【摘要】11、pH7的溶液呈堿性,pH=7的溶液呈中性,pH7的溶液呈酸性,對(duì)嗎?2、同屬于鹽類,為什么NaCl和C5H8NO4Na(谷氨酸一鈉)可以用于調(diào)味,而Na2CO3和NaHCO3卻被視為“堿”用于清洗油污和面食制作呢?3、“酸溶液呈酸性,堿溶液呈堿性,鹽溶液呈中性?!边@種說(shuō)法正確嗎?
2024-11-17 12:06
【摘要】人教版《化學(xué)反應(yīng)原理》第三節(jié)化學(xué)平衡教學(xué)目標(biāo)1、了解可逆反應(yīng)與不可逆反應(yīng)2、了解化學(xué)平衡狀態(tài)的建立和特征教學(xué)重點(diǎn)化學(xué)平衡狀態(tài)概念,化學(xué)平衡狀態(tài)的建立和判斷標(biāo)志教學(xué)難點(diǎn)化學(xué)平衡狀態(tài)的建立和判斷標(biāo)志一碗水里放很多糖,會(huì)出現(xiàn)什么情況?具有化學(xué)反應(yīng)限度的反應(yīng)也總會(huì)出現(xiàn)一個(gè)平衡狀態(tài)溶解平衡狀態(tài)
【摘要】第二節(jié)現(xiàn)代生物的育種技術(shù)離體的植物器官、組織或細(xì)胞愈傷組織根、芽植物體脫分化再分化植物組織培養(yǎng)植物組織培養(yǎng)條件:含有全部營(yíng)養(yǎng)成分的培養(yǎng)基、一定的溫度、空氣、無(wú)菌環(huán)境、適合的PH、適時(shí)光照等?;蚍蛛x目的基因目的基因?qū)胧荏w
2024-11-18 11:31
【摘要】第二章第二節(jié)現(xiàn)代生物技術(shù)在育種上的應(yīng)用育種等現(xiàn)代育種技術(shù)。的實(shí)例,探討其前景。社會(huì)問(wèn)題。學(xué)習(xí)目標(biāo)轉(zhuǎn)基因技術(shù)育種定義轉(zhuǎn)基因技術(shù)是指按照人們的意愿,把一種生物的某個(gè)基因克隆出來(lái),加以修飾和改造,在轉(zhuǎn)移到另一種生物的細(xì)胞中,從而定向改造生物的遺傳性狀。轉(zhuǎn)基因技術(shù)育種流程
【摘要】主題1獲取潔凈的水2、你認(rèn)為水污染還有其它原因嗎?一、天然水的凈化實(shí)驗(yàn):在一杯渾濁的黃河水中撒入一藥匙明礬粉末,觀察現(xiàn)象。寫出有關(guān)的離子方程式。KAl(SO4)2=Al3++K++2SO42-Al3++3H2OAl(OH)3+3H+分組實(shí)驗(yàn)2-1結(jié)論:綠礬凈水效果
2024-11-17 12:10
【摘要】必修3(章節(jié)分析)1~3章:個(gè)體的生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)第4章:種群和群落第5章第5章第1節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)思考:如圖是四川臥龍自然保護(hù)區(qū)的一角,請(qǐng)用所學(xué)生物知識(shí)判斷:一只熊貓、保護(hù)區(qū)所有熊貓、保護(hù)區(qū)所有生物、保護(hù)區(qū)分別屬于什么?錦江市場(chǎng)上有雞,鴨,魚等動(dòng)物,也有各種青菜,還有陽(yáng)光,空氣等非
2024-11-18 11:36
【摘要】第二章化學(xué)反應(yīng)速率和化學(xué)平衡第一節(jié)化學(xué)反應(yīng)速率?有些反應(yīng)可以瞬間完成,例如酸堿中和反應(yīng)、炸彈爆炸?有些反應(yīng)進(jìn)行得很慢,例如牛奶變質(zhì)、鐵橋生銹等舉出幾例你在生活中所遇到與化學(xué)反應(yīng)快慢有關(guān)的事例。?溶洞的形成需要幾百年甚至上千年一、化學(xué)反應(yīng)速率1、化學(xué)反應(yīng)速率的含義:
2024-11-17 19:42
