【正文】 新能源汽車維修專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)可行性研究報(bào)告 21 九、項(xiàng)目實(shí)施進(jìn)程安排 項(xiàng)目建設(shè)時(shí)間： 2020 年 7 月 2020 年 8 月。 2. 整體設(shè)計(jì)與論證 時(shí)間： 2020年 11 月 2020 年 3 月 在項(xiàng)目首席顧問和專家小組的指導(dǎo)下，經(jīng)過論證，進(jìn)行新能源汽車維修專業(yè)課程體系及課程方案的系統(tǒng)設(shè)計(jì)。 （ 3）課程開發(fā)：課程標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)、教學(xué)設(shè)計(jì)、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)、評(píng)價(jià)與考核標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)。 5. 推廣應(yīng)用 時(shí)間： 2020年 11 月 2020 年 8 月 堅(jiān)持邊建邊用、共建共享的原則，及早開展應(yīng)用推廣，一方面由分布于全國(guó)各地的共建單位開展推廣活動(dòng)，另一方面組織全國(guó)職業(yè)院校骨干教師開展資源推廣應(yīng)用培訓(xùn)，介紹新能源汽車維修專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)的資源欄目與應(yīng)用要點(diǎn)，提供資源檢索、信息查詢、資料下載、教學(xué)指導(dǎo)、學(xué)習(xí)咨詢、人員培訓(xùn)等服務(wù)，解決全國(guó)職業(yè)院校共性需求，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享，逐步擴(kuò)大受益面。同時(shí)為企業(yè)管理、行業(yè)發(fā)展和職業(yè)培訓(xùn)服務(wù)，為繼續(xù)教育和終身教育提供學(xué)習(xí)平臺(tái)。服務(wù)面覆蓋全國(guó)所有開設(shè)新能源汽車維修專業(yè)的職業(yè)院校，輻射帶動(dòng)全國(guó)職業(yè)技能培訓(xùn)及社會(huì)服務(wù)的多個(gè)領(lǐng)域。使用費(fèi)用低廉，提升技能水平迅速，有利于降低資源消耗，節(jié)約教育成本。 4．促進(jìn)校企行協(xié)同創(chuàng)新，提升資源庫(kù)服務(wù)與輻射能力 新能源汽車維修專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)遵循“共建共享、邊建邊用”的原則，建成后將在學(xué)校、社會(huì)、行業(yè)企業(yè)之間實(shí)現(xiàn)共享。 5．打破時(shí)空限制，促進(jìn)終身學(xué)習(xí) 遵循通用的網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，借助先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)開發(fā)和數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)，將新能源汽車維修專業(yè)教學(xué)資源集成為資源庫(kù)。項(xiàng)目建設(shè)組聯(lián)合了全國(guó) 職業(yè)院校中開設(shè)新能源汽車維修專業(yè)的職業(yè)院校，以及物流等行業(yè)的典型研究單位和行業(yè)企業(yè)，組建了專家指導(dǎo)、校企通力合作型的項(xiàng)目建設(shè)團(tuán)隊(duì)。 建設(shè)目標(biāo)明確，方案設(shè)計(jì)合理。 匯集優(yōu)質(zhì)資源，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)共建。 輻射領(lǐng)域擴(kuò)大，社會(huì)效益顯著。 新能源汽車維修技術(shù)教學(xué)團(tuán)隊(duì) 。有利于實(shí)現(xiàn)終身學(xué)習(xí)和提高行業(yè)企業(yè)的技術(shù)水平，促進(jìn)我國(guó)由人力資源大國(guó)向人力資源強(qiáng)國(guó)的轉(zhuǎn)變。 廣東工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 新能源汽車維修專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)可行性研究報(bào)告 26 保障措施有力，管理機(jī)制健全。 