20xx語文版語文選修第6課《菜園小記》1(文件)
【正文】 合作探究 本文題目是“菜園小記”中的“小”所指的是什么？“小記”記的事小嗎？為什么？給這種寫法起個名稱。果園也是花園，描寫出草木茂盛、花朵爭相開放的景象。 課文記的是菜園幾件小事，事小意義卻很大。表現(xiàn)了他們高度的自覺性。 ? 當(dāng)蔬菜成長起來以后，看到競肥爭綠、五彩斑斕、耀眼爭光的景象，感到賞心悅目的快樂。多處注意運(yùn)用了疊音詞語，使文句具有了音韻美，“施施肥”“培培土”“澆澆水”等。 課堂練習(xí) （結(jié)合 1961年背景） ? 當(dāng)時，由于中國共產(chǎn)黨“大躍進(jìn)”和“反右傾”政策的錯誤，加上嚴(yán)重的自然災(zāi)害，以及蘇聯(lián)政府背信棄義地撕毀合同，我國國民經(jīng)濟(jì)在 1959年 —— 1961年出現(xiàn)了嚴(yán)重的困難。 課堂小結(jié) 小 菜園小 —— 景致美 事件小 —— 樂趣多 贊頌延安樂觀 主義精神 激勵人們戰(zhàn)勝困難的信念 大 樂 ?與陶淵明的 《 桃花源記 》 相比較，看看二者的“農(nóng)耕之樂”是否一致。 ? 作者希望通過此文鼓舞人們的斗志，激發(fā)人們建設(shè)的熱情，希望人們能繼承和發(fā)揚(yáng)當(dāng)年延安軍民的優(yōu)良傳統(tǒng)，團(tuán)結(jié)一致戰(zhàn)勝困難。比如，那段對瓜菜新芽的描寫，有比喻、擬人、排比、引用、反問，這些修辭手法的綜合運(yùn)用，把一幅新芽圖寫得清新可愛，充滿了詩情畫意。又有對美好生活的熱切向往。 在每個勞動過程中，
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