【正文】 就，并成為了世界的樣板，不僅是它的歐洲鄰國，而且連遠(yuǎn)隔重洋的美國、日本都紛紛仿效。 A、是“科教興國”，還是“國興科教”？ 西方國家福利制度的發(fā)展 李 工 真 自近代以來，在西方國家的歷史發(fā)展中，當(dāng)一個(gè)國家的政治制度發(fā)生劇變時(shí)，任何前一歷史時(shí)代中的法定制度似乎都會(huì)在一個(gè)新的歷史時(shí)代中都遭到了廢止或改變，很難想象會(huì)有一種法定的制度能橫穿所有的政治上的劇變而保存下來，并一直不間斷地發(fā)展到今天。 2. 所謂“國興科教”，指的是國家政府運(yùn)用自己的權(quán)威，通過對(duì)教育與科學(xué)事業(yè)采取積極、強(qiáng)有力的干預(yù)政策，促進(jìn)教育與科學(xué)的昌盛，繼而提高國民素質(zhì)，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展并繁榮國家。 3. 后起的發(fā)展中國家選擇“國興科教”戰(zhàn)略有著相當(dāng)自然的邏輯： 深刻的民族生存危機(jī)； “自上而下”的改革道路 。這一制度自創(chuàng)立以來，一直不斷發(fā)展，并擴(kuò)展到整個(gè)工業(yè)化世界，成為了當(dāng)今現(xiàn)代國家普遍仿效的社會(huì)福利制度。不過，至少有一種法定制度是例外的，這就是德帝國宰相俾斯麥于 1883年開創(chuàng)的社會(huì)保險(xiǎn)制。教育不僅不會(huì)使國家貧窮，恰恰相反，教育是擺脫貧困的最好手段 !” ——威廉三世 西方國家福利制度的發(fā)展 李 工 真 自近代以來，在西方國家的歷史發(fā)展中，當(dāng)一個(gè)國家的政治制度發(fā)生劇變時(shí)，任何前一歷史時(shí)代中的法定制度似乎都會(huì)在一個(gè)新的歷史時(shí)代中都遭到了廢止或改變，很難想象會(huì)有一種法定的制度能橫穿所有的政治上的劇變而保存下來，并一直不間斷地發(fā)展到今天。沙恩霍斯特將軍 西方國家福利制度的發(fā)展 李 工 真 自近代以來，在西方國家的歷史發(fā)展中，當(dāng)一個(gè)國家的政治制度發(fā)生劇變時(shí)，任何前一歷史時(shí)代中的法定制度似乎都會(huì)在一個(gè)新的歷史時(shí)代中都遭到了廢止或改變，很難想象會(huì)有一種法定的制度能橫穿所有的政治上的劇變而保存下來，并一直不間斷地發(fā)展到今天。國家應(yīng)主動(dòng)承擔(dān)起教育民族這個(gè)最為偉大的任務(wù)，這是任何一屆普魯士政府都無法推托的最為重要的歷史責(zé)任。不過，至少有一種法定制度是例外的，這就是德帝國宰相俾斯麥于 1883年開創(chuàng)的社會(huì)保險(xiǎn)制。 西方國家福利制度的發(fā)展 李 工 真 自近代以來，在西方國家的歷史發(fā)展中，當(dāng)一個(gè)國家的政治制度發(fā)生劇變時(shí)，任何前一歷史時(shí)代中的法定制度似乎都會(huì)在一個(gè)新的歷史時(shí)代中都遭到了廢止或改變，很難想象會(huì)有一種法定的制度能橫穿所有的政治上的劇變而保存下來，并一直不間斷地發(fā)展到今天。不過，至少有一種法定制度是例外的，這就是德帝國宰相俾斯麥于 1883年開創(chuàng)的社會(huì)保險(xiǎn)制。 西方國家福利制度的發(fā)展 李 工 真 自近代以來，在西方國家的歷史發(fā)展中，當(dāng)一個(gè)國家的政治制度發(fā)生劇變時(shí)，任何前一歷史時(shí)代中的法定制度似乎都會(huì)在一個(gè)新的歷史時(shí)代中都遭到了廢止或改變，很難想象會(huì)有一種法定的制度能橫穿所有的政治上的劇變而保存下來，并一直不間斷地發(fā)展到今天。 1. 納稅； 2. 服役； 3. 受教育。 為什么中國人都在“為謀生而學(xué)習(xí)”，而德國人卻能將“受教育”視為一種“國民義務(wù)”呢？ 