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中學(xué)生物學(xué)實驗教學(xué)和直觀教學(xué)(文件)

2025-03-05 12:31 上一頁面

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【正文】 溝通,⑦預(yù)測,⑧推論; ? 統(tǒng)合技能包括: ①從事適當(dāng)?shù)亩x,②形成假說,③解釋資料,④建立模型,⑤控制實驗因子,⑥從事實驗。 ? 模仿操作:即跟人操作。是這一領(lǐng)域最高水平的要求,需要創(chuàng)造性思維介入。 ?中學(xué)生物學(xué)實驗教學(xué)中能力的培養(yǎng): ? 思維能力: ? 實驗?zāi)芰Γ? ? 合作能力: ? 自學(xué)能力: ? 創(chuàng)造 (能 )力: ? 找實驗材料的替代品; ? 變通實驗步驟; ? 培養(yǎng)反權(quán)威的理念和批判性思維的習(xí)慣; ? 保護(hù)好奇心,激發(fā)求知欲; ? 提倡分散思維并要求與綜合思維相結(jié)合; ? 鼓勵直覺思維并要求與邏輯思維相結(jié)合; ? 啟發(fā)學(xué)生向具有高度創(chuàng)造性的人學(xué)習(xí); ? 善于發(fā)現(xiàn)和正確對待創(chuàng)造性學(xué)生; ? 引導(dǎo)學(xué)生積極參加創(chuàng)造性活動。中學(xué)生物學(xué)實驗教學(xué)過程中流動著豐富的審美信息,具有重要的美育價值。可分為: ?情動力:又可稱為內(nèi)動力、內(nèi)驅(qū)力。 4 中學(xué)生物學(xué)實驗教學(xué)中情感教育目標(biāo)的實施 ? 可以培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛生命的情感,進(jìn)行愛護(hù)自然界的生物,保護(hù)生物多樣性的教育; ? 可提高學(xué)生的環(huán)保意識,進(jìn)行人與自然和諧統(tǒng)一和可持續(xù)發(fā)展觀念的教育;實驗中可引導(dǎo)同學(xué)向他人、社會奉獻(xiàn)自己的愛心; ? 可培養(yǎng)其勇敢、堅毅,關(guān)鍵時能為追求科學(xué)真理而獻(xiàn)身的大無畏英雄主義氣概; ? 可養(yǎng)成實事求是、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的科學(xué)作風(fēng);鼓勵學(xué)生積極進(jìn)行創(chuàng)新思維,擁有勇于探索的科學(xué)精神; ? 可引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成用科學(xué)實驗解決生活、科學(xué)問題的習(xí)慣,逐漸形成科學(xué)意識、科學(xué)態(tài)度,樹立科學(xué)世界觀。 ?注意力:教師應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的有意注意和無意注意力,并使學(xué)生形成對有意注意和無意注意自覺配合的品質(zhì)。 ?生物科學(xué)中概念、科學(xué)理論、科學(xué)規(guī)律、科學(xué)符號美;公式、圖像、圖表美;知識結(jié)構(gòu)體系美;研究方法、手段、過程美;生物科學(xué)發(fā)展進(jìn)步美;生物科學(xué)的應(yīng)用價值美。 ?科學(xué)研究之道德; ?關(guān)愛生命之道德; ?保護(hù)環(huán)境之道德; ?熱愛民族、祖國、家鄉(xiāng)之道德; ?樂于助人之道德; ?珍惜資源之道德; ?愛護(hù)公物之道德; ?培養(yǎng)辯證唯物主義世界觀?!蓖ǔV竿瓿梢欢ɑ顒拥谋绢I(lǐng),包括完成一定活動的具體方式,以及完成一定活動所必須的心理特征。 ? 熟練操作:
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