【正文】 于我校的特刊。 為了讓學(xué)生進一步了解電子郵箱的作用，我組織討論：要發(fā)電子郵件，必須具備哪些條件？通過討論，學(xué)生了解到要成功發(fā)送電子郵件必須收信人和發(fā)信人都擁有電子郵箱。 第一步，首先組織學(xué)生討論：哪里可以申請到免費的電子郵箱？肯定有許多學(xué)生會說出幾個大型門戶網(wǎng)站。本節(jié)內(nèi)容分 2 課時。 情感目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生管理信息的能力 重點：掌握利用電子郵件軟件 Outlook Express 收發(fā) 難點：為電子信箱設(shè)置帳號 二、說教法 教師在占用課堂時間較少（大約是 30%）的情況下，采用演示法、講解法、指導(dǎo)法，以任務(wù)驅(qū)動模式來達到教學(xué)效果，同時，教師在教法中適時地給予學(xué)生啟示。緊接著就創(chuàng)設(shè)一個情景：為歡慶北京申奧成功，學(xué)校決定舉辦一個有關(guān)奧運會的知識展覽但因為人手有限，現(xiàn)要求全體師生能廣泛收集有關(guān)資料并將相關(guān)資料發(fā)電 子郵件給校長的電子信箱（ ）。 （ 4）回復(fù)郵件。 思考：信箱里有這么多郵件一定要加強管理，我們該如何利用 OE 對其進行管理以及基于 WEB 頁收發(fā)郵件和利用 OE 收發(fā)郵件的不同。 （二）教材分析和處理： 教材依次介紹了電子信箱的申請及郵件的收發(fā)。 （三）教學(xué)重點、難點 教學(xué)重點：掌握利用電子郵件與他人溝通的方法 教學(xué)難點：發(fā)電子郵件（附件的添加） （四）教學(xué)目標(biāo)： 1． 知識目標(biāo)：掌握利用電子郵件與他人溝通的方法 2．能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的理解能力，觀察能力，思考能力 ，理論聯(lián)系實際的能力。 2．知識基礎(chǔ)： 學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了計算機網(wǎng)絡(luò)的相關(guān)基本知識 .部分學(xué)生的家庭已具備 了上網(wǎng)的條件，已經(jīng)熟悉了網(wǎng)上交流，學(xué)會上網(wǎng)瀏覽和玩游戲。另一方面，通過 觀察、分析、設(shè)疑、類比、總結(jié)、練習(xí) 完成任務(wù)，實現(xiàn)對每個知識點的認(rèn)識、理解、記憶、掌握。通過協(xié)作和溝通，學(xué)生可以看到問題的不同側(cè)面和解決途徑，開闊了學(xué)生的思路。本節(jié)課內(nèi)容是以上內(nèi)容的加深和延伸。 情感與價值觀目標(biāo)： 通過經(jīng)歷利用附件的方式發(fā)送照片，介紹自己的過程，培養(yǎng)學(xué)生自主、協(xié)作學(xué)習(xí)的能力。 郵件中附件的使用方法以及選擇附件和下載附件 時的路徑問題，是本課的難點。因此我從學(xué)生日常生活中可能遇到的問題――“介紹我們的學(xué)?！睘槌跏既蝿?wù)，讓學(xué)生在解決照片傳送的實際問題中學(xué)會為郵件添加附件，再根據(jù)這個初始任務(wù)進一步提出互相發(fā)送祝福郵件，拓展課堂所學(xué)，注重培養(yǎng)學(xué)生獲取、傳輸、處理和應(yīng)用信 息的能力，讓學(xué)生能利用操作技能解決實際問題。 （一）、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入 本課采用兩個任務(wù)貫穿整個教學(xué)，第一個任務(wù)提出是在學(xué)生 觀看朋友發(fā)送給老師的賀卡郵件（奧運場館內(nèi)的開幕式圖片），在學(xué)生很感興趣的前提下，提出一個向遠(yuǎn)方的朋友“介紹我們的學(xué)校”的初始任務(wù)。 （設(shè)計意圖：讓學(xué)生在發(fā)現(xiàn)問題后，提供給學(xué)生思考問題，解決問題的空間。） 知識點的 小結(jié)：給學(xué)生提出本知識點疑問的時間，如果學(xué)生有疑問可馬上解答。 然后找學(xué)生演示操作，教師要強調(diào)保存附件時路徑的選擇，通過本知識點的操作打開我們需要討論的問題 : ⑴、使用附件時應(yīng)注意路徑的選擇。