西方國家福利制度的發(fā)展 李 工 真 自近代以來，在西方國家的歷史發(fā)展中，當(dāng)一個(gè)國家的政治制度發(fā)生劇變時(shí)，任何前一歷史時(shí)代中的法定制度似乎都會(huì)在一個(gè)新的歷史時(shí)代中都遭到了廢止或改變，很難想象會(huì)有一種法定的制度能橫穿所有的政治上的劇變而保存下來，并一直不間斷地發(fā)展到今天。 西方國家福利制度的發(fā)展 李 工 真 自近代以來，在西方國家的歷史發(fā)展中，當(dāng)一個(gè)國家的政治制度發(fā)生劇變時(shí)，任何前一歷史時(shí)代中的法定制度似乎都會(huì)在一個(gè)新的歷史時(shí)代中都遭到了廢止或改變，很難想象會(huì)有一種法定的制度能橫穿所有的政治上的劇變而保存下來，并一直不間斷地發(fā)展到今天。這種觀念本身就是“鄙視生產(chǎn)第一線的勞動(dòng)”的，由于人人都想做“人上人”，因而形成了“億萬人同走獨(dú)木橋”、“人人都要讀大學(xué)”、“個(gè)個(gè)都想混博士”的局面。 2. 中國政府雖強(qiáng)制實(shí)行“九年義務(wù)教育”，卻并沒有實(shí)行真正的教育免費(fèi)，國家對(duì)教育的投入太少，因此教育上的成本負(fù)擔(dān)轉(zhuǎn)嫁到老百姓頭上來了。 3. 當(dāng)今中國人個(gè)個(gè)爭先恐后，力爭早日爬出貧窮的泥潭。不過，至少有一種法定制度是例外的，這就是德帝國宰相俾斯麥于 1883年開創(chuàng)的社會(huì)保險(xiǎn)制。這樣的大學(xué)畢業(yè)生對(duì)于從事生產(chǎn)第一線的活動(dòng)卻是不屑一顧的。 另一方面，中國的職業(yè)高校卻由于“生源危機(jī)”而日益萎縮，更沒有幾個(gè)人愿去讀中專性質(zhì)的職業(yè)學(xué)校。 這就必然導(dǎo)致中國到處出現(xiàn)缺乏能實(shí)際動(dòng)手的技術(shù)工人的現(xiàn)象，甚至連高薪聘請(qǐng)也找不到人。這一制度自創(chuàng)立以來，一直不斷發(fā)展，并擴(kuò)展到整個(gè)工業(yè)化世界，成為了當(dāng)今現(xiàn)代國家普遍仿效的社會(huì)福利制度。這一制度自創(chuàng)立以來，一直不斷發(fā)展，并擴(kuò)展到整個(gè)工業(yè)化世界，成為了當(dāng)今現(xiàn)代國家普遍仿效的社會(huì)福利制度?！? 西方國家福利制度的發(fā)展 李 工 真 自近代以來，在西方國家的歷史發(fā)展中，當(dāng)一個(gè)國家的政治制度發(fā)生劇變時(shí)，任何前一歷史時(shí)代中的法定制度似乎都會(huì)在一個(gè)新的歷史時(shí)代中都遭到了廢止或改變，很難想象會(huì)有一種法定的制度能橫穿所有的政治上的劇變而保存下來，并一直不間斷地發(fā)展到今天。我國既能動(dòng)腦又能動(dòng)手的高級(jí)技工的極度缺乏，不僅造成了生產(chǎn)工藝難以達(dá)到設(shè)計(jì)要求，影響到產(chǎn)品質(zhì)量，使“中國制造”難上檔次，而且制約了新興服務(wù)業(yè)水平的提高，成為了阻礙中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的瓶頸之一 。 盡管今天的中國有世界上最多的高校，最多的學(xué)士，最多的碩士，最多的博士，最多的教授，但實(shí)際上，這種“應(yīng)試教育體系”卻成了一種失敗的象征。這一制度自創(chuàng)立以來，一直不斷發(fā)展，并擴(kuò)展到整個(gè)工業(yè)化世界，成為了當(dāng)今現(xiàn)代國家普遍仿效的社會(huì)福利制度。不過，至少有一種法定制度是例外的，這就是德帝國宰相俾斯麥于 1883年開創(chuàng)的社會(huì)保險(xiǎn)制。不過，至少有一種法定制度是例外的，這就是德帝國宰相俾斯麥于 1883年開創(chuàng)的社會(huì)保險(xiǎn)制。不過，至少有一種法定制度是例外的，這就是德帝國宰相俾斯麥于 1883年開創(chuàng)的社會(huì)保險(xiǎn)制。