采用系統(tǒng)設(shè)計(jì)、先進(jìn)技術(shù)支撐、開放式管理、網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行的方式，建設(shè)開放性、共享型、持續(xù)更新的教學(xué)資源庫(kù)。 基礎(chǔ)條件扎實(shí)，準(zhǔn)備工作充分。因此，將打破學(xué)習(xí)時(shí)空的限制，把學(xué)習(xí)者從固定化的學(xué)習(xí)模式中解放出來，實(shí)現(xiàn)隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)的終身學(xué)習(xí)模式，這與終身教育的理念一致，是終身教育思想在實(shí)踐中的體現(xiàn)。學(xué)校可借助教學(xué)資源庫(kù)平臺(tái)更好地為企業(yè)提供員工培訓(xùn)和技術(shù)支持服務(wù)。通過資源庫(kù)建設(shè)，新能源汽車維修專業(yè)將形成標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范的課程體系 ，建立起主要核心課程的課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、教學(xué)過程設(shè)計(jì)，并配有相應(yīng)的多媒體課件、習(xí)題庫(kù)、試題庫(kù)、評(píng)價(jià)體系和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。為職業(yè)院校學(xué)生、企業(yè)組織和社會(huì)人員提供豐富、靈活、多樣、個(gè)性化的學(xué)習(xí)方式與手段。 1. 匯集優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，構(gòu)建先進(jìn)的開放式學(xué)習(xí)平臺(tái) 新能源汽車維修專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)，將匯集 90%以上的開設(shè)新能源汽車維修專業(yè)職業(yè)院校和幾十家行業(yè)企業(yè)的優(yōu)質(zhì)資源，采用先進(jìn)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，形成具有教學(xué)與管理、技術(shù)培訓(xùn)與社會(huì)服務(wù)、教改成果推廣與應(yīng)用、信息采集與發(fā)布等多項(xiàng)功能的開放式專業(yè)交流與服務(wù)平臺(tái)。 十、項(xiàng)目預(yù)期效果 通過校際協(xié)作、校企合作，強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)手，建成集先進(jìn)性、實(shí)用性、標(biāo)準(zhǔn)化和普適性于一體的開放性、共享型、持續(xù)更新的新能源汽車維修專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)。 （ 5）虛擬仿真系統(tǒng)建設(shè)：腳本制作、軟件購(gòu)置、案例開發(fā)與應(yīng)用。 3. 資源建設(shè)與集成 時(shí)間： 2020年 2 月 2020 年 11 月 （ 1） 制定各類資源的建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，下達(dá)子項(xiàng)目建設(shè)任務(wù)書，以此作為資源建設(shè)和驗(yàn)收的依據(jù)。 1. 需求調(diào)研與分析 時(shí)間： 2020年 10 月 2020 年 1 月 充分了解院校、企業(yè)、社會(huì)及學(xué)習(xí)者的需求，在全國(guó)范圍內(nèi)調(diào)研相關(guān)院校 100 所、行業(yè)內(nèi)各類型企業(yè) 400家，通過“會(huì)議討論法”、“調(diào)查問卷法”、“界面原型法”等各種方式充分發(fā)現(xiàn)和挖掘需求，訪問包括專家、用戶在內(nèi)的各類人員不少于 600 人，發(fā)放回收調(diào)查問卷不少于 1900 份。 3. 秘書組 承擔(dān)項(xiàng)目的日常管理與協(xié)調(diào)工作。 …… 項(xiàng)目主持人 秘書處 首席顧問 技術(shù)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì) 項(xiàng)目組 子項(xiàng)目一組 子項(xiàng)目二組 子項(xiàng)目 組 管理委員會(huì) n 廣東工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 新能源汽車維修專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)可行性研究報(bào)告 19 1. 