《cettic中級質(zhì)量管理師崗位培訓(xùn)考試通用知識和實務(wù)知識試卷》(文件)
【正文】 ( A )不入庫、不出廠。 (3)協(xié)調(diào)互相關(guān)聯(lián)的各道工序，研究工序能力與生產(chǎn)負荷之間的平衡關(guān)系，消除薄弱環(huán)節(jié)。 2. 提高工序能力的途徑有哪些 ? 答： 由工序能力指數(shù)的計算公式可知，影響工序能力指數(shù)有三個變量：即產(chǎn)品質(zhì)量規(guī)范（公差范圍 T）；工序加工的分布中心 ()與公差中心 (M)的偏轉(zhuǎn)量；工序加工的質(zhì)量特性值分散程度，即標準偏差 (S).因此提高工序能力的途徑有三個：減少中心偏移量；減少標準偏差；增大公差范圍。 答： 與傳統(tǒng)的質(zhì)量管理相比較，全面質(zhì)量管理的特點是： (1)把過去的以事后檢驗和把關(guān)為主轉(zhuǎn)變?yōu)橐灶A(yù)防為主，即從管結(jié)果轉(zhuǎn)變?yōu)楣芤蛩亍? (5)強調(diào)不斷改進過程質(zhì)量，從而不斷改進產(chǎn)品質(zhì)量。 (2)成立管理評審組織。 評分人 得分 得 分 評分人 三、案例分析題 (每題 20 分，共 20 分 ) 每當(dāng)有新的政策出臺時，實驗室的張小姐總是不會及時更改工作方式。 一、 談?wù)劥蠹业囊庖?，張小姐的方式對公司整體發(fā)展是好是壞？ 答案要點： 1，張小姐應(yīng)該堅持正確和好的方面 ，但應(yīng)的持續(xù)改進的觀念和行動。作為一名組長，有的上司說她誠實、靠得住，有的說她死板、保守、沒發(fā)展。 (4)編寫管理評審報告。 ６、 簡述管理評審的步驟。 (3)突出以質(zhì)量為中心，圍繞質(zhì)量開展全員的工作。 (2)質(zhì)量環(huán)不斷循環(huán)，每經(jīng)過一次循環(huán)，就意味著產(chǎn)品質(zhì)量的一次提高。 (4)制訂一套行之有效的工藝方法 和操作規(guī)程，并確定特殊工藝的加工方法。 (1)對比各種工藝方法，選擇適合于目前設(shè)計要求的工藝手段。 A。 A 理化檢驗 B．感官檢驗 C．分析型檢驗 D．嗜好型檢驗 ５ . 將涂料與標準色比較看能否出廠屬于 ( C )。） １ . 檢 驗的目的就是按 ( C )驗證產(chǎn)品質(zhì)量特性是否符合要求。（ √ ） 4． 清潔是指經(jīng)常地、反復(fù)地、持續(xù)地 進行整理、整頓、清掃。（ ） 3．一家公司決定對他們新產(chǎn)品的開發(fā)周期與行業(yè)內(nèi)最好水平進行水平對比 . 他們所運用水平對比的過程肯定需要包括的是現(xiàn)場參觀（ ） 4． 工序控制費是屬于內(nèi)部故
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