20xx秋蘇教版小學語文四年級上冊期末復習課件ppt下載2(文件)
【正文】 輕地搖晃著。 ?春姑娘一吹， 樹 枝 輕輕 地向我 們 招手。 把下面的句子改寫成擬人句（二） ? 小鳥在枝頭喳喳的叫個不停。 ?小 鳥 在枝 頭 不停地唱歌。 初 步 認 識 排 比 排比是一種修辭手法，利用 三個或三個以上意義相關或相近，結(jié)構相同或相似和語氣相同的詞組或句子并排，達到一種加強語勢的效果。 如： “他的嗓子像銅鐘一樣，十里地都能聽見”。 他至今還住在一個巴掌大的房子里。 初 步 認 識 反 問 ? 反問是 用疑問的形式表達確定的 意思，以加重語氣 的一種修辭手法。 ? 如： 在回歸的日子里，洗刷了百年恥辱的香港人，首次迎接自己的國家元首，怎能不欣喜若狂、激動萬分呢？ （準備將反問句改為陳述句 ） 將下列反問句改為陳述句 ? 在回歸的日子里，洗刷了百年恥辱的香港人，首次迎接自己的國家元首，怎能不欣喜若狂、激動萬分呢？ ? 如果沒有你，主人哪能每天欣賞到美麗的花朵呢？ ? 信賴，不就能創(chuàng)造出美好的境界嗎？ ? 作為一名學生，難道你不應該好好學習嗎？ ? 這是多么深刻的教訓啊，難道不值得我們永遠牢記嗎？ ? 你們怎么能不回家呢？ ? 為什么不去問問神奇海螺呢？ ? 你如果上課不認真聽講，作業(yè)會做嗎？ “把 ”字句和“ 被 ”字句 將下列句子改成“ 把 ”字句和“ 被 ”字句： 我寫好了課堂作業(yè)。 我和小明一起打掃干凈了班級清潔區(qū)。 把 句 子 寫 具 體 ? 把句子寫具體，就是在句子主要成分的 前后 ，加上一些恰當?shù)?修飾或補充說明 的詞語，使句子表達的意思 更加清楚明白 ， 更加生動形象 。它告訴了我們“是什么樣的”翠鳥，掠過的湖面“是什么樣的”。 把 下 列 句 子 寫 具 體（一） 例：燕子飛過田野。（什么樣的太陽？怎樣地升起來了？） ③ 西北風刮著。 ?呼呼的西北 風 猛烈地刮著。 ① 溫暖的 春風 輕輕地 吹遍 剛蘇醒的 大地。 把 下 列 句 子 寫 具 體（三） ? 填上合適的詞，使每個句子表達得更具體。那 金黃的 玉米， 紅紅的 高粱，還有 沉甸甸的谷穗，真惹人喜愛。這些詩句表達了詩人思念親人的思想感情。“和”指 和諧、協(xié)調(diào) ?！耙拱l(fā)”指 ? 夜間出發(fā) ，“下”指 順流直下 。 1949年 10月 1日，是 毛澤東 主席在天安門城樓上向全世界莊嚴宣告：“ 中華人民共和國中央人民政府成立了！” ? 在桂花的香味中，父親詩興大發(fā)，口占一絕：“ 細細香風淡淡煙，竟收桂子慶豐年 。由此形成的一道道 高低錯落 的瀑布，宛如 白練騰空 ， 銀花四濺 ， 蔚為壯觀 。 《 江雪 》 中寫景的詩句是： 千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅 。 ? 其中我最喜歡 ——，因為 ——————。 ? 春雨洗塵埃一片清新好風景， 東風送和煦千株紅艷最芬芳 。 背 誦 與 積 累（八） ? 李嶠的 《 風 》 這首詩中：“ 過江千尺浪 ，入竹萬竿斜 ”使人感受到風很大。 春 ： 春眠不覺曉，處處聞啼鳥 。 背 誦 與 積 累（九） 人的成功需要天才嗎？聽聽魯迅先生怎么說的： “哪里有天才，我是把別人喝咖啡的功夫用在工作上的”。 小弟弟太貪玩，不愛讀書，我用一句讀書名言勸勸他要好好讀書、多讀書： “書是人類進步的階梯”。 勸人珍惜時間、努力學習的句子： “一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”。 背 誦 與 積 累（十二） 我爸爸開了一個小廠，生意很紅火，我給他廠房門上貼了這樣一副對聯(lián)： 生意興隆，財源廣進。它的上下聯(lián)都是 豎 著寫的，讀時從 右 往 左 ，橫批是 橫 著寫的，讀時從 左 往 右 。請你以 《 這學期的我 》 為題，寫一寫你的成績和進步，和大家共同分享吧。 ? 現(xiàn)在請你給你遠方的親戚朋友寫一封信，向他（她）介紹你最喜歡的課本中的 一個人。 ? 寫的時候要注意書信的 格式和語言特點 ，不得少于 400字。 作 文（三） ? 這學期，我們在課本中游覽了不少優(yōu)美的風景名勝，如 雄偉壯觀的 天安門廣場、美麗的 泉城 濟南、 神奇的 九寨溝、充滿 田園詩情的 荷蘭，還有被稱為 中國四大自然奇觀之一的 吉林霧凇等。不得少于 400字。 背誦與積累（十四） 根據(jù)意思寫出表示“ 看 ”的詞語： ? 斜著眼睛看（ 瞟 ） 集中視力注意看（ 瞄 ） ? 很快地大略地看一下（ 瞥 ） 恭敬地看（ 瞻仰 ） ? 向四周看（ 環(huán)視 ）
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