成立項(xiàng)目建設(shè)管理委員會(huì) 管理委員會(huì)由各聯(lián)合申報(bào)單位的負(fù)責(zé)人組成，其職能是確定項(xiàng)目建設(shè)總體 規(guī)劃及實(shí)施方案、項(xiàng)目建設(shè)計(jì)劃及管理、經(jīng)費(fèi)預(yù)算、調(diào)整項(xiàng)目建設(shè)內(nèi)容及計(jì)劃，對(duì)項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)使用情況進(jìn)行監(jiān)督檢查等，以保證教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)的順利進(jìn)行。 （ 4） 指導(dǎo) 監(jiān)控： 項(xiàng)目指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)承擔(dān)項(xiàng)目建設(shè)技術(shù)指導(dǎo)、質(zhì)量監(jiān)控、建設(shè)進(jìn)度監(jiān)控工作。 6. 健全合理的組織監(jiān)控機(jī)構(gòu) 項(xiàng)目建設(shè) 組織機(jī)構(gòu)（見圖 2）。通過示范性建設(shè)，在校園網(wǎng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用信息平臺(tái)建設(shè)、多媒體制作與應(yīng)用等方面進(jìn)行了補(bǔ)充、完善和改造，網(wǎng)絡(luò)覆蓋率達(dá)到100%，為本項(xiàng)目建設(shè)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、數(shù)據(jù)資源平臺(tái)和應(yīng)用信息平臺(tái)的構(gòu)建提供了必要的硬件支持。 建設(shè)團(tuán)隊(duì)參與院校已經(jīng)開展了大量的前期基礎(chǔ)工作，積極探索工學(xué)結(jié)合 課程體系建設(shè)，各自開發(fā)了一批以培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用能力為目標(biāo)、 以現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)境為平臺(tái)的優(yōu)質(zhì)核心課程。 3. 行業(yè)權(quán)威專家保駕護(hù)航的指導(dǎo)團(tuán)隊(duì) 聘 請(qǐng) 黃向東 、廖益、湯才 等 10位專家組成新能源汽車維修專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，為項(xiàng)目的建設(shè)把握方向。調(diào)動(dòng)行業(yè)企業(yè)的積極性，建立健全政府主導(dǎo)、行業(yè)指導(dǎo)、企業(yè)參與的辦學(xué)機(jī)制，推進(jìn)校企合作制度化。 （ 4）及時(shí)申報(bào)，借助法律維權(quán) 需要申請(qǐng)專利的，要通過知識(shí)產(chǎn)權(quán)局申請(qǐng)相關(guān)專利，使用時(shí)發(fā)放使用許可證；需要申請(qǐng)著作權(quán)的，要通過知識(shí)產(chǎn)權(quán)局申請(qǐng)相關(guān)著作權(quán)，使用時(shí)發(fā)放許可證；對(duì)于資源要進(jìn)行有效管理，在發(fā)生產(chǎn)權(quán)糾紛時(shí)，要通過相關(guān)法律部門來調(diào)解解決。新能源汽車維修專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)項(xiàng)目在知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)方面主要采取了如下措施： （ 1）源頭檢查，確保自主產(chǎn)權(quán) 對(duì)已有資源保證其原創(chuàng)性，加強(qiáng)管理使其不會(huì)觸犯他人的知識(shí)產(chǎn)權(quán)；對(duì)未提交的資源加強(qiáng)原創(chuàng)性審查和知識(shí)產(chǎn)權(quán)的監(jiān)控，保證其自主性；對(duì)于 廣東工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 新能源汽車維修專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)可行性研究報(bào)告 15 共享資源庫(kù) 的使用方加強(qiáng)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的保護(hù)意識(shí)，必要時(shí)對(duì)個(gè)別資源進(jìn)行使用許可權(quán)限上的限制。