因此，在德國的社會(huì)里，任何誠實(shí)勞動(dòng)、精益求精、具有創(chuàng)造性的人才都是受人尊重的。 3. 德國政府在世界上率先強(qiáng)制實(shí)行“全民義務(wù)教育”，早在 1763年 8月 2日，世界上第一部《普遍義務(wù)教育法》就在普魯士頒布，菲特烈大帝在極為貧弱的 18世紀(jì)就已經(jīng)開始將貫徹“義務(wù)教育”作為基本國策了。這一制度自創(chuàng)立以來，一直不斷發(fā)展，并擴(kuò)展到整個(gè)工業(yè)化世界，成為了當(dāng)今現(xiàn)代國家普遍仿效的社會(huì)福利制度?！? 西方國家福利制度的發(fā)展 李 工 真 自近代以來，在西方國家的歷史發(fā)展中，當(dāng)一個(gè)國家的政治制度發(fā)生劇變時(shí)，任何前一歷史時(shí)代中的法定制度似乎都會(huì)在一個(gè)新的歷史時(shí)代中都遭到了廢止或改變，很難想象會(huì)有一種法定的制度能橫穿所有的政治上的劇變而保存下來，并一直不間斷地發(fā)展到今天。因此，在德國，讀書首先不是作為一種“謀生”的手段，而是作為一種培養(yǎng)“合格的國家公民”的途徑來出現(xiàn)的。 4. 在工業(yè)化發(fā)展的過程中，德國人認(rèn)識(shí)到，“德國是一個(gè)原材料極度缺乏的國家，原材。不過，至少有一種法定制度是例外的，這就是德帝國宰相俾斯麥于 1883年開創(chuàng)的社會(huì)保險(xiǎn)制。這一制度自創(chuàng)立以來，一直不斷發(fā)展，并擴(kuò)展到整個(gè)工業(yè)化世界，成為了當(dāng)今現(xiàn)代國家普遍仿效的社會(huì)福利制度?！币簿褪钦f，不接受教育，不僅是你自己的事情，更是關(guān)系到國家和社會(huì)安危的事。 西方國家福利制度的發(fā)展 李 工 真 自近代以來，在西方國家的歷史發(fā)展中，當(dāng)一個(gè)國家的政治制度發(fā)生劇變時(shí)，任何前一歷史時(shí)代中的法定制度似乎都會(huì)在一個(gè)新的歷史時(shí)代中都遭到了廢止或改變，很難想象會(huì)有一種法定的制度能橫穿所有的政治上的劇變而保存下來，并一直不間斷地發(fā)展到今天。不過，至少有一種法定制度是例外的，這就是德帝國宰相俾斯麥于 1883年開創(chuàng)的社會(huì)保險(xiǎn)制。 恰恰相反，在德國民眾看來，受教育的目的是為了獲得一種與個(gè)人興趣、愛好相適應(yīng)，并得到國家和社會(huì)認(rèn)可的能力，有了這樣的能力，自然能夠找到通向未來就業(yè)的階梯。 2. 自 1807年市場化正式啟動(dòng)以來，普魯士國家改革的首要目標(biāo)就是要“釋放所有的生產(chǎn)創(chuàng)造能力和個(gè)人力量”，因此，崇尚理性的德意志社會(huì)沒有出現(xiàn)一種普遍“鄙視勞動(dòng)”的現(xiàn)象。 相比之下，德國則完全不同： 1. 德國過去的傳統(tǒng)社會(huì)是一種嚴(yán)格的等級(jí)制社會(huì)，最有地位的是貴族，而不是官僚，官僚是被稱為“公仆”的，因而也就沒有造就出一種類似于中國的“官本位”傳統(tǒng)。大多數(shù)中國大學(xué)畢業(yè)生對(duì)選擇出國并為外國工作并不感到有絲毫的內(nèi)疚，那些學(xué)習(xí)成績最好的中國大學(xué)生，是以最終能成為一名“美國人”為目標(biāo)的！因?yàn)樗麄兿氲氖恰盀榧彝サ慕逃顿Y爭取最大的回報(bào)。 西方國家福利制度的發(fā)展 李 工 真 自近代以來，在西方國家的歷史發(fā)展中，當(dāng)一個(gè)國家的政治制度發(fā)生劇變時(shí)，任何前一歷史時(shí)代中的法定制度似乎都會(huì)在一個(gè)新的歷史時(shí)代中都遭到了廢止或改變，很難想象會(huì)有一種法定的制度能橫穿所有的政治上的劇變而保存下來，并一直不間斷地發(fā)展到今天。不過，至少有一種法定制度是例外的，這就是德帝國宰相俾斯麥于 1883年開創(chuàng)的社會(huì)保險(xiǎn)制。