別詩(shī)有什么不一樣呢？ 王昌齡 《 芙蓉樓送辛漸 》 寒雨連江夜入?yún)牵? 平明送客楚山孤。 七、 拓展練習(xí) 。 李 白 《 贈(zèng) 汪倫 》 李白乘舟將欲行， 忽聞岸上踏歌聲。 王勃 《 送杜少府之任蜀州 》 與君離別意，同是宦游人。 為了突出“沉默”的特點(diǎn)，詩(shī)人在最后一節(jié)是如何寫的呢？ 依 依 不 舍 1難舍難分 2眷戀 3更加眷戀 4對(duì)康橋永久的眷戀 5感情達(dá)到高潮
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