嚴(yán)格按照項(xiàng)目建設(shè)投資計(jì)劃支出，合理有效使用各項(xiàng)建設(shè)經(jīng)費(fèi)，實(shí)行全過程管理，確保專項(xiàng)資金使用的規(guī)范性、合理性，使資金的使用發(fā)揮最大效益。 （ 4）專門機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)審計(jì)，監(jiān)督資金考核成效 由各合作院校審計(jì)部門負(fù)責(zé)人組成項(xiàng)目建設(shè)審計(jì)小組，按照審計(jì)制度對(duì)項(xiàng)目建設(shè)過程中的資金到位和完成情況進(jìn)行審計(jì)。 （ 2）新能源汽車維修專業(yè)教學(xué)資源庫(kù) 門戶網(wǎng)站： 建設(shè)一個(gè)具有集成信息資源的新能源汽車維修專業(yè)教學(xué)門戶網(wǎng) 站，具有 網(wǎng)站的資源管理、教學(xué) 廣東工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 新能源汽車維修專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)可行性研究報(bào)告 13 互動(dòng)、行業(yè)信息發(fā)布、數(shù)據(jù)更新等功能，為本專業(yè)搭建起全國(guó)性的新能源汽車維修專業(yè)教學(xué)與就業(yè)信息平臺(tái)。 （ 5）行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)庫(kù)： 收集整理現(xiàn)行的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)并入庫(kù)。 3. 新能源汽車維修專業(yè)素材資源庫(kù) 新能源汽車維修專業(yè)教學(xué)素材資源庫(kù)內(nèi)容包括： （ 1）新能源汽車維修專業(yè)案例資料庫(kù)： 收集整理 500 個(gè)實(shí)際服務(wù)案例，案例內(nèi)容覆蓋新能源汽車維修專業(yè)全部專業(yè)教學(xué)內(nèi)容。 1. 新能源汽車維修專業(yè)資源庫(kù) 通過對(duì)我國(guó)新能源汽車維修專業(yè)人才市場(chǎng)需求的調(diào)研，與項(xiàng)目合作建設(shè)單位進(jìn)行深入的研討，建設(shè)具有全國(guó)普適性、又不失特色的包括專業(yè)規(guī)范、人才培養(yǎng)方案、崗位能力標(biāo)準(zhǔn)、課程體系、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)踐教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、頂崗實(shí)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)、辦學(xué)基本條件標(biāo)準(zhǔn)等內(nèi)容的新能源汽車 維修專業(yè)資源庫(kù)。 4. 建立新能源汽車維修服務(wù)新技術(shù)應(yīng)用與推廣平臺(tái) 借助物聯(lián)網(wǎng)教學(xué)資源庫(kù)網(wǎng)絡(luò)服務(wù)平臺(tái)，建設(shè)新能源汽車維修專業(yè)新技術(shù)、新型新能源汽車維修儀器設(shè)備推廣與應(yīng)用平臺(tái)。 3. 營(yíng)造實(shí)踐教學(xué)環(huán)境，提高學(xué)生專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)和訓(xùn)練技能效率 基于互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，采用虛擬現(xiàn)實(shí)仿真技術(shù)，構(gòu)建以現(xiàn)代企業(yè)在“ 云”技術(shù)環(huán)境下新能源汽車維修需求為依據(jù)，以學(xué)生就業(yè)為導(dǎo)向，適應(yīng)行業(yè)技術(shù)發(fā)展，體現(xiàn)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容的實(shí)用性和前瞻性，能夠增強(qiáng)學(xué)生就業(yè)能力的新能源汽車維修專業(yè)職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)環(huán)境，為學(xué)生搭建職業(yè)教育與企業(yè)及社會(huì)培訓(xùn)體系平臺(tái)。 圖 1 新能源汽車維修專業(yè)教 學(xué)資源庫(kù)框架圖 1. 建立新能源汽車維修專業(yè)教育教學(xué)資源服務(wù)系統(tǒng) 全面整合全國(guó)職業(yè)教育與社會(huì)職業(yè)培訓(xùn)兩個(gè)技能型人才培養(yǎng)領(lǐng)域的資源，建設(shè)具有持續(xù)更新的國(guó)家級(jí)新能源汽車維修專業(yè)教學(xué)、服務(wù)、終身學(xué)習(xí)的服務(wù)系統(tǒng)。