【正文】 條顏色和填充顏色。 （ 2） 要及時(shí)進(jìn)行階段性的總結(jié) 。 重點(diǎn)內(nèi)容分析 本課的重點(diǎn)可以歸納為三點(diǎn)： （ 1） 插入橫排文本框和豎排文本框 ， 并在文本框中插入圖片和輸入文字 。文本框的很多性質(zhì)與利用 “ 形狀 ” 按鈕繪制的圖形相似，利用“繪圖工具格式”選項(xiàng)卡中的 “ 形狀樣式 ” 組工具欄也可以修飾文本框，不防讓學(xué)生嘗試一下。教材中介紹了利用在右擊文本框彈出的快捷菜單中單擊 “ 設(shè)置形狀格式 ” 命令的方法打開“設(shè)置形狀格式”對(duì)話框，實(shí)際上也可以雙擊文本框的邊框線，利用“繪圖工具格式”選項(xiàng)卡中的 “ 形狀樣式 ” 組工具欄打開“設(shè)置文本框格式”對(duì)話框。 （ 2） 文本框的很多性質(zhì)與利用 “ 形狀 ” 按鈕繪制的圖形相似 ， 利用“ 繪圖工具格式 ” 選項(xiàng)卡中的 “ 形狀樣式 ” 組工具欄也可以修飾文本框 。 （ 2） 單擊 “ 文本框樣式 ” 組工具欄中的 “ 更改形狀 ” 按鈕，在彈出的列表中選“豎卷形” 。 2．能在 “ 形狀 ” 按鈕繪制的圖形中輸入文字，會(huì)為圖形填充具有透明效果的顏色。 組織學(xué)生討論 “ 怎樣才能使畫面更充分表達(dá)出故事情 節(jié)”，由此引出本課的教學(xué)目標(biāo)。在創(chuàng)作過程中提示學(xué)生解決以下幾個(gè)問題是完成任務(wù)的關(guān)鍵： ①如何使插入的圖片尺寸一致？ ②如何在形狀中添加文字？ ③如何在文檔中插入藝術(shù)字以增加作品的可觀賞性？ （ 3） 展評(píng)學(xué)生作品 。 （ 2） 教師要鼓勵(lì)學(xué)生勇于嘗試 ， 通過實(shí)踐總結(jié)操作技巧 ， 并把自己 的經(jīng)驗(yàn)與同學(xué)分享。通過前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了利用鼠標(biāo)拖動(dòng)的方法改變圖片大小的操作，但是當(dāng)在文檔中插入多張圖片，且圖片的原始尺寸不一樣時(shí)，就需要通過“設(shè)置圖片格式”對(duì)話框?yàn)閳D片指定高度和寬度以保證圖片的尺寸一致。 熟練掌握 “ 藝術(shù)字 ” 工具欄的使用 ， 會(huì)使制作藝術(shù)字更加得心應(yīng)手 。在本課的創(chuàng)作天地欄目中，就使用了“星與旗幟”類型中的“豎卷形”。 （ 3）右擊利用 “形狀 ”按鈕繪制的圖形，在彈出的快捷菜單中單擊“添加文字”命令，圖形就轉(zhuǎn)化成為文本框，利用這種方法可以產(chǎn)生各種形狀的文本框，還可以為這些圖形填充具有透明效果的顏色。 2．繪制的圖形與文本框 在繪制的圖形中輸入文字后，文字與邊框線的距離也可以調(diào)整，方法同文本框。 （ 3）將文本框設(shè)置成無填充顏色，并去掉邊框線。 3．會(huì)在利用 “ 形狀 ” 按鈕繪制的圖形中填充圖片，以達(dá)到將圖片剪切成各種形狀的效果。再演示將 《 媽媽的目光 》 這篇文檔進(jìn)行分欄排版的操作，組織學(xué)生討論兩種方法的差異，由此引出本課的教學(xué)目標(biāo) —— 分欄排版。 ③為頁面設(shè)置具有水印效果的背景圖片。 教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)注意幾個(gè)問題： （ 1）教師在創(chuàng)設(shè)本課教學(xué)開始的問題情境時(shí)，不必拘泥于教材提供的模式，可以根據(jù)實(shí)際情況采用靈活多樣的問題情境和教學(xué)活動(dòng)。 重點(diǎn)內(nèi)容分析 本課的重點(diǎn)可以歸納為三點(diǎn)： （ 1）為頁面設(shè)置分欄效果。 利用水印效果制作頁面的背景 ， 可以避免背景圖片的色彩太過突出 ， 喧賓奪主 。由于利用 “ 形狀 ” 按鈕繪制的圖形非常豐富，為不同形狀的圖形填充圖片可以達(dá)到將圖片剪切成各種形狀的效果，這種操作方法也可以推廣到藝術(shù)字、文本框等操作對(duì)象，得到特殊效果。 （三）教學(xué)補(bǔ)充 1．添加頁眉和頁腳 我們看的圖書中都有頁碼，在 Word中也可以為文檔添加頁碼。 （ 1）打開 “ 插入 ” 選項(xiàng)卡，在 “ 頁眉和頁腳 ” 組工具欄中單擊 “ 頁眉 ”按鈕，在彈出的列表中選擇第一項(xiàng) “ 空白 ” 。 關(guān)閉頁眉和頁腳前效果 關(guān)閉頁眉和頁腳后效果 第 4單元 安全伴我行 一、單元概述 Microsoft Word軟件具有強(qiáng)大的處理表格的功能 。 第 13課 ， “ 色彩斑斕 ” ， 介紹了 “ 表格和邊框 ” 工具欄 ， 利用這個(gè)工具欄修飾表格 ， 設(shè)置表格的邊框線的線型 、 顏色 ， 為單元格填充底紋 。 3．認(rèn)識(shí)“表格和邊框”工具欄，會(huì)利用“表格和邊框”工具欄可以給單元格填充顏色，設(shè)置表格邊框線的線型、粗細(xì)和顏色，增加或刪除行、列；能快速選取行或列。 教學(xué)難點(diǎn)： 1．“表格與邊框”工具欄的使用。 2．根據(jù)需要?jiǎng)?chuàng)建規(guī)則的和不規(guī)則的表格。 教師可以用學(xué)生最熟悉的課程表為例 ， 組織學(xué)生討 論以下兩個(gè)問題： ①將課程表的內(nèi)容用語言怎樣描述？ ②為什么用表格來描述課程安排而不用語言來描述？ 通過以上兩個(gè)問題讓學(xué)生知道創(chuàng)建表格的意義 ， 既能將問題以清 晰、嚴(yán)謹(jǐn)且直觀的形式表達(dá)出來。 ③在單元格中輸入相應(yīng)的內(nèi)容。教材中介紹了兩種插入表格的方法，一種是在 “ 插入 ” 選項(xiàng)卡上的 “ 表格 ” 組工具欄中單擊 “ 表格 ” 按鈕， 在彈出的列表中單擊 “ 插入表格 ” 命令，打開 “ 插入 表格 ”對(duì)話框，設(shè)置表格的行數(shù)和列數(shù)， 一種是在彈出的列表中拖動(dòng)鼠標(biāo)選擇需要的行數(shù)和列數(shù)。 （ 2） 拆分或合并單元格 。 （ 3） 在單元格中輸入文字 。 3．歸納提高分析 本課涉及到的知識(shí)可以歸納為以下幾點(diǎn)： （ 1）插入表格的方法有兩種：一種是在 “ 插入 ” 選項(xiàng)卡上的 “ 表格 ”組工具欄中單擊 “ 表格 ” 按鈕，在彈出的列表中單擊 “ 插入表格 ” 命令，打開 “ 插入 表格 ”對(duì)話框，設(shè)置表格的行數(shù)和列數(shù)， 一種是在彈出的列表中拖動(dòng)鼠標(biāo)選擇需要的行數(shù)和列數(shù)。 （三）教學(xué)補(bǔ)充 1．表格的屬性 設(shè)置表格除了教材中介紹的方法外，還可以通過“表格屬性”對(duì)表格進(jìn)行全面設(shè)置，具體操作過程如下： （ 1）將光標(biāo)定位在表格的任意一個(gè)單元格中，右擊鼠標(biāo)。右擊表格，在彈出的快捷菜單中，指向“自動(dòng)調(diào)整”命令，打開的下一級(jí)菜單中有三項(xiàng)設(shè)置，如右圖所示。教材中介紹了從網(wǎng)上獲取圖片的方法，如果沒有上網(wǎng)的條件，教師可在課前準(zhǔn)備好圖片資料，直接提供給學(xué)生使用。 ③如何調(diào)整表格的行高和列寬。在操作過程中提示學(xué)生解決以下幾個(gè)問題是完成任務(wù)的關(guān)鍵： ①如何在單元格中插入圖片。 2．能將圖片插入到表格中，為了使圖片的尺寸與表格相適應(yīng)，會(huì)利用“設(shè)置圖片格式”對(duì)話框精確設(shè)置圖片的大小，也可以調(diào)整表格的行高、列寬以適應(yīng)內(nèi)容。 在這個(gè)對(duì)話框中不但可以設(shè)置整個(gè)表格的尺寸、對(duì)齊方式、文字環(huán)繞、邊框和底紋等，還可以對(duì)行、列、單元格等進(jìn)行設(shè)置。 （ 3）將光標(biāo)定位在單元格中，就可以在單元格中輸入文字。 激活單元格的方法是：在某個(gè)單元格上單擊 ， 插入點(diǎn)就會(huì)出現(xiàn)在該單元格中 ， 此 時(shí)就可以在單元格中輸入文字了 。 