小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)新發(fā)展-郭興吉-powerpointp(文件)
【正文】 要關(guān)注“教學(xué)法”層面的發(fā)展，要善于吸納、總結(jié)、提煉新的教學(xué)法。 綿陽師院 郭興吉 小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)新發(fā)展 三、小學(xué)信息技術(shù)教育的新教學(xué)模式 3. 創(chuàng)造性教學(xué)法 ⑵ 教學(xué)設(shè)計“三要素” ② 條件要素 三、小學(xué)信息技術(shù)教育的新教學(xué)模式 3. 創(chuàng)造性教學(xué)法 ⑵ 教學(xué)設(shè)計“三要素” 教學(xué) 設(shè)計 語言 要素 條件 要素 身體 要素 綿陽師院 郭興吉 小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)新發(fā)展 教學(xué)無論是何種方式，外界事物總是通過教師和學(xué)生的身體來進行感受、認識和解釋的。 綿陽師院 郭興吉 小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)新發(fā)展 三、小學(xué)信息技術(shù)教育的新教學(xué)模式 2. “ 1+1” 高效 課堂 教學(xué)法 ⑵ “ 1+1”高效課堂的基本內(nèi)涵和本質(zhì) “ 1+1”課堂教學(xué)模式，秉承“知學(xué)情，重創(chuàng)造，共發(fā)展”的基本思想，其內(nèi)涵和本質(zhì)可概括為： 五 種模式 四 個內(nèi)涵 三 個環(huán)節(jié) 二 個變化 一 個核心 綿陽師院 郭興吉 小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)新發(fā)展 ⑴ 五種主要模式： ① 自學(xué)展示模式 基本架構(gòu)：根據(jù)導(dǎo)學(xué)案自主學(xué)習(xí) → 小組互查 → 大組討論→ 展示成果 ② 問題解決模式 基本架構(gòu)：提出問題 → 探究方法 → 解決問題 → 概括總結(jié) ③ 主體閱讀模式 基本架構(gòu)：自讀感知 → 研讀探究 → 擴讀拓展 綿陽師院 郭興吉 小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)新發(fā)展 三、小學(xué)信息技術(shù)教育的新教學(xué)模式 2. “ 1+1” 高效 課堂 教學(xué)法 ⑴ 五種主要模式： ④ 試卷講評模式 基本架構(gòu)：公布答案，學(xué)生自我訂正 小組討論，解決多數(shù)問題 大組研討，教師釋疑 鞏固練習(xí) ⑤ 示范訓(xùn)練模式 基本架構(gòu)：教師示范 → 學(xué)生模仿 → 鞏固訓(xùn)練 綿陽師院 郭興吉 小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)新發(fā)展 三、小學(xué)信息技術(shù)教育的新教學(xué)模式 2. “ 1+1” 高效 課堂 教學(xué)法 三、小學(xué)信息技術(shù)教育的新教學(xué)模式 2. “ 1+1” 高效 課堂 教學(xué)法 ⑵ “ 1+1”高效課堂的基本內(nèi)涵和本質(zhì) “ 1+1”課堂教學(xué)模式，秉承“知學(xué)情，重創(chuàng)造，共發(fā)展”的基本思想，其內(nèi)涵和本質(zhì)可概括為： 五 種模式 四 個內(nèi)涵 三 個環(huán)節(jié) 二 個變化 一 個核心 綿陽師院 郭興吉 小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)新發(fā)展 ⑵ 四個內(nèi)涵 ① 從師生關(guān)系來看是“主導(dǎo) +主體” ② 從學(xué)習(xí)時空來看是“課外 +課內(nèi)” ③ 從學(xué)習(xí)內(nèi)容來看是“教材 +(導(dǎo) )學(xué)案” ④ 從學(xué)習(xí)方法來看是“自主 +合作” 綿陽師院 郭興吉 小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)新發(fā)展 三、小學(xué)信息技術(shù)教育的新教學(xué)模式 2. “ 1+1” 高效 課堂 教學(xué)法 三、小學(xué)信息技術(shù)教育的新教學(xué)模式 2. “ 1+1” 高效 課堂 教學(xué)法
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