灌輸學(xué)生防預(yù)病毒、殺毒的習(xí)慣。 （設(shè)計意圖：提出貼近學(xué)生生活，學(xué)生喜歡的任務(wù)，讓學(xué)生在完成發(fā)送祝福文件的過程中，鞏固課堂所學(xué)。 （六）、課堂總結(jié)，拓展延伸： 鼓勵學(xué)生給同學(xué)、朋友發(fā)送郵件，介紹童年時期自己的一件趣事，這樣的設(shè)計目的只有一個： 對本節(jié)課內(nèi)容進行強化訓(xùn)練。 精講多練。 《郵件好管家》作為第二單元“網(wǎng)上交流”的組成部分， 這課的學(xué)習(xí)任務(wù)是在上一課（即能在 Foxmail 中收發(fā)電子郵件）的基礎(chǔ)上，進一步學(xué)習(xí) foxmail，初步掌握在 Foxmail 中收發(fā)附件的技能，并學(xué)會運用 Foxmail 的地址薄功能及設(shè)置多賬號多用戶用法。理解附件的作用；認(rèn)識地址簿，理解其作用。 三、說教學(xué)重點和難點 教學(xué)重點：要求學(xué)生熟悉 Foxmail 軟件環(huán)境，充分運用 Foxmail 管理電子郵件交流，使用 foxmail 收發(fā)附件，在 foxmail 中設(shè)置地址簿，挖掘 Foxmail 的強大功能使之更好服務(wù)于電子郵件交流。 五、說教法和學(xué)法 根據(jù)本課的課程特征及學(xué)生的特點，在教學(xué)過程中我采用了以下的教學(xué)法： 如“啟發(fā)式”教學(xué)法及任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法。 六、說教學(xué)過程 合理的組織課堂教學(xué)是教育成功的關(guān)鍵。 原來每一位同學(xué)的心目中都有不同的英雄，接下來老師要檢查一下，你是否是真的了解他？課前老師給每一位同學(xué)都發(fā)送了一封電子郵件，介紹的都是奧運會的英雄，還有他們的照片，請同學(xué)們用 foxmail 收取老師給你們發(fā)的這封郵件。 質(zhì)疑，探索新知。 一學(xué)生演示使用地址簿。 教師幫助學(xué)生輸理知識，歸納總結(jié)。因此在做練習(xí)時，我要求后進生盡量熟練掌握一種操作方法。 。優(yōu)等生要熟練掌握兩種以上的方法。目的在于加深學(xué)生對知識的記憶、理解，完成真正意義上的知識建構(gòu)。 （四）歸納總結(jié)，完成建構(gòu)。 任務(wù)二：把你知道的奧運英雄的資料及圖片發(fā)給班級所有的同學(xué)！ 設(shè)疑 設(shè)置問題：暫時我們不知道其他同學(xué)的聯(lián)系信息，如果我們把聯(lián)系人的信息建立起來，豈不是很方便，在 foxmail 中如何建立聯(lián)系人的信息？ 探索新知 嘗試性操作。 （二）步步為營，導(dǎo)學(xué)達標(biāo)； 收取信件，發(fā)現(xiàn)問題。 （一） 創(chuàng)設(shè)情景，激情導(dǎo)入； （二） 步步為營，導(dǎo)學(xué)達標(biāo)； （三） 展示自我，鞏固新知； （四） 歸納總結(jié)，完成建構(gòu)。那么由此可知，指導(dǎo)學(xué)生掌握必要的學(xué)習(xí)方法是極其重要的。 四、說學(xué)生 學(xué)習(xí)有關(guān)網(wǎng)絡(luò)方面的知識，一直都是學(xué)生最感興趣的內(nèi)容，在前一節(jié)課，對客戶端軟件 foxmail 已經(jīng)有了初步的了解，大部分學(xué)生可以輕松的使用 foxmail收發(fā)電子郵件。 情感目標(biāo)：本課就是要讓學(xué)生把所學(xué)的知識用在日常交流上，不但要交流還要方便交流。本課在整冊教材中主要起到了銜接的作用，作為基本技能課，是學(xué)習(xí)與網(wǎng)絡(luò)有關(guān)內(nèi)容所必不可少的組成部分。 第 11 課 小小郵箱勤管理 一、說教材 《郵件好管家》是八年級上冊教材，本冊教材通過“網(wǎng)絡(luò)與生活”、“網(wǎng)上交流”、“網(wǎng)上安家”等三個單元，使學(xué)生初步掌握有關(guān)網(wǎng)絡(luò)的基本知識，學(xué)會網(wǎng)上的基本技能，培養(yǎng)初步的網(wǎng)絡(luò)道德文明，并能利用網(wǎng)頁形式加工處理發(fā)布信息，進一步培養(yǎng)團結(jié)合作、發(fā)展創(chuàng)新的能力。 