【正文】 顧忌。 ? 有些題目您可能從未思考過，或者感到不太容易回答。（通常在 30or45分鐘內(nèi)） 范例 卡特爾 16PF性格測(cè)驗(yàn)（中） ? : ? ，都能做到誠實(shí)地回答： ? ，我愿意 : A~C之間 ? ： ? ，我見了也會(huì)感到惴惴不安： ? ： A~C之間 ? ，力求把事情辦得盡善盡美： A~C之間 ? ，我總是仔細(xì)檢查，看是否保持原樣： A~C之間 ? ，忙碌多事： ? 地回答上面的任何問題： 范例 卡特爾 16PF性格測(cè)驗(yàn)（下） 卡特爾 16PF人格曲線圖 筆試的測(cè)評(píng)技術(shù)： ?心理測(cè)驗(yàn) ?個(gè)性品質(zhì)測(cè)驗(yàn) ?職業(yè)能力測(cè)驗(yàn) ?職業(yè)興趣測(cè)驗(yàn) ?知識(shí)考試 ?專業(yè)知識(shí)考試（深度考試） ?綜合知識(shí)考試（廣度考試） ?外語考試 一、一般能力傾向測(cè)驗(yàn) ? 推理能力（ G） ? 語言能力（ V） ? 數(shù)字能力（ N） ? 空間能力（ S） ? 圖形知覺（ P） ? 文書表達(dá)（ Q） ? 動(dòng)作協(xié)調(diào)（ K） ? 手指靈巧（ F） ? 操作靈活（ M） 二、特殊能力傾向測(cè)驗(yàn) ? 明尼蘇達(dá)操作速度測(cè)驗(yàn) ? 克羅夫零件靈巧測(cè)驗(yàn) 三、創(chuàng)造力測(cè)驗(yàn) ? 托蘭斯創(chuàng)造性思維測(cè)驗(yàn) ? 威廉斯創(chuàng)造力測(cè)驗(yàn)系統(tǒng) ? 吉爾福德智力結(jié)構(gòu)測(cè)驗(yàn)（南加利福尼亞大學(xué)測(cè)驗(yàn)） 四、學(xué)習(xí)能力測(cè)驗(yàn) 心理測(cè)驗(yàn)－職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)： 范例 一般能力傾向測(cè)驗(yàn)： 美國勞動(dòng)部職業(yè)安全局研究根據(jù) 59個(gè)測(cè)驗(yàn)的因素分析，用十幾年的時(shí)間研究制定的一般能力傾向成套測(cè)試（ GATB： General Aptitude Test Battery）： 一、一般能力傾向測(cè)驗(yàn) ? 推理能力（ G） ? 語言能力（ V） ? 數(shù)字能力（ N） ? 空間能力（ S） ? 圖形知覺（ P） ? 文書表達(dá)（ Q） ? 動(dòng)作協(xié)調(diào)（ K） ? 手指靈巧（ F） ? 操作靈活（ M） 二、特殊能力傾向測(cè)驗(yàn) ? 明尼蘇達(dá)操作速度測(cè)驗(yàn) ? 克羅夫零件靈巧測(cè)驗(yàn) 三、創(chuàng)造力測(cè)驗(yàn) ? 托蘭斯創(chuàng)造性思維測(cè)驗(yàn) ? 威廉斯創(chuàng)造力測(cè)驗(yàn)系統(tǒng) ? 吉爾福德智力結(jié)構(gòu)測(cè)驗(yàn)（南加利福尼亞大學(xué)測(cè)驗(yàn)） 四、學(xué)習(xí)能力測(cè)驗(yàn) 心理測(cè)驗(yàn)－職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)： 范例 特殊能力傾向測(cè)驗(yàn) 一、一般能力傾向測(cè)驗(yàn) ? 推理能力（ G） ? 語言能力（ V） ? 數(shù)字能力（ N） ? 空間能力（ S） ? 圖形知覺（ P） ? 文書表達(dá)（ Q） ? 動(dòng)作協(xié)調(diào)（ K） ? 手指靈巧（ F） ? 操作靈活（ M） 二、特殊能力傾向測(cè)驗(yàn) ? 明尼蘇達(dá)操作速度測(cè)驗(yàn) ? 克羅夫零件靈巧測(cè)驗(yàn) 三、創(chuàng)造力測(cè)驗(yàn) ? 托蘭斯創(chuàng)造性思維測(cè)驗(yàn) ? 威廉斯創(chuàng)造力測(cè)驗(yàn)系統(tǒng) ? 吉爾福德智力結(jié)構(gòu)測(cè)驗(yàn)（南加利福尼亞大學(xué)測(cè)驗(yàn)） 四、學(xué)習(xí)能力測(cè)驗(yàn) 心理測(cè)驗(yàn)－職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)： 范例 創(chuàng)造力測(cè)驗(yàn)（上） 將下圖第二排方塊中的哪一個(gè)圖案填入第一排方塊的空格里，才使第一排的圖案最完美？ 范例 創(chuàng)造力測(cè)驗(yàn)（下） ? （） 的方法解決問題。 ? （） ，我在小組里發(fā)表意見，似乎使一些人感到厭煩。 ? （） 比別人多。 一、一般能力傾向測(cè)驗(yàn) ? 推理能力（ G） ? 語言能力（ V） ? 數(shù)字能力（ N） ? 空間能力（ S） ? 圖形知覺（ P） ? 文書表達(dá)（ Q） ? 動(dòng)作協(xié)調(diào)（ K） ? 手指靈巧（ F） ? 操作靈活（ M） 二、特殊能力傾向測(cè)驗(yàn) ? 明尼蘇達(dá)操作速度測(cè)驗(yàn) ? 克羅夫零件靈巧測(cè)驗(yàn) 三、創(chuàng)造力測(cè)驗(yàn) ? 