在實(shí)際應(yīng)用中 ， 往往需要不規(guī)則的表格 ，既某些列的單元格個(gè)數(shù)與其它列的單元格個(gè)數(shù)不同 ， 或某些行的單元格個(gè)數(shù)與其它行的單元格個(gè)數(shù)不同 ?？梢宰寣W(xué)生通過實(shí)踐探索這樣制作出的表格行數(shù)和列數(shù)最多是多少。 （ 2）在學(xué)生自學(xué)的過程中，要讓學(xué)生及時(shí)反饋學(xué)習(xí)成果，學(xué)生遇到的共性問題，可以讓已經(jīng)解決問題的學(xué)生通過多媒體演示操作過程（提倡），也可以是教師演示操作過程。 在創(chuàng)建表格過程中提示學(xué)生解決以下幾個(gè)問題是完成任務(wù)的關(guān) 鍵： ①在 Word中插入規(guī)則的表格。 （二）教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)建議 1．課堂引入分析 表格對(duì)于學(xué)生來說并不陌生，在生活中經(jīng)?？吹交蛴玫奖砀瘢缯n程表、通訊錄等，但如何利用 Word創(chuàng)建表格對(duì)于學(xué)生來說卻是新的知識(shí)。 四、學(xué)時(shí)安排 本單元共 3課，計(jì)劃 3學(xué)時(shí)完成，每課占用 1學(xué)時(shí)。 2．調(diào)整表格的行高或列寬，增加或刪除行、列。 二、學(xué)習(xí)目標(biāo) 1． 掌握插入表格的兩種方法 ， 能根據(jù)需要?jiǎng)?chuàng)建規(guī)則的和不規(guī)則的表 格；會(huì)在單元格中輸入文字；會(huì)設(shè)置單元格的對(duì)齊方式。 第 11課 ， “ 橫豎天地 ” ， 初步介紹了在 Word文檔中插入規(guī)則表格的方法和利用 “ 合并單元格 ” 、 “ 拆分單元格 ” 操作制作不規(guī)則的表格的方法 ， 在表格中輸入文字和設(shè)置文字格式的方法同在 Word文檔中一樣 。 （ 3）打開 “ 頁眉和頁腳工具設(shè)計(jì) ” 選項(xiàng)卡，單擊 “ 關(guān)閉 ” 組工具欄中的“ 關(guān)閉頁眉和頁腳 ” 命令。也可以單擊 “ 設(shè)置頁碼格式 ”命令打開 “ 頁碼格式 ”對(duì)話框，如右圖。 （ 2）為了使頁面更加美觀，可以為頁面添加背景圖片，由于背景圖片的顏色會(huì)使頁面上的文字看不清楚，可以把背景圖片設(shè)置成水印效果。 當(dāng)為頁面插入具有水印效果的背景圖片時(shí) ， 在頁面上會(huì)自動(dòng)出現(xiàn)添加頁眉和頁腳的編輯區(qū) ， 雙擊頁眉編輯區(qū) ， 進(jìn)入頁眉編輯狀態(tài) ， 此時(shí)單擊背景圖片 ， 背景圖片被選中 ， 用鼠標(biāo)可以隨意調(diào)整圖片的大小 。 需要提醒學(xué)生的是：只有輸入的文字或插入的圖片占滿一欄后 ， 光標(biāo)才會(huì)自動(dòng)跳到第二欄 ， 以此類推 。為節(jié)省課堂時(shí)間，教師要在課前做充分的準(zhǔn)備，為學(xué)生提供文字、圖片等素材。 （ 3）展評(píng)學(xué)生作品。在創(chuàng)作過程中提示學(xué)生解決以下幾個(gè)問題是完成任務(wù)的關(guān)鍵： ①設(shè)置頁面格式為 A4紙型，橫向。教學(xué)過程可分為三步進(jìn)行： （ 1）創(chuàng)設(shè)情境。 在圖形中輸入文字后，文字與邊框線的距離也可以調(diào)整， 在圖形中輸入文字后，文字與邊框線的距離也可以調(diào)整， 直接在形狀中插入文字效果 形狀與文本框搭配使用效果 第 10課 運(yùn)動(dòng)簡報(bào) （一）本課教學(xué)目標(biāo) 1．能在文檔中采用分欄排版效果。具體操作過程如下： （ 1）利用 “ 形狀 ” 按鈕繪制圖形，調(diào)整好圖形的大小。 （ 1）雙擊文本框，打開 “ 繪圖工具格式 ” 選項(xiàng)卡。 3．歸納提高分析 本課涉及到的知識(shí)可以歸納為以下幾點(diǎn)： （ 1） 通過 “ 設(shè)置圖片格式 ” 對(duì)話框精確設(shè)置圖片的尺寸 ， 如果插入的多張圖片原始尺寸不同 ， 要使它們?cè)?Word中的大小相同 ， 就要去掉“ 鎖定縱橫比 ” 復(fù)選框的 “ √ ” ， 指定高度和寬度 ， 這樣有可能會(huì)使圖 片發(fā)生變形。 （ 3） 在自己繪制的圖形中添加文字 。 （ 2） 制作藝術(shù)字 。 （ 4） 要及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果 。 提示：本課的主要任務(wù)是為圖配上文字說明 ， 為了不影響畫面 ， 文字要盡量簡捷 ， 這對(duì)學(xué)生的語言表達(dá)能力也是一種考驗(yàn) ， 教師可在作品評(píng)價(jià)表中增設(shè)一項(xiàng)評(píng)價(jià)內(nèi)容 “ 語言表達(dá)能力 ” ， 比一比誰的語言既簡練 又表達(dá)的清楚。 教師在這不置可否 ， 讓學(xué)生自己嘗試或參考教材通過實(shí)踐總結(jié)出解決問題 的方法。教學(xué)過程可分為三步進(jìn)行： （ 1） 創(chuàng)設(shè)情境 。 （ 2）單擊“文本框”標(biāo)簽，打開“文本框”選項(xiàng)卡，如下圖所示。 （三）教學(xué)補(bǔ)充 1．文本框可以轉(zhuǎn)化成其他形狀的圖形 在 Word中，文本框只有一種形狀，比較單調(diào)，怎樣才能獲取更多形狀的文本框呢？如將文本框形狀改變?yōu)椤柏Q卷形”操作過程如下所示。 在文本框中還可以插入文字和圖片 。 （ 3）將文本框填充的顏色設(shè)置為透明效果。尤其是利用豎排文本框可以使文字豎著排列，產(chǎn)生特殊效果。 學(xué)生在制作過程中可參考教材或教師提供的 學(xué)習(xí)資料進(jìn)行自主學(xué)習(xí) ， 如果自學(xué)有困難也可采用小組合作的方式進(jìn)行 學(xué)習(xí) 。 鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新 ， 創(chuàng)作出更有新意的作品 ， 參照第 16課的作品評(píng)價(jià)表對(duì)學(xué)生作品進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)。在創(chuàng)作過程中提示學(xué)生解決以下幾個(gè)問題是完成任務(wù)的關(guān)鍵： ①插入橫排文本框和豎排文本框。 學(xué)生根據(jù)認(rèn)知水平會(huì)得出一些結(jié)論： ①作品中的背景圖片加了彩色的邊框。 第 8課 古詩欣賞 （一）本課教學(xué)目標(biāo) 1．能在 Word中根據(jù)需要插入橫排文本框和豎排文本框，并在文本框中插入文字和圖片。 （ 2）裁剪圖片的操作過程如下圖所示。 （ 三 ） 教學(xué)補(bǔ)充 1． 鍵盤快捷方式 在 Word中， 很多菜單中的命令和工具欄上的功能按鈕能夠通過鍵盤上的按鍵組合實(shí)現(xiàn)，這可以大大加快操作速度，如“編輯”菜單中的很多命令都可以用組合鍵來實(shí)現(xiàn)，如下圖所示。 3．歸納提高分析 本課涉及到的知識(shí)可以歸納為以下幾點(diǎn)： （ 1）在 Word中除了插入剪貼畫外，還能插入自己收集的圖片，插入的圖片默認(rèn)的版式為“嵌入型”，要改變圖片的版式與設(shè)置剪貼畫版式的操作方法相同。 教材中使用的背景圖片是 “ 金山畫王 ” 軟件提供的 ， 如果學(xué)生沒學(xué)習(xí)過 “ 金山畫王 ” 這套軟件 ， 教師可以在課前準(zhǔn)備一些素材圖片供學(xué)生使用 。 （ 2） 教師要鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新 ， 不必非得模仿教材中的范例 ， 最好能創(chuàng)作出與眾不同的作品 。 ③利用“插圖”組工具欄中的 “ 形狀 ” 按鈕繪制圖形，會(huì)組合拼圖。教學(xué)過程可分為三步進(jìn)行： （ 1） 創(chuàng)設(shè)情境 。 第 7課 群鴨戲水 （一）本課教學(xué)目標(biāo) 1．掌握在 Word中插入自己收集的圖片的方法，會(huì)設(shè)置圖片的版式。 教學(xué)難