企業(yè)戰(zhàn)略領(lǐng)導理論(文件)
【正文】 是努力把組織目標和組織成員個人目標結(jié)合起來，通過講清任務要求、承諾獎勵標準和期望，提高組織成員對組織目標的認同感，從而激勵他們以努力實現(xiàn)目標而獲得滿足感。 根據(jù)任務與關(guān)系組合的領(lǐng)導風格 A、授權(quán)（低任務 低關(guān)系）： 領(lǐng)導者提供較少的指導或支持。 布萊克管理方格圖 ? 高 ? 對 俱樂部型 ? 人 團隊型 ? 關(guān) 中庸型 ? 心 貧乏型 ? 的 任務型 ? 程 ? 度 ? 低 ? 低 對工作關(guān)心的程度 高 四、權(quán)變理論 ?菲德勒模型 ?赫塞和布蘭查德的情境理論 ?路徑 —目標理論 ?領(lǐng)導者 —參與模型 菲德勒最難共事問卷（ LPC） 1 ? 快樂 — 8 7 6 5 4 3 2 1— 不快樂 ? 友善 — 8 7 6 5 4 3 2 1— 不友善 ? 拒絕 — 1 2 3 4 5 6 7 8— 友善 ? 有益 — 8 7 6 5 4 3 2 1— 無益 ? 熱情 — 8 7 6 5 4 3 2 1— 不熱情 ? 緊張 — 1 2 3 4 5 6 7 8— 輕松 ? 疏遠 — 1 2 3 4 5 6 7 8— 親密 ? 泠漠 — 1 2 3 4 5 6 7 8— 熱心 菲德勒最難共事問卷（ LPC） 2 ? 合作 — 8 7 6 5 4 3 2 1— 不合作 ? 助人 — 8 7 6 5 4 3 2 1— 敵意 ? 無聊 — 1 2 3 4 5 6 7 8— 有趣 ? 好爭 — 1 2 3 4 5 6 7 8— 融洽 ? 自信 — 8 7 6 5 4 3 2 1— 猶豫 ? 高效 — 8 7 6 5 4 3 2 1— 低效 ? 郁悶 — 1 2 3 4 5 6 7 8— 開朗 ? 開放 — 8 7 6 5 4 3 2 1— 防備 決定領(lǐng)導有效性的權(quán)變因素 ? 領(lǐng)導者 成員關(guān)系： 信任、信賴和尊重程度 ? 任務結(jié)構(gòu)： 工作任務程序化程度 ? 職位權(quán)力： 領(lǐng)導者擁有的權(quán)力變量 赫塞和布蘭查德的情境理論 ?情境領(lǐng)導理論是重視下屬的權(quán)變理論，依據(jù)下屬的成熟度水平選擇正確的領(lǐng)導風格。 ?懷特 (Ralph ) 李皮特 (Ronald Lippett)的三種領(lǐng)導方式理論 ?權(quán)威式 (Authoritarian) ?民主式 (Democratic) ?放任式 (Laissez— faine) 利克特 的員工中心管理方法 ?利用 命令式 ?溫和 — 命令式 ?商議式 ?參與式 阿吉里斯 的不成熟 成熟理論 ? 不成熟的特點 成熟的特點 ? 被動性 能動性 ? 依賴性 獨立性 ? 辦事方法少 辦事方法多 ? 興趣淡漠 興趣濃厚 ? 目光短淺 目光長遠 ? 從屬的職位 顯要的職位 ? 缺乏自知之明 有自知之明，能自自我控制 領(lǐng)導四分圖理論 關(guān) 心 人 布萊克管理方格理論 ?美國管理學家 [[布萊克 ]]（ [[Robert R. Blake]]）和 [[穆頓 ]]（ [[Jane Mouton]]）于 1964 年設(shè)計了一個巧妙的管理方格圖，令醒目地表示主管人員對生產(chǎn)關(guān)心程度和對人的關(guān)心程度（見圖 3）。 特性理論 ?心理學家吉普（ ）認為：天才的領(lǐng)導者應該具
教學課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1