【摘要】11、pH7的溶液呈堿性,pH=7的溶液呈中性,pH7的溶液呈酸性,對嗎?2、同屬于鹽類,為什么NaCl和C5H8NO4Na(谷氨酸一鈉)可以用于調味,而Na2CO3和NaHCO3卻被視為“堿”用于清洗油污和面食制作呢?3、“酸溶液呈酸性,堿溶液呈堿性,鹽溶液呈中性。”這種說法正確嗎?
2024-11-17 12:06
【摘要】人教版《化學反應原理》第三節(jié)化學平衡教學目標1、了解可逆反應與不可逆反應2、了解化學平衡狀態(tài)的建立和特征教學重點化學平衡狀態(tài)概念,化學平衡狀態(tài)的建立和判斷標志教學難點化學平衡狀態(tài)的建立和判斷標志一碗水里放很多糖,會出現(xiàn)什么情況?具有化學反應限度的反應也總會出現(xiàn)一個平衡狀態(tài)溶解平衡狀態(tài)
【摘要】第二節(jié)現(xiàn)代生物的育種技術離體的植物器官、組織或細胞愈傷組織根、芽植物體脫分化再分化植物組織培養(yǎng)植物組織培養(yǎng)條件:含有全部營養(yǎng)成分的培養(yǎng)基、一定的溫度、空氣、無菌環(huán)境、適合的PH、適時光照等?;蚍蛛x目的基因目的基因導入受體
2024-11-18 11:31
【摘要】第二章第二節(jié)現(xiàn)代生物技術在育種上的應用育種等現(xiàn)代育種技術。的實例,探討其前景。社會問題。學習目標轉基因技術育種定義轉基因技術是指按照人們的意愿,把一種生物的某個基因克隆出來,加以修飾和改造,在轉移到另一種生物的細胞中,從而定向改造生物的遺傳性狀。轉基因技術育種流程
【摘要】主題1獲取潔凈的水2、你認為水污染還有其它原因嗎?一、天然水的凈化實驗:在一杯渾濁的黃河水中撒入一藥匙明礬粉末,觀察現(xiàn)象。寫出有關的離子方程式。KAl(SO4)2=Al3++K++2SO42-Al3++3H2OAl(OH)3+3H+分組實驗2-1結論:綠礬凈水效果
2024-11-17 12:10
【摘要】必修3(章節(jié)分析)1~3章:個體的生命活動的調節(jié)第4章:種群和群落第5章第5章第1節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的結構思考:如圖是四川臥龍自然保護區(qū)的一角,請用所學生物知識判斷:一只熊貓、保護區(qū)所有熊貓、保護區(qū)所有生物、保護區(qū)分別屬于什么?錦江市場上有雞,鴨,魚等動物,也有各種青菜,還有陽光,空氣等非
2024-11-18 11:36
【摘要】第二章化學反應速率和化學平衡第一節(jié)化學反應速率?有些反應可以瞬間完成,例如酸堿中和反應、炸彈爆炸?有些反應進行得很慢,例如牛奶變質、鐵橋生銹等舉出幾例你在生活中所遇到與化學反應快慢有關的事例。?溶洞的形成需要幾百年甚至上千年一、化學反應速率1、化學反應速率的含義:
2024-11-17 19:42
【摘要】化學人教版選修4第一章第一節(jié)《燃燒熱能源》精品課件2020年12月24日星期四第一章化學反應與能量1、已知:H2(g)+Cl2(g)=2HCl(g)△H=則反應HCl(g)=H2(g)+Cl2(g)的△H為()21A.+kJ/molkJ/molkJ/mol
2024-11-17 19:35
【摘要】生物科學與健康選修2《生物科學與社會》抗生素的合理使用一、什么是抗生素?抗生素一般是指由細菌、霉菌或其它微生物在繁殖過程中產生的,能夠殺滅或抑制其它微生物的一類物質及其衍生物,用于治療敏感微生物(常為細菌或真菌)所致的感染。二、抗生素發(fā)現(xiàn)史?一九二八年,弗萊明(AlexanderFleming,1881-195
2024-11-18 11:33
【摘要】第3節(jié)關注生物資源的合理利用【教學目標】知識與能力方面:機及其原因。。。過程與方法方面本節(jié)課主要采取學生通過小組合作探究的方法,課前搜集資料或上網(wǎng)搜集我國或本地生物資源的利用現(xiàn)狀的有關資料、撰寫文獻綜述,自學歸納完成教學目標。在小組合作探究中理解科學、技術、社會三者的關系。培養(yǎng)學生的合作探究精神,和自我學習、搜
2024-12-08 16:15
【摘要】酶在工業(yè)生產上的應用?酶的家族根據(jù)存在部位不同包內酶包外酶根據(jù)酶催化的作用氧化還原酶水解酶裂解酶
2024-11-18 11:30
【摘要】化學:第三章第二節(jié)《醛》公開課課件(人教版選修5)教學目標:重點:乙醛的化學性質醛基的檢驗為求延長保質期不良奸商竟然給冰鮮魚浸甲醛保鮮甲醛有毒,如果用它來浸泡水產,可以固定海鮮、河鮮形態(tài),保持魚類色澤水發(fā)魷魚全部含甲醛食用過量會休克
2024-11-19 16:28
【摘要】化學:4.2《糖類》精品課件(人教版選修5)第四章生命中的基礎有機化學物質第二節(jié)糖類?人們對糖類物質的認識從它燃燒總生成CO2和H2O開始,故認為糖類物質的組成元素是C、H、O;而且很多糖類物質中H、O個數(shù)之比為2∶1,故把它們稱為碳水化合物,通式為Cm(H2O)n但實
2024-11-17 12:09
【摘要】化學人教版選修2第三單元課題1《無機非金屬材料》優(yōu)秀教學課件高中《化學》新人教版選修2化學與技術《無機非金屬材料》教學目標?1、了解傳統(tǒng)的硅酸鹽工業(yè)的生產特點,知道其生產原理和產品的主要成分。?2、能舉例說明無機非金屬材料的特點。?3、討論社會發(fā)展和科技進步對材料的要求,認
【摘要】高中化學:第二單元課題2《海水的綜合利用》課件PPT(新人教版選修2)電解飽和食鹽水反應原理陰極:陽極:總反應:2H++2e-=H2↑2Cl--2e-=Cl2↑2H2O+2Cl-=H2↑+Cl2↑+2OH-電解2H2O+2NaCl=
2024-11-17 05:46