托蘭斯創(chuàng)造性思維測(cè)驗(yàn) ? 威廉斯創(chuàng)造力測(cè)驗(yàn)系統(tǒng) ? 吉爾福德智力結(jié)構(gòu)測(cè)驗(yàn)（南加利福尼亞大學(xué)測(cè)驗(yàn)） 四、學(xué)習(xí)能力測(cè)驗(yàn) 心理測(cè)驗(yàn)－職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)： 范例 學(xué)習(xí)能力測(cè)驗(yàn)（上） ? 一般能力診斷 ? 。 □很符合 □較符合 □很難回答 □較不符合 □很不符合 ? 學(xué)習(xí)方法診斷 ? 后期？ □經(jīng)常是 □偶爾是 □很少是 ? ，當(dāng)你遇到難題時(shí)，你是不是自己先動(dòng)腦筋，積極探求，這有在迫不得已的情況下才去請(qǐng)教老師？ □經(jīng)常是 □偶爾是 □很少是 ? 學(xué)習(xí)動(dòng)力診斷 ? ，直想睡覺。 ? 責(zé)任心 ? 您的下屬未按期完成您所布置給他的任務(wù)，如果您的上司責(zé)怪下來，您認(rèn)為這是誰的責(zé)任，為什么？ ? 往往跨組織的任務(wù)中，由于涉及過多成員，最后易形成“責(zé)任者缺位”現(xiàn)象，您如果身處其境，會(huì)是什么心態(tài)？ ? 自信心 ? 您認(rèn)為這次面試能通過嗎？理由是什么？ ? 您認(rèn)為自己有什么資格來勝任這份工作？ ? 適應(yīng)力 ? 從一個(gè)熟悉的環(huán)境轉(zhuǎn)入陌生的環(huán)境，您會(huì)怎樣努力去適應(yīng)？ 大概需要多久？ ? 如果您調(diào)到了一個(gè)新部門，你會(huì)怎樣著手適應(yīng)新工作？ 范例 面試問題（ B） ? 自制力 ? 您聽見有人在背后議論您或說風(fēng)涼話，您怎么處理？ ? 領(lǐng)導(dǎo)在會(huì)議上當(dāng)眾錯(cuò)誤地批評(píng)了您，您如何處理？ ? 自知力 ? 您認(rèn)為在自己選擇的工作領(lǐng)域里，要想取得事業(yè)的成功，自己的哪些個(gè)性和素質(zhì)是必需的？ ? 您的上司和同事怎么評(píng)價(jià)您？您認(rèn)為評(píng)價(jià)準(zhǔn)確嗎？ ? 歸屬感 ? 請(qǐng)描述一下您以往所就職公司中您認(rèn)為最適合您自己的企業(yè)文化的特點(diǎn)。 ? 您經(jīng)常與陌生人交談嗎？是否只習(xí)慣和關(guān)系很密切的相處？ ? 組織協(xié)調(diào)能力 ? 如果讓您接待一起群眾上訪工作，您應(yīng)考慮從哪幾方面做好這項(xiàng)工作？ ? 與主管意見相左的時(shí)候，而您認(rèn)為您才是對(duì)的，您會(huì)用什么方式讓主管接受？ ? 語言表達(dá)能力 ? 談?wù)勀约?。這是被多年實(shí)踐完善并被證明為有效的管理干部測(cè)評(píng)方法之一。要使被測(cè)試者認(rèn)識(shí)到，他現(xiàn)在不是在演戲，也不是代人任職，而是貨真價(jià)實(shí)的當(dāng)權(quán)者，要根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)和性格在預(yù)定的時(shí)間內(nèi)去解決問題。 ? 最后，處理結(jié)果將交由測(cè)評(píng)組，按既定的考評(píng)維度與標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行考評(píng)。 ? 答題卡 ? 是否每份文件都看過，并做了相應(yīng)批復(fù)。 ? 是否依據(jù)文件所提供的事實(shí)進(jìn)行判斷和決策 ? 是否恰當(dāng)授權(quán)。由于該部的劉經(jīng)理正在外地分公司視察，因此，你將在他回來之前，全權(quán)代理他的職務(wù)。 10點(diǎn)鐘在會(huì)議室還有一個(gè)重要的會(huì)議需要你主持。 ? 具體填寫的要求是： ? 1）將你要回復(fù)的文件列出序號(hào)，填寫在表頭的空格里，以確保每張回復(fù)表均對(duì)應(yīng)所提供的文件材料； ? 2）確定你所選擇的回復(fù)方式，并將相應(yīng)選項(xiàng)前的“□”畫“ √”； ? 3）請(qǐng)準(zhǔn)確、詳細(xì)地寫出你將要給出的回復(fù)（無論何種方式），并概要說明你這樣做的意圖和將要采取的措施。這些員工大多是年紀(jì)在 45歲以上，學(xué)歷較低的老員工，一共是 72名。 ? 這種方法通常沒有人告訴任何一個(gè)小組成員他應(yīng)該坐在哪個(gè)位置上，一般使用一張圓桌，而不用長(zhǎng)方形的會(huì)議桌，以使每個(gè)座席的位置具有同等的重要性。 ——韓愈 《 馬說 》 祝各位早日成為合格、優(yōu)秀的 HR！ 。 教材 ?主動(dòng)性 ?說服力 ?自信力 ?創(chuàng)新力 ?口頭溝通能力 ?企業(yè)管理能力 ?人際協(xié)調(diào)能力 ?心理壓力耐受力 無領(lǐng)導(dǎo)小組討論法的考評(píng)維度： 教材 ………………… 馬之千里者，一食或盡粟一石食馬