采用先進(jìn)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，體現(xiàn)新能源汽車維修發(fā)展方向，實(shí)現(xiàn)跨學(xué)校、跨地域的優(yōu)質(zhì)資源共享，為全國(guó)高職高專新能源汽車維修專業(yè)教師進(jìn)行專業(yè)建設(shè)與教學(xué)、學(xué)生自主學(xué)習(xí)訓(xùn)練與自主考核、企業(yè)進(jìn)行技術(shù)培訓(xùn)、校企聯(lián)合進(jìn)行技術(shù)研發(fā)等方面提供無障礙的支持。 對(duì)行業(yè)企業(yè)用戶而言，教學(xué)資源庫(kù)為培訓(xùn)人員提供優(yōu)質(zhì)的培訓(xùn)資源，滿足面向企業(yè)員工的技術(shù)培訓(xùn)、面向再就業(yè)人員的崗前培訓(xùn)的需要，增強(qiáng)社會(huì)服務(wù)能力。 對(duì)教師而言，教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)可以避免網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)過程中的大量重復(fù)性勞動(dòng)，提高現(xiàn)代化遠(yuǎn)程教育資源的建設(shè)效率，降低此類建設(shè)的總成本。同時(shí)通過整合社會(huì)培訓(xùn)、崗位培訓(xùn)等部門的各種優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，使其服務(wù)于專業(yè)教學(xué)，使教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)、企業(yè)培訓(xùn)共享新能源汽車維修專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)的優(yōu)質(zhì)資源。國(guó)家示范院校經(jīng)過三年建設(shè)，已經(jīng)建成了一批適應(yīng)特定企業(yè)崗位需求、滿足高素質(zhì)技能型人才培養(yǎng)需要的個(gè)性化教學(xué)資源，逐步形成了 具有職業(yè)院校特色、區(qū)域特色、行業(yè)特色的新能源汽車維修專業(yè)人才培養(yǎng)方案和課程體系。 新能源汽車維修專業(yè)教學(xué)資 源庫(kù)是一個(gè)具備科學(xué)性、實(shí)用性、開放共享性、方便快捷、持續(xù)更新等特征的大型知識(shí)庫(kù)，服務(wù)于網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)、專業(yè)教學(xué)，并能夠服務(wù)于社會(huì)各行業(yè)企業(yè)及相關(guān)新能源汽車維修服務(wù)人員，是現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育教學(xué)資源建設(shè)的重要內(nèi)容，可以為多種用戶提供知識(shí)和技術(shù)服務(wù)。 （ 5）行業(yè)權(quán)威專家擔(dān)綱指導(dǎo)，示范建設(shè)院校主持建設(shè) 本項(xiàng)目由廣東工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院作為項(xiàng)目的主持單位。 （ 3）教學(xué)改革成績(jī) 顯著，項(xiàng)目建設(shè)團(tuán)隊(duì)專業(yè)優(yōu)勢(shì)突出 聯(lián)合院校的新能源汽車維修專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，通過近幾年的教學(xué)改革，分別建立了具有區(qū)域特色、行業(yè)特色、院校特色的專業(yè)課程體系；建設(shè)國(guó)家級(jí)精品課程 3 門，省部級(jí)精品課程 5 門，積累了豐富的專業(yè)教學(xué)資源，形成了一支教學(xué)改革的中堅(jiān)力量，尤其是通過示范院校建設(shè)，這方面工作重點(diǎn)更突出，成果更顯著，為國(guó)家級(jí)新能源汽車維修專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)積累了豐富的素材和資源。 廣東工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 新能源汽車維修專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)可行性研究報(bào)告 4 項(xiàng)目建設(shè)核心組均為建設(shè)項(xiàng)目聯(lián)合單位子項(xiàng)目負(fù)責(zé)人，他們具備一定的管理領(lǐng)導(dǎo)能力、組織