20xx秋人教版語文九上第15課《短文兩篇 談讀書 不求甚解》ppt課件2(文件)
【正文】 要批駁的靶子：“對任何問題不求甚解都是不對的” 從“不求甚解”的出處入手，說明人們曲解了“不求甚解”的意思。 介紹古人就是以“不求甚解”的態(tài)度讀書的。 ? 然后 ， 2— 4段，分析作者眼中的古人讀書的正確態(tài)度 ? 接著 ， 5— 8段，先是舉例論證了正確的讀書態(tài)度，然后對不求甚解做出了詮釋 ? 最后作出總結 ，說明讀書重在會意，重要的書讀不懂就要反復讀。 本段文字集中論述一個什么問題 ？ 普列漢諾夫?qū)︸R克思的著作曲解的原因是什么 ？請結合本文分析 。 “ 死讀”只記住經(jīng)典著作的一些字句，“活讀”是指理解經(jīng)典著作的精神實質(zhì)。 本節(jié)文字運用什么論證方法？ 讀書要虛心，要理解其精神實質(zhì)。我們今天對于馬克思列寧主義的經(jīng)典著作，也應該抱虛心的態(tài)度，切不可以為都讀得懂，其實不懂的地方還多得很哩！要想把經(jīng)典著作讀透，懂得其中的真理，并且正確地用來指導我們的工作，還必須不斷努力學習。 說明陸象山的語錄的意思。 指出“不求甚解”有兩層含義。 ⊙ 作者是怎樣批駁別人的觀點？ 介紹出處并析其義，然后 正反 兩方面舉例 (諸葛亮，普列漢諾夫 )論證讀書的要訣在于虛心，會意； 全面解釋“不求甚解”，先 反面 否定，又 正面 引用語錄佐證； 總結全文，強調(diào)重要的書要反復閱讀。 常見的駁論方法 ? 看論點本身有沒有破綻 —— 駁論點 ? 看支撐論點的論據(jù)有沒有破綻 —— 駁論據(jù) ? 看論據(jù)推導論點的論證過程有沒有破綻 —— 駁論證 立論 駁論 自學指導與檢測三 ”不求甚解”的含義 ? ?作者的觀點是什么 ? 作者是怎樣反駁的 ? 作者運用了哪些論證方法？ 原意是讀書只求領會要旨，不必在字句上花費太大的工夫。 答題格式： 使用了引用論證的論證方法 ， 通過引用 ……證明 …… 的觀點，使論證更有說服力。 （ 2） 使分析更加透辟，說理更加全面、有力，給人的印象更加鮮明深刻。 點撥：論證方法及作用 答題格式 對比論證。 否則書經(jīng)提煉猶如水經(jīng)蒸餾，味同嚼蠟矣。 使用了 比喻論證 的論證方
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