提高質(zhì)量之教育改革與發(fā)展的永恒主題(文件)
【正文】 二、全球教育聚焦于質(zhì)量 （三）影響教育質(zhì)量提高的因素 ２．教育資源 ? 在其他條件相當(dāng)?shù)那闆r下 , 支持教學(xué)過程的可用資源以及資源的管理方式對(duì)教育質(zhì)量有著重要影響。實(shí)際的教與學(xué)過程 , 包括學(xué)生用于學(xué)習(xí)的時(shí)間、監(jiān)測(cè)學(xué)生進(jìn)步的評(píng)估方法、教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)語言以及課堂教學(xué)組織方式。 ? 據(jù)山東省教育廳相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹 ,中小學(xué)教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)將以品德發(fā)展、學(xué)業(yè)發(fā)展、身心發(fā)展、藝術(shù)素養(yǎng)等反映學(xué)生發(fā)展水平的指標(biāo) ,以及校長課程領(lǐng)導(dǎo)力、學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)、教師教學(xué)方式等與學(xué)生成長密切相關(guān)的因素作為評(píng)價(jià)的主要內(nèi)容。 （教育質(zhì)量）關(guān)鍵詞： ? 質(zhì)量、卓越、優(yōu)質(zhì)、持續(xù)發(fā)展 二、全球教育聚焦于質(zhì)量 二、全球教育聚焦于質(zhì)量 在中國知網(wǎng)，輸入“教育質(zhì)量”， 二、全球教育聚焦于質(zhì)量 相關(guān)研究領(lǐng)域（基礎(chǔ)教育領(lǐng)域） ? 教育質(zhì)量與教育公平的關(guān)系－－ “追求有質(zhì)量的公平” ? 教育質(zhì)量的概念認(rèn)識(shí)和辨析 ? 教育質(zhì)量觀 ? 教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)體系 ? 教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)和評(píng)估 ? 教育質(zhì)量的保障體系和保障機(jī)制 二、全球教育聚焦于質(zhì)量 相關(guān)研究領(lǐng)域（基礎(chǔ)教育領(lǐng)域） ? 教育質(zhì)量的影響因素 ? 提高教育質(zhì)量的途徑 ? 提高教育質(zhì)量的國際比較研究 二、全球教育聚焦于質(zhì)量 新的研究趨勢(shì) ? 提高質(zhì)量－－－實(shí)現(xiàn)卓越 閱讀文章 １．張民選等．公平而卓越：世界教育發(fā)展的新追求［Ｊ］．教育發(fā)展研究，2023（１９）． ２．王正青、徐輝．當(dāng)前美國基礎(chǔ)教育質(zhì)量現(xiàn)狀與改進(jìn)趨勢(shì) ——“追求卓越”理念引領(lǐng)下的實(shí)踐［Ｊ］．教育研究，2023（９）． 三、卓越－－世界教育的新追求 ? 提高質(zhì)量－－－實(shí)現(xiàn)卓越、追求優(yōu)質(zhì) 閱讀文章 １．張民選等．公平而卓越：世界教育發(fā)展的新追求［Ｊ］．教育發(fā)展研究，2023（１９）． ２．王正青、徐輝．當(dāng)前美國基礎(chǔ)教育質(zhì)量現(xiàn)狀與改進(jìn)趨勢(shì) ——“追求卓越”理念引領(lǐng)下的實(shí)踐［Ｊ］．教育研究，2023（９）． ? 何蓉 ．教育公平與追求卓越 —英美教育改革策略及對(duì)我國的啟示 ? 張樹德．創(chuàng)造卓越與關(guān)注教育機(jī)會(huì)平等的宣言 —澳大利亞 《 關(guān)于21世紀(jì)學(xué)校教育國家目標(biāo)的阿德萊德宣言 (1999)》 述評(píng) ? 馮大鳴．教育的“平等”與“卓越” —基于美、英教育政策的分析 四、中觀和微觀視角中的研究與探索 （三）影響教育質(zhì)量提高的因素 學(xué)習(xí)者、教育環(huán)境、教育資源、教育內(nèi)容、教育過程 ? 教師 專業(yè)素養(yǎng) 教學(xué)方法和策略 實(shí)踐能力 ? 教學(xué)策略 ? （課堂教學(xué)）評(píng)價(jià)素養(yǎng) 四、中觀和微觀視角中的研究與探索 The End！ 謝謝觀看 /歡迎下載 BY FAITH I MEAN A VISION OF GOOD ONE CHERISHES AND THE ENTHUSIASM THAT PUSHES ONE TO SEEK ITS FULFILLMENT REGARDLESS OF OBSTACLES. BY FAITH I BY FAITH 。 ? 值得注意的是 ,學(xué)生身體素質(zhì)、心理素質(zhì)和藝術(shù)素養(yǎng)等內(nèi)容也被列入中小學(xué)教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)內(nèi)容 ,并將其作為評(píng)價(jià)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量水平的重要指標(biāo)之一。 ? 二、全球教育聚焦于質(zhì)量 （三）影響教育質(zhì)量提高的因素 學(xué)習(xí)者、教育環(huán)境、教育資源、教育內(nèi)容、教育過程 ? 教師 專業(yè)素養(yǎng) 教學(xué)方法和策略 實(shí)踐能力 二、全球教育聚焦于質(zhì)量 （四）教育質(zhì)量的監(jiān)控和評(píng)估 ? 2023年，聯(lián)合國教科文組織開發(fā)的教育質(zhì)量診斷框架 ? 國際測(cè)試活動(dòng)（ PISA、 TIMSS 、 PIRLS、 SACMEQ） PISA 國際學(xué)生評(píng)估項(xiàng)目（閱讀、數(shù)學(xué)、科學(xué)領(lǐng)域） TIMSS 國際數(shù)學(xué)和科學(xué)評(píng)測(cè)趨勢(shì)項(xiàng)目 ? 世界各國的教育質(zhì)量監(jiān)控和
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