產(chǎn)品開發(fā)設(shè)計思維基礎(chǔ)課件(文件)
【正文】 例：書籍縮節(jié)本、節(jié)能燈等 分解： 把事物 、 系統(tǒng) 、 問題進(jìn)行分解 ， 目的在于將大化小 ，復(fù)雜化簡單以便容易求解 。 ? 例：海曼把鉛筆和橡皮頭組合在一起 、收音機(jī)加上錄音機(jī)等 擴(kuò)大與縮小 指形態(tài)上增大，是解決特殊性問題所采用的一種方法。 替換 用其他的結(jié)構(gòu) 、 材料 、 功能 、 方法取代本產(chǎn)品系統(tǒng)中存在缺陷的部分； 這是一種靠部分或整體的換取而改變功能、特性，提高工效的方法。 2 、 可避免先入為主影響 ， 避免遺漏 。分析原產(chǎn)品在可能使用的不同環(huán)境中存在的缺陷，形成新產(chǎn)品的設(shè)計目標(biāo)。 三、組成產(chǎn)品設(shè)計要素矩陣： ? 將列出的各項產(chǎn)品設(shè)計要素篩選出有發(fā)展前景的要素 （ 潛力要素 ） ， 列成二元或多元矩陣并進(jìn)行組合 ， 選出有效組合 ，刪去無效組合 ， 從有效組合中篩選出最有發(fā)展前景的組合 ，形成新的產(chǎn)品概念基礎(chǔ) 。 ” ——美國麻省理工學(xué)院李躍滋教授 問題意識是發(fā)現(xiàn)問題的原動力 ⑴ 需要意識： “ 認(rèn)識到某種社會需要 ” 是創(chuàng)新過程的第一階段 。 創(chuàng)造活動的過程及其模式 ㈡提出問題是創(chuàng)造活動的首要環(huán)節(jié) 創(chuàng)造活動的首要環(huán)節(jié)是如何正確地提出問題 ， 即選擇課題 。 創(chuàng)造題目抉擇的正確與否 ， 直接關(guān)系著發(fā)明或革新的創(chuàng)造效果 。 實施方案往往先以假設(shè)形式定下 。 二、產(chǎn)品設(shè)計程序中的創(chuàng)造技法的運用 ? 發(fā)現(xiàn)問題可用：智力激勵法；缺點列舉法；檢核表技法；產(chǎn)品設(shè)計要素矩陣法 ；等等 ? 分析問題可用：一般邏輯分析、綜合、推導(dǎo)方法；檢核表技法；產(chǎn)品設(shè)計要素矩陣法 ；等等 ? 解決問題可用：檢核表技法；產(chǎn)品設(shè)計要素矩陣法；形態(tài)分析法；常用創(chuàng)意思路啟示法；移植技法；智力激勵法；移植技法 ；等等 作業(yè)編 ? 作業(yè)題目 ：自選一產(chǎn)品項目以創(chuàng)造技法進(jìn)行創(chuàng)新； ? 作業(yè)要求 ： 設(shè)計說明（列出設(shè)計分析、創(chuàng)新內(nèi)容及所使用 的創(chuàng)造技法）； 設(shè)計效果圖； 避免單純外觀改良； 參考書目 ? 《普通創(chuàng)造學(xué)》莊壽強(qiáng) 戎志毅箸 演講完畢，謝謝觀看！ 。 產(chǎn)品設(shè)計程序中的創(chuàng)造技法的運用 一、 設(shè)計程序 產(chǎn)品設(shè)計過程實質(zhì)是問題求解的過程，產(chǎn)品設(shè)計程序也就是求解的次序。 產(chǎn)生創(chuàng)造性設(shè)想 創(chuàng)造活動的過程及其模式 ㈣解決問題是創(chuàng)造活動的關(guān)鍵 解決問題是在篩選大量創(chuàng)造性設(shè)想基礎(chǔ)上 ， 運用邏輯推導(dǎo)的方法 ， 檢驗設(shè)想的科學(xué)性 、 合理性 、 嚴(yán)密性；利用實驗的方法 ， 探討設(shè)想的可行性 ， 最后證明將設(shè)想變成現(xiàn)實的可能性 。 創(chuàng)造性原則： 科學(xué)性原則： 現(xiàn)實可能性原則： 當(dāng)代著名科學(xué)家貝爾納說：課題的形成和選擇 ， 無論作為外部的經(jīng)濟(jì)技術(shù)要求 ， 抑或無論作為科學(xué)本身的要求 ， 都是研究工作中最復(fù)雜的一個階段 ， 一般來說 ， 提出課題比解決課題更困難 … 所以 ， 評價和選擇課題 ， 便成了研究戰(zhàn)略的起點 。 ” ⑵ 優(yōu)化意識：對現(xiàn)狀破壞后 ， 需改造 、 優(yōu)化方案 。 創(chuàng)造活動的過程及其模式 ㈠發(fā)現(xiàn)問題是創(chuàng)造的基礎(chǔ)起點 ⒈社會需要、人類希望、事物缺陷是發(fā)現(xiàn)問題的基點。 ⑶ 目標(biāo)消費群 ：性別分；年令分；收入分；文化分；性格愛好 … ⑷ 競爭對手 ：競爭對手情況；可比或競爭產(chǎn)品的產(chǎn)品要素情況 、價格等 。 例如：一個包裝的可行性組合方案 要解決的問題 ：包裝設(shè)計 獨立因素 ：包裝材料、包裝形狀、包裝色彩 獨立因素所含要素 ： 材料 紙、木、鐵、水泥 材料 紙、木、鐵、水泥 色彩 白、藍(lán)、紅、灰 可得 64個不同的組合方案供選擇。 例：司馬光砸缸救人 創(chuàng)造技法 （七）形態(tài)分析法 本世紀(jì)四十年代美國開韋教授發(fā)明 內(nèi)容 ：把要解決的問題 （ 即發(fā)明對象 ） 分解為各個獨立的要素（ 又稱變數(shù) ） ， 然后采用圖解方法 ， 將這些要素進(jìn)行排列組合 ，以產(chǎn)生解決問題的方案或 發(fā)明的設(shè)想 。 ? 例：手提電腦、閱讀燈等 模仿： 從與本產(chǎn)品類似的結(jié)構(gòu)中得到啟發(fā)，把它們的原理、外觀、結(jié)構(gòu)、方式等部分地吸收，加上自己的設(shè)想，完善成為新構(gòu)思。 朝需要解決問題的方向進(jìn)行分解 。 創(chuàng)造技法 （六）常用創(chuàng)意思路啟示法 加法： 在原理 、 方法 、 結(jié)構(gòu) 、工藝 、 材料等方面都可行的條件下 ， 通過增加同類裝置 ， 改善原有的工作缺陷 ， 提高生產(chǎn)效率和工作效率 。 創(chuàng)造技法 （五）檢核表技法 是否可以代用，誰能代替，可用什么代用，是否可以采用其他材料，其他素材、其他制造工序或其他動力，是否可以 選擇其他場所、其他方法或是其他顏色。 移植方法 對原產(chǎn)品引進(jìn)新的加工或制造方法（廣義上引伸至引進(jìn)思維方法，觀察問題方法、計算方 法
語文相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1