20xx人教版語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)第3課《桃花心木》ppt課件2(文件)
【正文】 環(huán)境 參天大樹(shù) 課文以“桃花心木”為題，不是單純地寫(xiě)樹(shù)木，而是 借樹(shù)木的生長(zhǎng)，來(lái)比喻人的成長(zhǎng)。 《 白楊 》 堅(jiān)強(qiáng)勇敢，默默奉獻(xiàn)的邊疆建設(shè)者們。 ?再由事物的特點(diǎn)聯(lián)想到生活中的道理或人應(yīng)該擁有的性格品質(zhì)。 —— 巴爾扎克 ?不幸是一所最好的大學(xué)。 ?寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。在外祖父的心目中，梅花就是祖國(guó)的代表，愛(ài)梅花和愛(ài)祖國(guó)是統(tǒng)一的。樹(shù)似人，人如樹(shù)，樹(shù)與人的形象疊印在一起，以此體會(huì)到文章在表達(dá)上 借物喻人 的方法。） 舉些生活中的例子來(lái)說(shuō)一說(shuō) 一場(chǎng)意外的車(chē)禍可能奪走一個(gè)人的雙腿；可能 因生病而雙目失明；一場(chǎng)突如其來(lái)的災(zāi)難， 可能讓人妻離子散 …… （ 10）創(chuàng)設(shè)情境，想象說(shuō)話(huà) 如果我是一棵（ 茁壯成長(zhǎng)的桃花心木苗 ），我會(huì)想 …… 如果我是一棵（ 即將枯萎的桃花心木苗 ），我會(huì)想 …… 如果我是一棵（ 已經(jīng)枯萎的桃花心木苗 ） ，我會(huì)想 …… 克服了困難就是勝利的機(jī)會(huì)。 ? 不只是樹(shù)，人也是一樣，在 不確定 中生活的人，能比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，會(huì)鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心。 ? 現(xiàn)在，窗前的桃花心木苗已經(jīng)長(zhǎng)得跟屋頂一般高，是那么優(yōu)雅自在，顯示出勃勃生機(jī)。幸而存活的樹(shù)苗，遇到狂風(fēng)暴雨，也會(huì)一吹就倒。 （ 5）作者是怎樣消除疑問(wèn)的？種樹(shù)人說(shuō)了什么話(huà) 找出種樹(shù)不按規(guī)律的原因 ? 種樹(shù)是百年的基業(yè)，要讓樹(shù)木自己要學(xué)會(huì)在土里找水源。 ? 到底應(yīng)該什么時(shí)間來(lái) ?多久澆一次水？桃花心木為什么無(wú)緣無(wú)故會(huì)枯萎？如果你每天來(lái)澆水，桃花心木苗該不會(huì)枯萎吧？ ? 種樹(shù)不是種菜或種稻子，種樹(shù)是百年的基業(yè)，不像青菜幾個(gè)星期就可以收成。 （ 4）看到種樹(shù)人奇怪的舉動(dòng)，作者也疑惑重重。那就是 — — 奇怪 （ 3）哪些地方讓你感到奇怪 ? ? 1）、澆樹(shù)間隔的時(shí)間沒(méi)有規(guī)律。 白原因。 ? （ 2）、 一株僅及膝蓋的桃花心木怎么長(zhǎng)成樹(shù)形優(yōu)美 、
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