20xx春北師大版語文八年級下冊第一單元《克隆技術(shù)的倫理問題》ppt課件1(文件)
【正文】 我們不能將他們僅僅當(dāng)作為他人的目的的手段對待他們 岐視他人 …… 整體感知 合作探究 反對者的理由 ? 宗教理由 ? 生命的奧秘是神圣的 ? 導(dǎo)致人類基因庫單一性 ? 破壞家庭結(jié)構(gòu) ? 克隆人的法律地位難以確定 作者的分析 同樣理由可反對生殖技術(shù)和一切生物學(xué)、醫(yī)學(xué)研究技術(shù) 不會喪失人類基因庫的必要的多樣性 不能在根本上反對克隆人 …… 合作探究 根本性的反論證 ?克隆人是人，不應(yīng)該受到傷害 ?克隆技術(shù)可能造成嚴(yán)重的負(fù)面后果 ?克隆人與供體人并存，可能的負(fù)面作用大于其正面作用。 合作探究 體味議論文語言的特點 ，我們應(yīng)該尊重他們，就不能為了研究的目的而將他們 產(chǎn)生 出來。 “ 因此， 必須 在 開始 就剎車。 ? 正面論證：“對克隆人的根本性的反論證”四點為正面論證。 ? 核技術(shù)和核機密的擴散成為了沖突的引燃點之一。 。 ? 愛因斯坦曾說如果他知道他的理論會發(fā)展成原子彈，他情愿當(dāng)初去當(dāng)修鎖匠。 資料：愛因斯坦的煩惱 ? 1905年愛因斯坦提出了狹義相對論，推動了核能的使用。運用比喻論證使語言生動形象。 “ 有可能 ” 表示推測， “ 不一定 ”表明作者說話留
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