人教版高中政治選修四專題4專題總結(jié)(文件)
【正文】 聯(lián)想、設(shè)想和想象，做到不斷求新 尊重前提的事實(shí)和真理性，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)周密，重視理論的邏輯證明和實(shí)踐檢驗(yàn)，要求實(shí)事求是，符合客觀真理 區(qū) 別 思維 方向 由中心向四面八方擴(kuò)散 由四面八方向中心集中 歸納 思維發(fā)散區(qū) 特 征 發(fā)散思維的過(guò)程具有流暢性，思路具有變通性，結(jié)果具有獨(dú)特性 思維聚合的過(guò)程具有嚴(yán)謹(jǐn)性，思路具有歸一性，結(jié)論具有可論證性 區(qū) 別 技 法 適合于個(gè)體思維的主要有 “ 檢核 法 ”“ 列舉法 ”“ 信息交合法 ” 等。 重點(diǎn)跨越區(qū) 探索 二者是思維創(chuàng)新的兩翼，思維創(chuàng)新的過(guò)程是 “ 發(fā)散 —— 聚合—— 發(fā)散 —— 聚合 ” 的過(guò)程 本學(xué)案欄目開關(guān) 總覽 重點(diǎn)跨越區(qū) 二、比較正向思維與逆向思維 正向 思維 逆向 思維 區(qū) 別 含 義 是指人們從正面去把握事物的原理、構(gòu)成要素、功能結(jié)構(gòu)，以達(dá)到對(duì)事物的認(rèn)識(shí) 是從人們過(guò)去所把握的事物原理的反面、構(gòu)成要素的反面、功能結(jié)構(gòu)的反面，去思考、去求索，以實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新的目的 本學(xué)案欄目開關(guān) 總覽 重點(diǎn)跨越區(qū) 二、比較正向思維與逆向思維 范圍 對(duì)于有待解決的難題，經(jīng)過(guò)一番思考后能夠解決 對(duì)于有待解決的難題，在進(jìn)行一番思考后，仍難找到滿意的解決辦法 方向 正面常規(guī)
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