【摘要】化學(xué)人教版選修4第一章第一節(jié)《燃燒熱能源》精品課件2020年12月24日星期四第一章化學(xué)反應(yīng)與能量1、已知:H2(g)+Cl2(g)=2HCl(g)△H=則反應(yīng)HCl(g)=H2(g)+Cl2(g)的△H為()21A.+kJ/molkJ/molkJ/mol
2024-11-17 19:35
【摘要】生物科學(xué)與健康選修2《生物科學(xué)與社會(huì)》抗生素的合理使用一、什么是抗生素?抗生素一般是指由細(xì)菌、霉菌或其它微生物在繁殖過(guò)程中產(chǎn)生的,能夠殺滅或抑制其它微生物的一類物質(zhì)及其衍生物,用于治療敏感微生物(常為細(xì)菌或真菌)所致的感染。二、抗生素發(fā)現(xiàn)史?一九二八年,弗萊明(AlexanderFleming,1881-195
2024-11-18 11:33
【摘要】第3節(jié)關(guān)注生物資源的合理利用【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與能力方面:機(jī)及其原因。。。過(guò)程與方法方面本節(jié)課主要采取學(xué)生通過(guò)小組合作探究的方法,課前搜集資料或上網(wǎng)搜集我國(guó)或本地生物資源的利用現(xiàn)狀的有關(guān)資料、撰寫文獻(xiàn)綜述,自學(xué)歸納完成教學(xué)目標(biāo)。在小組合作探究中理解科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)三者的關(guān)系。培養(yǎng)學(xué)生的合作探究精神,和自我學(xué)習(xí)、搜
2024-12-08 16:15
【摘要】酶在工業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用?酶的家族根據(jù)存在部位不同包內(nèi)酶包外酶根據(jù)酶催化的作用氧化還原酶水解酶裂解酶
2024-11-18 11:30
【摘要】化學(xué):第三章第二節(jié)《醛》公開(kāi)課課件(人教版選修5)教學(xué)目標(biāo):重點(diǎn):乙醛的化學(xué)性質(zhì)醛基的檢驗(yàn)為求延長(zhǎng)保質(zhì)期不良奸商竟然給冰鮮魚浸甲醛保鮮甲醛有毒,如果用它來(lái)浸泡水產(chǎn),可以固定海鮮、河鮮形態(tài),保持魚類色澤水發(fā)魷魚全部含甲醛食用過(guò)量會(huì)休克
2024-11-19 16:28
【摘要】化學(xué):4.2《糖類》精品課件(人教版選修5)第四章生命中的基礎(chǔ)有機(jī)化學(xué)物質(zhì)第二節(jié)糖類?人們對(duì)糖類物質(zhì)的認(rèn)識(shí)從它燃燒總生成CO2和H2O開(kāi)始,故認(rèn)為糖類物質(zhì)的組成元素是C、H、O;而且很多糖類物質(zhì)中H、O個(gè)數(shù)之比為2∶1,故把它們稱為碳水化合物,通式為Cm(H2O)n但實(shí)
2024-11-17 12:09
【摘要】化學(xué)人教版選修2第三單元課題1《無(wú)機(jī)非金屬材料》優(yōu)秀教學(xué)課件高中《化學(xué)》新人教版選修2化學(xué)與技術(shù)《無(wú)機(jī)非金屬材料》教學(xué)目標(biāo)?1、了解傳統(tǒng)的硅酸鹽工業(yè)的生產(chǎn)特點(diǎn),知道其生產(chǎn)原理和產(chǎn)品的主要成分。?2、能舉例說(shuō)明無(wú)機(jī)非金屬材料的特點(diǎn)。?3、討論社會(huì)發(fā)展和科技進(jìn)步對(duì)材料的要求,認(rèn)
【摘要】高中化學(xué):第二單元課題2《海水的綜合利用》課件PPT(新人教版選修2)電解飽和食鹽水反應(yīng)原理陰極:陽(yáng)極:總反應(yīng):2H++2e-=H2↑2Cl--2e-=Cl2↑2H2O+2Cl-=H2↑+Cl2↑+2OH-電解2H2O+2NaCl=
2024-11-17 05:46