【摘要】文本8斷章（1910—2020）現(xiàn)代詩人、翻譯家。生于江蘇海門湯家鎮(zhèn)。1930年開始寫詩。1933年出版第一部詩集《三秋草》，1935年出版《魚目集》，1936年與李廣田、何其芳合著的《漢園集》出版。卞之琳是30年代中國文壇“現(xiàn)代派”詩歌的重要代表人物。卞之琳的創(chuàng)作與提倡格律
2024-11-18 01:51
【摘要】文本6回旋舞回旋舞康雅是回旋舞的發(fā)源地，土耳其的心靈導(dǎo)師梅夫那拉以回旋舞傳揚寬容、開導(dǎo)及教化等意義，他的文思有一種不可思議的動人力量，現(xiàn)今身著白色長袍旋轉(zhuǎn)著的回旋舞者，依然傳頌著梅拉夫的精神，也是土耳其人重要的精神食糧和象征之一。知人論世，走進作者保爾·福爾（1872—1960），法國詩
【摘要】初讀感知，走進雨巷淡淡的憂傷情感體驗情感基調(diào)低沉哀怨彷徨雨巷，熟讀頓悟這首詩的最大的特點是朦朧，作者為了能營造成這種朦朧的意境采用了哪些意象？明確：共有6個背景道具人物形象雨巷、油紙傘、籬笆墻、丁香我、姑娘1、雨巷雨：迷茫、潮濕、陰冷
2024-11-17 20:21
【摘要】林黛玉進賈府作者：曹雪芹小說的三要素（賈府）林黛玉賈寶玉王熙鳳寶黛初逢環(huán)境情節(jié)人物小說的典型環(huán)境如“預(yù)習提示”所說，《紅樓夢》的第三回“初步展現(xiàn)了賈府——這一典型環(huán)境的概貌”。作者從哪幾個方面描寫這一典型環(huán)境？宏偉的外觀講究的布
2024-11-17 03:28
【摘要】韓少功教學目標：1、體會作者刻骨銘心的家園之思2、揣摩作者飽含感情，富有哲理的語言教學重點：1、體會作者刻骨銘心的家園之思2、揣摩作者飽含感情，富有哲理的語言教學難點：揣摩作者飽含感情，富有哲理的語言教學時數(shù)：2課時教學步驟：一、導(dǎo)入：《采薇》中主人公表現(xiàn)了強烈的思鄉(xiāng)之情，這種鄉(xiāng)愁并不僅僅縈繞在出征在外的戰(zhàn)士心
2024-12-05 10:12
【摘要】念奴嬌赤壁懷古北宋·蘇軾地字號評成就四川眉山子瞻東坡文學家政治家書畫家北宋成就最高的文學家，開創(chuàng)了詞的豪邁之風。學科網(wǎng)宋神宗元豐三年（1080），蘇軾因“烏臺詩案”
【摘要】單元整合本單元學習現(xiàn)代散文。對應(yīng)的高考考點為文學類文本閱讀。散文是與詩歌、小說、戲劇并稱的文學樣式。根據(jù)散文的內(nèi)容和性質(zhì)可分為敘事散文、抒情散文、寫景散文、說理散文等幾類。本單元所選散文屬于寫景狀物散文。這類散文多是在描繪景物的同時抒發(fā)感情,文中有對具體事物的記敘和描繪,但通常沒有貫串全篇的情節(jié),其突出的特點是強烈的抒情性。作者筆下的景色及所狀之物是引發(fā)作者
2024-11-17 08:22
【摘要】常記溪亭日暮，沉醉不知歸路。興盡晚回舟，誤入藕花深處。爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺如夢令【宋】李清照“婉約派”代表詞人易安居士易安體一代詞宗創(chuàng)作以南渡為界分為前后兩個時期內(nèi)容：懷舊悼亡詞風：凄婉哀怨南渡前南渡后
2024-11-16 22:46
【摘要】《錯誤》作者：鄭愁予作者介紹鄭愁予原名鄭文韜，當代著名詩人。被稱為“中國當代的李商隱”。楊牧說：“鄭愁予是中國的中國人”。1933年出生于山東濟南。童年時隨當軍人的父親走遍了大江南北，長城內(nèi)外；抗戰(zhàn)期間隨母親轉(zhuǎn)徙與內(nèi)地各處，因此他的詩大多以游子為抒情主人公，又被稱為“浪子詩人”。15歲開始創(chuàng)作新詩，他的新詩處處流淌著古典的韻味。
【摘要】韓愈師說“說”是一種議論文文體。“說”，古義為陳述和解說，因而對這類文體，就可按“解說??的道理”來理解。《師說》，即“說師”，意思是解說關(guān)于“從師”的道理。解題韓愈（768—824）字退之，唐代著名文學家、哲學家、祖籍河北昌黎，也稱“韓昌黎”。晚年任吏部侍郎，又稱“韓吏部”。死后謚“文”，故
2024-11-19 13:34
【摘要】《我心歸去》導(dǎo)學案第一課時【學習目標】整體閱讀，把握文章的思路和作者的情感?！菊n前預(yù)習】1．搜集關(guān)于韓少功的資料。1953年生，湖南省長沙市人。有小說集《月蘭》、《飛過藍天》、《誘惑》、《空城》、《謀殺》，長篇小說《馬橋詞典》、《暗示》，評論集《面對空洞而神秘的世界》，譯著《生命中不能承受之輕》、《惶然錄》。部分作品多次在中國內(nèi)地
2024-12-09 11:39
【摘要】永遇樂京口北固亭懷古辛棄疾（1）理解《京口北固亭懷古》一詞運用典故，借古喻今的寫作特點。（2）體會辛棄疾抗敵救國的雄圖壯志和為國效勞的愛國熱情。教學目標辛棄疾，字幼安，號稼軒，歷城人（山東濟南人），南宋愛國詞人。一生主張抗金，渴望恢
【摘要】文本9錯誤作者：鄭愁予2思婦閨怨，是中國傳統(tǒng)詩詞中歷詠不衰的一個主題，而做得最多的又往往是須眉之士。他們或是以己度人描摹體恤女子情懷；或托物言志，抒發(fā)自己的失意與惆悵。思婦入詩，最早是從《詩經(jīng)》中開始，《詩經(jīng)·召南·殷其雷》中有“殷其雷，在南山之陽，何斯違斯，莫感或惶？振振君子，歸哉歸哉?！倍朐~則有被
2024-11-17 03:14
【摘要】——《我心歸去》教學案例及分析宿城區(qū)埠子高級中學姚茂棟課前：布置學生搜集思鄉(xiāng)的詩文，加以朗讀，交流心得體會。并熟讀《我心歸去》文本內(nèi)容。一、粗讀文本，理清思路師：請同學們快速瀏覽課文，看看文章的脈絡(luò)是如何展開的？生：文章從結(jié)構(gòu)上看，可以分成兩個部分：（1——4）寫作者在法國納賽爾訪問的情形和感慨。（5—
2024-11-19 19:17
【摘要】第8課咬文嚼字詩海探珠春夜洛城聞笛李白誰家玉笛暗飛聲，散入春風滿洛城。此夜曲中聞?wù)哿稳瞬黄鸸蕡@情？【賞析】這首詩寫鄉(xiāng)思。題中“洛城”表明是客居，“春夜”點出季節(jié)及具體時間。起句即從笛聲落筆。這笛聲立刻觸動詩人的羈旅情懷。這里“暗”字有多重意蘊。主要是說笛聲暗
2024-11-17 19:43
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