中學(xué)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)和直觀(guān)教學(xué)(文件)
【正文】 溝通，⑦預(yù)測(cè)，⑧推論； ? 統(tǒng)合技能包括： ①?gòu)氖逻m當(dāng)?shù)亩x，②形成假說(shuō)，③解釋資料，④建立模型，⑤控制實(shí)驗(yàn)因子，⑥從事實(shí)驗(yàn)。 ? 模仿操作：即跟人操作。是這一領(lǐng)域最高水平的要求，需要?jiǎng)?chuàng)造性思維介入。 ?中學(xué)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中能力的培養(yǎng)： ? 思維能力： ? 實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ? ? 合作能力： ? 自學(xué)能力： ? 創(chuàng)造 (能 )力： ? 找實(shí)驗(yàn)材料的替代品； ? 變通實(shí)驗(yàn)步驟； ? 培養(yǎng)反權(quán)威的理念和批判性思維的習(xí)慣； ? 保護(hù)好奇心，激發(fā)求知欲； ? 提倡分散思維并要求與綜合思維相結(jié)合； ? 鼓勵(lì)直覺(jué)思維并要求與邏輯思維相結(jié)合； ? 啟發(fā)學(xué)生向具有高度創(chuàng)造性的人學(xué)習(xí)； ? 善于發(fā)現(xiàn)和正確對(duì)待創(chuàng)造性學(xué)生； ? 引導(dǎo)學(xué)生積極參加創(chuàng)造性活動(dòng)。中學(xué)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中流動(dòng)著豐富的審美信息，具有重要的美育價(jià)值?？煞譃椋? ?情動(dòng)力：又可稱(chēng)為內(nèi)動(dòng)力、內(nèi)驅(qū)力。 4 中學(xué)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中情感教育目標(biāo)的實(shí)施 ? 可以培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)生命的情感，進(jìn)行愛(ài)護(hù)自然界的生物，保護(hù)生物多樣性的教育； ? 可提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，進(jìn)行人與自然和諧統(tǒng)一和可持續(xù)發(fā)展觀(guān)念的教育；實(shí)驗(yàn)中可引導(dǎo)同學(xué)向他人、社會(huì)奉獻(xiàn)自己的愛(ài)心； ? 可培養(yǎng)其勇敢、堅(jiān)毅，關(guān)鍵時(shí)能為追求科學(xué)真理而獻(xiàn)身的大無(wú)畏英雄主義氣概； ? 可養(yǎng)成實(shí)事求是、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的科學(xué)作風(fēng)；鼓勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)行創(chuàng)新思維，擁有勇于探索的科學(xué)精神； ? 可引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成用科學(xué)實(shí)驗(yàn)解決生活、科學(xué)問(wèn)題的習(xí)慣，逐漸形成科學(xué)意識(shí)、科學(xué)態(tài)度，樹(shù)立科學(xué)世界觀(guān)。 ?注意力：教師應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的有意注意和無(wú)意注意力，并使學(xué)生形成對(duì)有意注意和無(wú)意注意自覺(jué)配合的品質(zhì)。 ?生物科學(xué)中概念、科學(xué)理論、科學(xué)規(guī)律、科學(xué)符號(hào)美；公式、圖像、圖表美；知識(shí)結(jié)構(gòu)體系美；研究方法、手段、過(guò)程美；生物科學(xué)發(fā)展進(jìn)步美；生物科學(xué)的應(yīng)用價(jià)值美。 ?科學(xué)研究之道德； ?關(guān)愛(ài)生命之道德； ?保護(hù)環(huán)境之道德； ?熱愛(ài)民族、祖國(guó)、家鄉(xiāng)之道德； ?樂(lè)于助人之道德； ?珍惜資源之道德； ?愛(ài)護(hù)公物之道德； ?培養(yǎng)辯證唯物主義世界觀(guān)?！蓖ǔＶ竿瓿梢欢ɑ顒?dòng)的本領(lǐng)，包括完成一定活動(dòng)的具體方式，以及完成一定活動(dòng)所必須的心理特征。 ? 熟練操作：
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1