如本節(jié)課以回復(fù)朋友的郵件為初始任務(wù)，復(fù)習(xí)鞏固舊知，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)新問題，解決問題同時為后面第二個任務(wù)――送祝福做好鋪墊。測評表的內(nèi)容是“你發(fā)送了（ ）個祝福（用添加附件發(fā)送的郵件數(shù)量）；收到了（ ）個祝福（郵件）；你的課堂表現(xiàn)自評：□優(yōu)秀 □良好 □合格”，讓學(xué)生把自我測評表發(fā)送到老師郵箱來。 （四）、綜合練習(xí) 出示要求：完成本節(jié)課的第二個任務(wù)――為好朋友發(fā)送祝福。 ⑶、除了圖片文件，我們還能傳送聲音、動畫等各種類型的文件。 為了方便每個同學(xué)的看清老師提出的問題，老師已經(jīng)將名為“課堂討論”的郵件提前發(fā)送到學(xué)生郵箱內(nèi)。） 學(xué)生先示范性操作：（或者是教師示范操作） 示范操作如何給郵件添加附件，不管是學(xué)生操作還是教師示范操作都應(yīng)歸納出如何為郵件添加附件，強調(diào)添加附件時路徑的選擇，以幫助學(xué)生從老師準(zhǔn)備好的素材文件夾內(nèi)順利添加自己的照片文件到郵件內(nèi)。 （三）、自主探索、獲取新知： 第一個知識點：為郵件添加附件，主要是通過四個環(huán)節(jié)來完成： 提出任務(wù)、學(xué)生合作探索： 小組探究如何發(fā)送照片，在這個過程中老師要做好兩點：一是不斷更新教師郵箱，讓學(xué)生直觀的看到自己的操作結(jié)果。教學(xué)中主要體現(xiàn)了“建構(gòu)主義教學(xué)理論”，貫穿“面向應(yīng)用”，實踐為主，精講多練的思想，以自主探究 — 嘗試操作 — 合作交流――形成技能貫穿整節(jié)課，輔之以演示法、遷移法、自主探究法，以期達到教學(xué)效果的最優(yōu)化。 學(xué)生準(zhǔn)備：申請一個網(wǎng)易郵箱。 能具有初步的防范病毒的意識，提高學(xué)生對郵件的甄別能力。 (能根據(jù)個人需要發(fā)送帶有附件的電子郵件，表情達意，與他人加強交流。小學(xué)階段的“網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)”主要包含對網(wǎng)絡(luò)基本功能的介紹和簡單的因特網(wǎng)應(yīng)用兩個部分，本課通過學(xué)習(xí)在電子郵件中添加附件的技能，讓學(xué)生更好地掌握電子郵件這一個常見的因特網(wǎng)應(yīng)用，學(xué)生體驗因特網(wǎng)給生活帶來的便捷，激發(fā)學(xué)生使用因特網(wǎng)的興趣。 ：該部分內(nèi)容學(xué)生較好理解，教學(xué)中通過設(shè)置問題，引導(dǎo)學(xué)生去探究學(xué)習(xí)，既突出了本課的重點、難點，也相應(yīng)培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力。 三、說教法 本節(jié)課主要采用任務(wù)驅(qū)動與引探教學(xué)相結(jié)合的教學(xué)模式，重在優(yōu)化教師的主導(dǎo)作用，強化學(xué)生的主體作用。 4． 思想目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)意識和參與研究意識，在學(xué)生自主解決問題的過程中培養(yǎng)成就感，增強他們學(xué)好知識、掌握技能的信心。但講完后，總覺得學(xué)生有這樣的幾個問題：一是部分學(xué)生對枯燥的計算機理論毫無興趣；二是對于概念性的內(nèi)容太過抽象不易理解；三是學(xué)生已經(jīng)不滿足于填鴨式的講授，想自己動手操作實踐的要求增加。在當(dāng)代快節(jié)奏的社會中，人們對于信息傳播與交流日益增長的需求促進了信息技術(shù)的高速發(fā)展。 學(xué)生上機操作（ 2025 分鐘）：收發(fā)、回復(fù)郵件 要求：（ 1）、收郵件； （ 2）、給老師回復(fù)郵件。