社會服務(wù)的學(xué)習(xí)---(文件)
【正文】 設(shè)立服務(wù)學(xué)習(xí)方案 .大多依據(jù)東海大學(xué)勞作教育為基礎(chǔ) .屬於傳統(tǒng)型的服務(wù)設(shè)計 . ■新型服務(wù)方案強調(diào)連結(jié)服務(wù)經(jīng)驗與學(xué)習(xí)反思 .並深入社區(qū) . ■ 民國 85年 臺灣大學(xué)制定服務(wù)課程施行辦法 .為新型態(tài)服務(wù)學(xué)習(xí)設(shè)計的開端 . ■ 類似的服務(wù)學(xué)習(xí)課程還有 : 開設(shè)「人生哲學(xué)」、 「志願服務(wù)」 「慈濟人文」 、 「服務(wù)教育」 「志願服務(wù)」 「志願服務(wù)」 相關(guān)資料彙整自「國內(nèi)外高等教育推動服務(wù)學(xué)習(xí)現(xiàn)況及發(fā)展趨勢之研究」 93學(xué)年 課程延革 : :高醫(yī)附設(shè)醫(yī)院 (保護學(xué)生 ) :44小時 現(xiàn)任 育英護校校長 理念： — 那就是「服事」 (指的是用下對上的態(tài)度去服務(wù) ) 撒下的種子 ,有一天會發(fā)芽 第一任推手 洪玉珠 老師 高醫(yī)社會服務(wù)課程的歷史 1 課程延革 : 醫(yī)學(xué)系必修學(xué)分 , 逐漸走 出校外 :40小時 現(xiàn)任 高雄醫(yī)學(xué)大學(xué) 教務(wù)處課務(wù)組組長 理念： 學(xué)生在真正進(jìn)入醫(yī)界前 , 先從病人或病人家屬的角色去體醫(yī)病關(guān)係 , 做法 : ,聽醫(yī)生聽不到的內(nèi)容 第二任推手 林志隆醫(yī)師 94學(xué)年 高醫(yī)社會服務(wù)課程的歷史 2 課程延革 : .區(qū)分服務(wù) 與學(xué)習(xí)區(qū)塊 :28小時 現(xiàn)任 高雄醫(yī)學(xué)大學(xué) 秘書室一組組長 理念： .快樂學(xué)習(xí)的環(huán)境 .培養(yǎng)學(xué)生服務(wù)領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)範(fàn) .真正服務(wù)在 課程結(jié)束後 . 第三任推手 詹德富醫(yī)師 95學(xué)年 高醫(yī)社會服務(wù)課程的歷史 3 % 參與完本社會服務(wù)課程，我更知道如何去幫助別人。 % 參與完本社會服務(wù)課程，我更知道如何與他人溝通。 % 參與完本社會服務(wù)課程，我能從他人的角度來看待世界。 」 同理心的培養(yǎng) 責(zé)任感的養(yǎng)成 心得Ｃ：「義工的訣竅在於能體察病患細(xì)微的心理，對於病患，以 謙虛的態(tài)度抱持著熱忱，竭誠的為病患服務(wù) ，降低病患就醫(yī)時的緊張和不安，期待著病患的微笑。 」 心得Ｆ：「親身體驗給了我們 重新思考的機會 ，並讓我們對“生命”有了感觸 ─珍惜當(dāng)下所擁有的 。 」 心
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