文原《再別康橋》課件(文件)
【正文】 波光，艷影，青荇，彩虹，青草”等詞語(yǔ)，給讀者視覺(jué)上的色彩想象，同時(shí)也表達(dá)了作者對(duì)康橋的一片深情。 建筑美 節(jié)的勻稱和句的整齊 。（王勃的 《 送杜少府之任蜀州 》 寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤。（李?《 贈(zèng)汪倫 》 ） 渭城朝雨邑輕塵，客舍青青柳色新。 選擇的意象新穎獨(dú)特： 照一般情況設(shè)想，詩(shī)人告別康橋時(shí)，當(dāng)有送行的人，詩(shī)人的眼中也會(huì)看到高樓大廈、車水馬龍，耳中也會(huì)聽(tīng)到機(jī)械的轟鳴。詩(shī)人捕捉到的是女郎道別時(shí)一剎那的姿態(tài)，“溫柔”、“嬌羞”、“蜜甜的憂愁”準(zhǔn)確地傳達(dá)出少女楚楚動(dòng)人的韻致以及依依惜別的情懷，“不勝?zèng)鲲L(fēng)”的水蓮花的比喻也恰如其分，最終使詩(shī)人對(duì)日本之行的觀感定格在“水蓮花”般的少女“一低頭”的溫柔之中。 離別的對(duì)象與眾不同： 一般離別詩(shī)離別的是人，這首詩(shī)離別的卻不是人，是“西天的云彩”，告別對(duì)象由人間向自然景物轉(zhuǎn)移，跳出了“傷別離”或寒暄叮嚀的俗套，給人清新婉約之感。（王維 《 送元二使安西 》 ） 營(yíng)造的氣氛輕松飄逸： “多情自古傷離別。（王昌齡 《 芙蓉樓送辛漸 》 ） 李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。 對(duì)比閱讀：說(shuō)出本詩(shī)和下面詩(shī)句的不同 與君離別意，同是宦游人。 流動(dòng)美 。 繪畫美 指詩(shī)的語(yǔ)言多選用有色彩的詞語(yǔ)。韻腳為：來(lái)，彩；娘，漾；搖，草；虹，夢(mèng)；溯，歌；簫，橋；來(lái)，彩。詩(shī)人“作別西天的云彩”“不帶走一片云彩”，意在告白“康橋理想”的破滅，隱喻詩(shī)人游歷英國(guó)而一無(wú)所獲，折射出一個(gè)進(jìn)步知識(shí)分子的苦悶與彷徨。它倒映在水中并不帶走。 此時(shí)作者的情感有什么變化？ 6兩節(jié)在朗讀時(shí)該如何處理？ 5節(jié)感情激揚(yáng)，用升調(diào)； 6節(jié)趨向低落，用降調(diào)。 ? 詩(shī)人固執(zhí)地尋找著 “彩虹似的夢(mèng)”，希望在“星輝斑斕里放歌”，但為什么又不能放歌呢？ —— 自己心中的“康橋理想”已經(jīng)幻滅，物是人非，無(wú)限的惆悵。 ? ： 甲是乙。而此時(shí)，他生怕打擾驚醒了他心愛(ài)的康橋，只能悄悄欣賞，默默作別。 但我不能放歌， 悄悄是別離的笙簫； 夏蟲也為我沉默， 沉默是今晚的康橋！ ? “悄悄是別離的笙簫”這一句運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？ ? 暗喻。 3. “招搖”擬人的手法，綠油油的水草在柔波里招搖，是虛張聲勢(shì)、引人注意，招惹得作者心甘情愿地做一條康河的“水草”。 ? （ 3）西安灞橋，是古代的
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