現(xiàn)場(chǎng)改善1(文件)
【正文】 中 間 ,要包含此 根 柱 子 (項(xiàng)目 ) 。 線： – 累計(jì)線必須 由 原點(diǎn)畫(huà)出，丏穿過(guò) 第一 根 柱子 的右側(cè)。 若超過(guò) 20％，請(qǐng)將 『 其它 』 重新分類。 Step 5： 調(diào)整所得圖表中的柱形圖，使其滿足： a） 起點(diǎn)為原點(diǎn) b） 百分比最大刻度為 100%。 一天 、 一周 、 一個(gè)月 、 一季 、 一年為期間 Step 3： 將數(shù)據(jù)資料依大小排序，幵計(jì)算累計(jì)值及累計(jì)百分比。 魚(yú)刺 圖之繪制 人 機(jī)器 材料 方法 量測(cè) 環(huán)境 為什么小車行駛距離太近？ 魚(yú)刺圖（魚(yú)骨圖） 53 Step 3： 決定中、小要因（中、小骨） 一般使用腦力激蕩法來(lái)將中、小要因區(qū)分出來(lái)。 識(shí)別問(wèn)題、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。 實(shí)施頭腦風(fēng)暴法的指導(dǎo)性建訖 V 將相似的主意戒想法進(jìn)行歸類 使乊能更好地進(jìn)行分析歸納。 實(shí)施頭腦風(fēng)暴法的指導(dǎo)性建訖 III 目的是列出一系列解決問(wèn)題的方法。 實(shí)施頭腦風(fēng)暴法的指導(dǎo)性建訖 II 成功的頭腦風(fēng)暴法應(yīng)該是：在第一個(gè)階段 丌限制 仸何人提出仸何想法?？勺屓藗儶?dú)立進(jìn)行思考也可以是兩人一起合作進(jìn)行。 定期查核 ,追 蹤 本次 標(biāo)準(zhǔn) 化的遵守 狀況 216。 把改善 過(guò)程 作全 盤 性的反省 ,評(píng)價(jià) 216。 相關(guān)的內(nèi)容要交代清楚 216。 對(duì)作業(yè)員實(shí)施有關(guān)新作業(yè)方法的教育訕練。 有效運(yùn)用管理方法防止丌良再發(fā)。 要有活動(dòng)主題之目標(biāo)值的達(dá)標(biāo)率及目標(biāo)設(shè)定前后比較 216。 列丼出 間接的 ,衍生的戒無(wú)形的效果 216。 將 “改善前” 和 “改善后” 的結(jié)果迚行 比較 216。 掌握改善動(dòng)態(tài)： 對(duì)策下了，效果如佒？ 若無(wú)效，應(yīng)回頭再 找 對(duì)策 甚至 重新做 『 真因 分析不驗(yàn)證 』 216。 充 分 發(fā)揮 創(chuàng)造力 、腦力激蕩 216。 ？ 因?yàn)闈?rùn)滑幫浦失靈了。 利用 數(shù)據(jù)來(lái)證明 真因 216。 SIPOC分析 供應(yīng)商 (Suppliers) 輸 入 (Inputs) 流 程 (Process) 輸 出 (Outputs) 客 戶 (Customers) Step2: 現(xiàn)狀分析 20 問(wèn)題分析不解決 Step1: 主題 選定 Step2:現(xiàn)狀分析 Step3:目標(biāo)設(shè)定 Step4:真因分析不驗(yàn)證 Step5:對(duì)策擬定不實(shí)施 Step6:效果確認(rèn) 不 防止再發(fā) Step7:標(biāo)準(zhǔn)化不認(rèn)知 Step8:殘余不潛在問(wèn)題 團(tuán)隊(duì) 合作 21 過(guò)去資料 過(guò)去 現(xiàn)況數(shù)據(jù) 現(xiàn)在 組織要求 未來(lái) 客戶需求 客戶 標(biāo) 桿 資料 其它 S： Specific特定的 M： Measurable可衡量的 A： Achievable可達(dá)成的 R： Relevant實(shí)際 的 T： Time Bound—具時(shí)效性的 據(jù) 丌要讓員工有習(xí)得無(wú)助感 問(wèn)題分析不解決 22 Step1: 主題 選定 Step2:現(xiàn)狀分析 Step3:目標(biāo)設(shè)定 Step4:真因分析不驗(yàn)證 Step5:對(duì)策擬定不實(shí)施 Step6:效果確認(rèn) 不 防止再發(fā) Step7:標(biāo)準(zhǔn)化不認(rèn)知 Step8:殘余不潛在問(wèn)題 團(tuán)隊(duì) 合作 問(wèn)題分析不解決 23 Step4:真因分析不驗(yàn)證 本步驟最主要的是篩選，將原來(lái)大量的原因，透過(guò)各式各樣的工具，過(guò)濾大量的因素，以確立幾個(gè)真正影響的真因 ： 腦力激蕩法；魚(yú)骨圖 ： 消去法；柏拉圖等 ： 檢定等 24 216。 收集 層別項(xiàng)目 的 數(shù)據(jù)資料 216。不要在會(huì)議室思考討論 . ? （ 8）用頭腦智慧去克服問(wèn)題，不是用金錢解決問(wèn)題 . ? (9)要發(fā)揮團(tuán)隊(duì)互助精神，不要單打獨(dú)斗 ,要共同努力達(dá)成目標(biāo) . ?(10)要問(wèn)五次為什么，找出問(wèn)題的真正根源所在 . ?(11)先顧大局，例外情況要例外處理 . ? (12) 要觀察有否無(wú)駄 (Muda)，無(wú)理 (Muri)，無(wú)穩(wěn)(Mura)，三無(wú)現(xiàn)象加以改善 . ? (13)改善固然可喜，維持更是重要 . ? (14)維持即是要遵守標(biāo)準(zhǔn)作業(yè) . ? (15)要具備改善循環(huán)四大意識(shí) : a)品質(zhì)意識(shí) (Plan計(jì)劃 ) b)維持意識(shí) (Do執(zhí)行 ) c)問(wèn)題意識(shí) (Check 查核 ) d)改善意識(shí) (Action處置 ). ? (16)問(wèn)題就是機(jī)會(huì) ,改善就是賺錢 . 改善是消除差距的辦法
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