介紹電子郵件地址的規(guī)則 具體使用 Outlook Express 及收發(fā)郵件 （ 1）設(shè)置帳號 （ 2）新郵件：收件人地址，主題、信件內(nèi)容、附件。本人利用“小組制”，目的是考 慮到整個班級水平差異，分 4 個小組，在每組中設(shè)立一位電腦較好的學(xué)生擔(dān)任組長負(fù)責(zé)這組學(xué)生的答疑和管理這組的紀(jì)律等，這樣不但能分擔(dān)教師的負(fù)擔(dān)，而且更能讓更多的學(xué)生當(dāng)堂掌握知識，并且有問題可以及時解決，充分發(fā)揮學(xué)生的團結(jié)互助精神。在本課時中，學(xué)生通過完成對特定的資料收集和整理，鞏固上一節(jié)中所學(xué)的知識，進一步理解從因特網(wǎng)中獲取信息的方法，同時也有機地形成了學(xué)生對現(xiàn)有的信息進行管理和與他人進行分享的能力。并指導(dǎo)學(xué)生打開瀏覽器登陸 126免費郵網(wǎng)站，根據(jù)學(xué)生實際，提示學(xué)生在輸入 126 免費郵網(wǎng)址后不要忘記按回車鍵確認(rèn)，鞏固上網(wǎng)瀏覽網(wǎng)頁的操作。 通過這部分學(xué)生的介紹，激發(fā)其他學(xué)生運用網(wǎng)絡(luò)與人交流的愿望后，我以任務(wù)驅(qū)動法為學(xué)生設(shè)置任務(wù)，要求學(xué)生為自己申請一個免費的電子信箱，并給中華小記者回信投稿。然后我請學(xué)生想想我們可以用什么方法投稿，也許有的學(xué)生會說寫信，發(fā)郵件。任務(wù)的完成就標(biāo)志著學(xué)生實踐能力的提高，同時學(xué)生也能體驗到完成任務(wù)后的成就感，從而激發(fā)他們進一步學(xué)習(xí)的興趣和積極性。根據(jù)小學(xué)生的年齡特點，采用直觀演示法組織教學(xué)，可增強教學(xué)內(nèi)容的直觀性、啟發(fā)性，使學(xué)生更好更快地掌握操作技能。根據(jù)學(xué)科特點，我將以“任務(wù)驅(qū)動法”將教 學(xué)內(nèi)容設(shè)置成一個個具體的教學(xué)任務(wù)貫穿本課，在任務(wù)驅(qū)動下，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們學(xué)會去發(fā)現(xiàn)、去思考，尋求解決問題的方法。 為了突出重點，突破難點，我使用電子教室管理系統(tǒng)、一段視頻資料、實物投影儀。 情感目標(biāo)： （ 1）培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)和使用網(wǎng)絡(luò)與他人進行交流的興趣和意識，體驗交流的愉悅。在教學(xué)中要注意分層教學(xué)，采用協(xié)作學(xué)習(xí)使這部分學(xué)生也能完成任務(wù)。通過本課的學(xué)習(xí)，可以幫助學(xué)生了解信息傳輸交流的主要方式，并培養(yǎng)學(xué)生有效利用網(wǎng)絡(luò)免費資源與他人進行遠(yuǎn)距離 友好交流的興趣和意識，教育學(xué)生要負(fù)責(zé)任地利用信息技術(shù)傳遞信息，體驗友好交流的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)。一切從學(xué)生主體出發(fā)，讓學(xué)生成為知識技能的“探究者”、難點問題的“突破者”，使學(xué)生真正的成為學(xué)習(xí)的主人。學(xué)生完 成任務(wù)的時間長短不一，他們的這種差異是由主客觀原因造成的，光靠老師一人的力量，難以面面俱到。 （ 2）作品評價：評出創(chuàng)作優(yōu)秀的作品，供學(xué)生們欣賞學(xué)習(xí)。 （四）、個性練習(xí)，提高技能。 三）、引導(dǎo)自學(xué)，探索發(fā)現(xiàn) 任務(wù)三：通過閱讀課本自學(xué)材料，給文章添加“項目符號和編號”，以及對頁面進行邊框設(shè)置。 頁眉和頁腳設(shè)置：教師講解并演示設(shè)置頁眉方法。 分欄設(shè)置：教師講解并演示設(shè)置方法 學(xué)生活動： 設(shè)置為“欄數(shù)”為“ 2”，設(shè)置“欄寬”和“間距”為適當(dāng)值，并選中“欄寬相等”復(fù)選框。 任務(wù)二：電子板報版面結(jié)構(gòu)的設(shè)置