如何有效培養(yǎng)教導下屬(ppt44頁)(文件)
【正文】 部下行為變化 ? 用時間 ? 用技能 ? 執(zhí)行任務 ? 等待命令 ? 個人行動 ? 做事 ? 只看現(xiàn)在 對部下培養(yǎng)不重視： 重視對部下培養(yǎng)： ? 用頭腦 ? 用才能 ? 解決問題 ? 自主管理 ? 團隊合作 ? 做人 ? 面向未來 9 主管與員工的關系 上下級 命令與服從 相對獨立 業(yè)績伙伴 合作 學習與成長 育人之心 管理者要有育人之心 轉變?yōu)? 對下屬培養(yǎng) —— 建立伙伴關系的有效途徑 10 管理者要有育人之心 ?部屬為什么缺乏培育？或指導不足？ ?客觀因素 ?技巧 ?心態(tài) ?認識、觀念 太忙確實沒時間，資源不足 知其然，而不知所以然 專家心態(tài)，不愿教、不耐煩 教會徒弟，餓死師傅 11 ?有助于自己能力的提升，獲得成就感。 ?培養(yǎng)和教導好下屬的好處： 管理者要有育人之心 12 在工作中或職場進行的訓練 二、部下培養(yǎng)的三種途徑 ?OJT(on the job Training) 工作中教導 ?OFF JT(off the job Training) 工作外訓練 離開工作場所的訓練 ?SD (self Dvelopment) 自我啟發(fā) 離開工作場所的訓練 13 OJT(70%) 工作中教導 SD（ 15%) 自我啟發(fā) OFFJT(15%) 工作外訓練 管理者負責 訓練部門負責 員工負責 部下培養(yǎng)的三種途徑所占比例 14 工作教導的時機 ?上級如何協(xié)助員工成長 工作中教導 工作外培訓 自學 具體作法 ?新員工報到前準備 ?主動關心 ?善用工作中指導方法 ?善用各種時機時行教導 ?選擇合適的人選 ?培訓前的面談和重視 ?培訓中的支持與關心 ?培訓后的引導與協(xié)助 ?經(jīng)驗分享 ?引導發(fā)展途徑給予必要支持 ?以身作則帶動學習氣氛 15 工作教導的時機 ?平時工作時 ?部屬報告時 ?部屬犯錯時 ?交代工作時 ?開會時 ?查核工件時 ?部屬詢問問題時 16 管理者支持對培訓效果的影響 我知道本課程是關于哪方面內容的 同意 不同意 我知道培訓是否符合我想要員工做的事 我很高興員工能參加培訓，他們知道我關心課程內容 有可靠的方法能證明培訓會對部門工作績效的提高 我對培訓有足夠的了解，員工返回崗位時能對其提供支持 培訓效果評價中，我能對員工所學內容進行評價 學以致用 531計劃 \學習后行動計劃書 17 三、新 進員工的引導 18 新進員工的引導 ?如何迎接新進人員，做好事先的準備？ ?思考時間 : 知道新人即將報到以前 ,班線長應該要做那些準備 ? 19
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