20xx春北師大版語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)第二單元《東施效顰話語(yǔ)詞》ppt課件3(文件)
【正文】 不要望文生義。 扣帽子：比喻隨意給別人定性。 2. 選擇一兩個(gè) 你 常用的詞語(yǔ)，仿照本文 “ 效顰 ” 一下。 “ 報(bào)告 ”“ 反映 ” 的含義在 《 人民科學(xué)家的精神風(fēng)采 》 中幾乎都用到了，請(qǐng)?jiān)囍嫖觥? 沙場(chǎng)練兵 選擇一兩個(gè)你常用的詞語(yǔ)，仿照本文 “ 效顰 ”一下。有嬉笑怒罵皆成文章的氣勢(shì)。 2. 作者在辨析以上詞語(yǔ)的多重意義時(shí)， 運(yùn)用了什么方法？ ① 分析詞語(yǔ)的 內(nèi)在矛盾 ：在詞源上，把 原本 的意思和 眼下 的詞義 加以比較；從 本義 和 現(xiàn)行義 的矛盾中分析語(yǔ)詞豐富的文化內(nèi)涵。 2組探究 —— 報(bào)告 4組探究 —— 代表 6組探究 —— 反映 8組探究 —— 書(shū)記 1組探究 —— 批評(píng) 批判 2組探究 —— 學(xué)習(xí) 3組探究 —— 作風(fēng) 4組探究 —— 對(duì)象 5組探究 —— 幫助 6組探究 —— 點(diǎn)名 7組探究 —— 欣賞 8組探究 —— 精神 詳細(xì)說(shuō)明 簡(jiǎn)要說(shuō)明 本文主要寫(xiě)了作者通過(guò)比較“報(bào)告”“代表”等十二個(gè) 詞語(yǔ)在不同地區(qū)、不同時(shí)期、不同情況下的不同含義， 展現(xiàn)了中華民族語(yǔ)言文化的博大精深。 體會(huì)語(yǔ)言的人文性（與人的情感、意識(shí)密切關(guān)系） 作者貫穿在本文這些語(yǔ)詞分析里的 中心觀點(diǎn) 是什么？ 語(yǔ)詞的意義是不斷變化的，受政治和社會(huì)意
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