目標(biāo)導(dǎo)向的網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計(jì)(文件)
【正文】 – 設(shè)計(jì)電子 作品集 33 3. 學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì) ? 對(duì)行為目標(biāo) 采用測(cè)驗(yàn)的辦法 34 ? 題庫(kù)系統(tǒng) 35 3. 學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì) ? 對(duì)生成性目標(biāo) ，讓評(píng)價(jià)成為學(xué)習(xí)者自我分析的工具 36 ? 實(shí)際操作，進(jìn)行問(wèn)題解決 化學(xué)實(shí)驗(yàn)室 醫(yī)護(hù)心理實(shí)驗(yàn) 37 3. 學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì) 對(duì)表現(xiàn)性目標(biāo) ： ? 電子作品集針對(duì)學(xué)習(xí)者表現(xiàn)性目標(biāo)進(jìn)行評(píng)價(jià) ? 成長(zhǎng)記錄袋（ ePortfoile） 針對(duì)學(xué)習(xí)者進(jìn)步進(jìn)行評(píng)價(jià) 38 4. 學(xué)習(xí)支持系統(tǒng)設(shè)計(jì) （ 1）學(xué)習(xí)過(guò)程跟蹤、記錄與分析 39 （ 2）學(xué)習(xí)導(dǎo)航系統(tǒng) ? 學(xué)習(xí)導(dǎo)航方式 1 ——內(nèi)外部或頁(yè)面鏈接 40 （ 2）學(xué)習(xí)導(dǎo)航系統(tǒng) ? 學(xué)習(xí)導(dǎo)航方式 2 ——菜單導(dǎo)航 41 （ 2）學(xué)習(xí)導(dǎo)航系統(tǒng) ? 學(xué)習(xí)導(dǎo)航方式 3 ——導(dǎo)航條 42 （ 2）學(xué)習(xí)導(dǎo)航系統(tǒng) ? 學(xué)習(xí)導(dǎo)航方式 4 ——內(nèi)容檢索 43 （ 2）學(xué)習(xí)導(dǎo)航系統(tǒng) ? 學(xué)習(xí)導(dǎo)航方式 5 ——知識(shí)地圖導(dǎo)航 44 （ 2）學(xué)習(xí)導(dǎo)航系統(tǒng) ? 學(xué)習(xí)導(dǎo)航方式 6 ——導(dǎo)航器導(dǎo)航 長(zhǎng)城的造型提供學(xué)習(xí)順序的參考 專家推薦的最佳學(xué)習(xí)順序 45 （ 3） 反饋和激勵(lì)系統(tǒng) 簡(jiǎn)單反饋形式 46 答題報(bào)告和統(tǒng)計(jì)也是常見(jiàn)的反饋形式 47 在 Chengo試一試中，學(xué)習(xí)伙伴會(huì)對(duì)正確的和錯(cuò)誤的回答及時(shí)做出反饋 48 ? 針對(duì)不同教學(xué)目標(biāo)選用不同教學(xué)策略 ? 針對(duì)行為目標(biāo) – 講授策略 – 先行組織者策略 – 精細(xì)加工策略 49 ? 針對(duì)生成性和表現(xiàn)性目標(biāo) – 拋錨 (anchoring)策略 – 認(rèn)知學(xué)徒策略 (cognitive apprenticeship)； – 十字交叉形 (crisscrossing )策略 – 建模（ modeling） 策略； – 教練 (coaching)策略 – 支架、漸隱 (scaffolding and fading)策略； – 合作學(xué)習(xí) (cooperative learning)策略 – 小組評(píng)價(jià)策略 – 反思 (reflection)策略 50 構(gòu)造仿真世界的環(huán)境， 運(yùn)用與學(xué)習(xí)相關(guān)的情景 ； 一個(gè)拋錨式教學(xué)策略的例子 51 構(gòu)造仿真世界的環(huán)境， 運(yùn)用與學(xué)習(xí)相關(guān)的情景 ；
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1