人教版中職語文拓展模塊第7課《再別康橋》3(文件)
【正文】 ? 康河泛舟 康橋美好的回憶 ，深深的眷戀 永遠的回憶，進而產生“尋夢”的幻想 ? 第六、七節(jié) ? 又從美麗幻想中回到現實，呼應開頭，抒發(fā)別離的惆悵與哀思 主線：離別情“愁——樂——愁” 輕 輕 的 作 別 悄 悄 的 離 去 無比摯愛 淡淡哀愁 建筑美 —— 音樂美 —— 繪畫美 —— 四行一節(jié)，錯落排列，字數相近，回環(huán)呼應。 我不知道風 是在哪一個方向吹 —— 我是在夢中， 她的溫存，我的迷醉。 寄語同學們： 少年是詩 ,青春如歌 . 讓我們去讀詩吧 ! 讓心靈徜徉在詩歌的花園 , 讓思緒飛揚在繆斯的殿堂 . 含英咀華 ,化育靈魂 , 提高你的文學素養(yǎng) , 綻開你生命的純美之花 ! 挑戰(zhàn)康橋 (任選其一） 1. 詩歌的音樂美體現在什么地方？ 請用 200字左右的文章進行探討。 我不知道風 是在哪一個方向吹 —— 我是在夢中， 她的負心，我的傷悲。 云彩、金柳、青荇、清泉、 星輝、夏蟲。 這首詩只著色繪景而不摹聲，以“輕輕”“悄悄”“沉默”造成一種寂然無聲的寂靜環(huán)境，排除了“傷別”而產生的沉重感，增加了飄逸的成分。 洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。
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