蘇教版中職語文（基礎模塊）下冊第26課《雷雨》4(文件)
【正文】 盾焦點： 三十年生死恩怨 (愛情的糾葛 ) 30年前周樸園與魯侍萍的婚戀情形如何？侍萍因何遭遺棄并于大年三十的晚上投河？ ① 30年前的周樸園是一個風流倜儻的闊少爺，憑他的經(jīng)濟條件、社會地位、人品、才學，以及從當時社會的倫理道德、世俗理念等方面來看，他和侍萍都是極不般配的。 因此，當作為闊少爺?shù)闹軜銏@看中作為下層人民的侍萍時，侍萍的悲劇命運已經(jīng)注定了。他常感到家庭生活 不如意。 ) 樸：（ 忽然嚴厲地 ） 你來干什么 ？ 魯：不是我要來的。把腦子放清醒點。我叫他下來，你看一看他，以后魯家的人永遠不許再到周家來。 他擔心侍萍的出現(xiàn)會威脅他的名譽、地位、家庭，以前罪惡可能會暴露于天下，所以感到“驚愕，“惶恐”。 作為一個“懷舊的多情人”，為什么當侍萍站在面前時，周樸園又換了一副面孔呢？ （這個問題歷來眾說紛紜，莫衷一是。對一個確認為已“死”了三十年的人依然念念不忘，這不是一個純粹虛情假意的人能做到的。 一旦觸及他的利益，便成了虛情假意的 表演 。愛他所愛的人，在他生活的圈子里需要感情的溫暖，這也是他的人性。 周樸園這個形象的社會意義 深刻地揭示出幾千年的封建制度有 一種可怕的統(tǒng)治力量，也反映了在半封建 半殖民地的社會長成的資本家，同封建階 級在政治、經(jīng)濟、思想上有著千絲萬縷的 聯(lián)系。痛苦的經(jīng)歷把她磨煉得堅強勇敢，同時使她對現(xiàn)實的殘酷有了較清醒的認識。 魯侍萍 繁漪形象分析 ? 繁漪是一個具反抗、叛逆性格的女性形象，她在雙重的悲劇中走完了她全部的人生歷程。通過他的斗爭，表現(xiàn)出了 中國工人階級大公無私和英勇頑強的反抗精神 。 《 雷雨 》 的藝術特點 ? 1．戲劇矛盾的高度集中 以周樸園為中心。 ? 4．人物語言高度個性化。 周樸園 （忽然嚴厲地）：你來干什么？ 魯侍萍 不是我要來的 周樸園 誰指使你來的？ 魯侍萍 （悲憤）命，不公平的命指使我來的！ 周樸園 （冷冷的）三十年的工夫你還是找到這兒來了。就是 演員所扮演的角色雖然嘴上未說，但心中已想；或嘴 上這樣說，而心中卻那想；或嘴上已說完，而心中意 未盡。 《 荷花淀 》 水生嫂： “ 你總是很積極的。 魯侍萍 她不是小姐，她是無錫周公館梅媽的女兒， 她叫侍萍。 魯侍萍 哦， 那用不著了。 （ 3）她沒有死，現(xiàn)在就立在你面前。 魯侍萍 不過我覺得沒有什么可談的。 ” “ 魯貴知道了會來敲詐，對我沒好處。 ——老爺沒有事了？ 周樸園：（指窗）窗戶誰叫打開的？ （暗示） （直接推動，節(jié)外生枝） “我前幾天還見著她！” “老爺，你想見一見她么？” “說不定，也許記得” “老爺，沒有事了？” …… …… （暗示周樸園，使情節(jié)繼續(xù)） （推動情節(jié)發(fā)展） （提醒周樸園） （強烈的暗示） 。 周樸園：那你走錯屋子了。我看你的性情好像沒有大改， ——魯貴像是個很不老實的人。 周樸園 那更好了。（ 4） （ 1）她現(xiàn)在與你已經(jīng)沒有什么關系了。 “你姓什么”的言外之意是什么？ “你怎么知道得這么多？” “你怎么知道得這么清楚？” 魯侍萍 老爺問這些閑事干什么？（ 1） 周樸園 這個人跟我們有點親戚。自豪，埋怨，理解，嗔怒 …… 二、豐富的潛臺詞 二、豐富的潛臺詞 魯侍萍 可是她不是小姐，她也不賢惠，并且聽說是不大規(guī)矩的。它常常借助舞臺提示并通過演員心 神化一的表演讓人體味、咀嚼。這個轉變完全是人的本質使然，語言無法掩飾得了。 高度個性化 豐富的潛臺詞 富于動作性 所謂人物語言個性化，就是什么樣的人說什么樣的 話，語言成為 人物個性、性格、心理的聲音外化 。 ? 作者采用西洋戲劇史上特殊的 鎖閉式 結構，從事件的危機開幕，不是漸次展開劇情，而是在后果的猝然爆發(fā)中交代復雜的前因，將現(xiàn)在進行的事件和過去發(fā)生的事件巧妙地交織在一起，并以過去的戲來推動現(xiàn)在的戲。這個人物本身強烈地暗示著周家必定崩潰的必然性，不過作者對他的悲劇命運是賦予了一定同情的。而周萍對愛情的背棄，又使她再次承受精神崩潰的悲劇，在這個雙重悲劇中，她既是強者也是弱者。但是，她從周樸園的前后行為的變化中，終于看清了周樸園的險惡本性，清醒地意識到周、魯兩家
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