這一制度自創(chuàng)立以來，一直不斷發(fā)展，并擴(kuò)展到整個(gè)工業(yè)化世界，成為了當(dāng)今現(xiàn)代國家普遍仿效的社會(huì)福利制度。按中國現(xiàn)今的規(guī)劃，這一比例也至少應(yīng)達(dá)到 15%，然而中國目前卻只占 5%，缺口高達(dá)至少 700萬人以上。 一位企業(yè)老總不由發(fā)出這樣的慨嘆： “在中國，找一個(gè)高級(jí)技工比找一個(gè)工程師還要難！” 西方國家福利制度的發(fā)展 李 工 真 自近代以來，在西方國家的歷史發(fā)展中，當(dāng)一個(gè)國家的政治制度發(fā)生劇變時(shí)，任何前一歷史時(shí)代中的法定制度似乎都會(huì)在一個(gè)新的歷史時(shí)代中都遭到了廢止或改變，很難想象會(huì)有一種法定的制度能橫穿所有的政治上的劇變而保存下來，并一直不間斷地發(fā)展到今天。 西方國家福利制度的發(fā)展 李 工 真 自近代以來，在西方國家的歷史發(fā)展中，當(dāng)一個(gè)國家的政治制度發(fā)生劇變時(shí)，任何前一歷史時(shí)代中的法定制度似乎都會(huì)在一個(gè)新的歷史時(shí)代中都遭到了廢止或改變，很難想象會(huì)有一種法定的制度能橫穿所有的政治上的劇變而保存下來，并一直不間斷地發(fā)展到今天。不過，至少有一種法定制度是例外的，這就是德帝國宰相俾斯麥于 1883年開創(chuàng)的社會(huì)保險(xiǎn)制。不過，至少有一種法定制度是例外的，這就是德帝國宰相俾斯麥于 1883年開創(chuàng)的社會(huì)保險(xiǎn)制。 這造就了一種很荒唐的局面： 一方面，在今天中國每年招收的 600萬以上的大學(xué)生里，至少有三分之一的人在學(xué)法、管、機(jī)。 因此中國年輕人進(jìn)大學(xué)“不是為了科學(xué)，而是為了科舉”；“不是為了求知，而是為了求職。不過，至少有一種法定制度是例外的，這就是德帝國宰相俾斯麥于 1883年開創(chuàng)的社會(huì)保險(xiǎn)制。不過，至少有一種法定制度是例外的，這就是德帝國宰相俾斯麥于 1883年開創(chuàng)的社會(huì)保險(xiǎn)制。這一制度自創(chuàng)立以來，一直不斷發(fā)展，并擴(kuò)展到整個(gè)工業(yè)化世界，成為了當(dāng)今現(xiàn)代國家普遍仿效的社會(huì)福利制度。這一制度自創(chuàng)立以來，一直不斷發(fā)展，并擴(kuò)展到整個(gè)工業(yè)化世界，成為了當(dāng)今現(xiàn)代國家普遍仿效的社會(huì)福利制度。不過，至少有一種法定制度是例外的，這就是德帝國宰相俾斯麥于 1883年開創(chuàng)的社會(huì)保險(xiǎn)制。這一制度自創(chuàng)立以來，一直不斷發(fā)展，并擴(kuò)展到整個(gè)工業(yè)化世界，成為了當(dāng)今現(xiàn)代國家普遍仿效的社會(huì)福利制度。 現(xiàn)代化教育的目的在于提高國民素質(zhì)、為民族培植科技競爭力。這一制度自創(chuàng)立以來，一直不斷發(fā)展，并擴(kuò)展到整個(gè)工業(yè)化世界，成為了當(dāng)今現(xiàn)代國家普遍仿效的社會(huì)福利制度。 普魯士的大改革運(yùn)動(dòng)從一開始就與“國興科教”戰(zhàn)略聯(lián)系在一起，“教育”與“科學(xué)”成為了改革派官僚們最響亮的口號(hào)。戈特利布 這一制度自創(chuàng)立以來，一直不斷發(fā)展，并擴(kuò)展到整個(gè)工業(yè)化世界，成為了當(dāng)今現(xiàn)代國家普遍仿效的社會(huì)福利制度。這一制度自創(chuàng)立以來，一直不斷發(fā)展，并擴(kuò)展到整個(gè)工業(yè)化世界，成為了當(dāng)今現(xiàn)代國家普遍仿效的社會(huì)福利制度。 “正是由于貧窮，所以我們要辦教育。否則就死路一條！” ——馮 西方國家福利制度的發(fā)展 李 工 真