【正文】 （萬元） 比例 （ %） 金額 （萬元） 比例 （ %） 小 計 600 100 600 100 300 100 1500 100 1 論證調研 20 20 40 2 專家咨詢 20 20 40 3 企業(yè)案例 150 25 150 25 100 400 4 課程開發(fā) 150 25 150 25 50 350 23 5 素材制作 180 30 180 30 100 460 31 6 特殊工具軟件 30 5 30 5 50 110 7 資源導入 30 5 30 5 60 4 8 推廣應用 20 20 40 廣東工貿職業(yè)技術學院 新能源汽車維修專業(yè)教學資源庫建設可行性研究報告 21 九、項目實施進程安排 項目建設時間： 2020 年 7 月 2020 年 8 月。 子項目建設實行任務分工負責制，各子項目由相應子項目負責人負責。 國家 級新能源汽車維 修專業(yè)教學資源庫具有資源采集 、管理、發(fā)布、應用功能，是覆蓋全國，面向學校、企業(yè)和社會的教育服務信息系統(tǒng)。 4. 示范院校、知名企業(yè)為核心的建設團隊 示范 建設院校廣東工貿職業(yè)技術學院作為項目主持單位，聯合全國開設新能源汽車維修專業(yè)實力較強的 2 所職業(yè)院校以及 7 家具有行業(yè)、區(qū)域代表性的典型企業(yè)，共同組成了項目建設團隊。 1. 政府對職業(yè)教育的支持和經費保障 國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（ 2020— 2020 年）明確提出大力發(fā)展職業(yè)教育，把職業(yè)教育納入經濟社會發(fā)展和產業(yè)發(fā)展規(guī)劃，促使職業(yè) 廣東工貿職業(yè)技術學院 新能源汽車維修專業(yè)教學資源庫建設可行性研究報告 16 教育規(guī)模、專業(yè)設置與經濟社會發(fā)展需求相適應。 4．知識產權保護 專業(yè)教學資源庫借助網絡信息平臺為廣大使用者提供共享教學資源的服務，同時也會引起知識產權歸屬、使用等系列問題。 （ 2）示范學院牽頭建設，布點合理合作密切 組成了以廣東工貿職業(yè)技術學院等 14所校企聯合申請單位，由開辦新能源汽車維修專業(yè)實力較強的職業(yè)院校教學骨干及具有行業(yè)、區(qū)域代表性的典型企業(yè)中的核心技術人員組成的項目建設團隊。 （ 3）動畫庫： 創(chuàng)建專業(yè)動畫 500 個，搜集整理動畫 500個。 四、項目建設內容 依據新能源汽車維修專業(yè)教學資源庫建設的目標，按照共建共享、邊建邊用的原則，結合新能源汽車維修 專業(yè)、專業(yè)課程、教學素材三層框架的建設總體框架，充分發(fā)揮行業(yè)企業(yè)在資源庫建設中的作用，廣泛吸納包括雙證教育在內的社會資源，以行業(yè)企業(yè)需求為主導開展資源庫的建設工作。本項目面向高素質技能型和應用案例資料庫 視頻資源庫 動畫資源庫 圖像資源庫 移動學習平臺 虛擬仿真庫 行業(yè)標準庫 行業(yè)法規(guī)庫 課程體系 新能源汽車維修專業(yè)教學資源庫 課程標準 理實一體化素材 新媒體積件 模塊化項目 試題庫、習題庫 課程教學設計 專業(yè)資源庫 課程資源庫庫 專業(yè)素材庫 門戶網站 微課程體系 崗位化項目 廣東工貿職業(yè)技術學院 新能源汽車維修專業(yè)教學資源庫建設可行性研究報告 10 型人才培養(yǎng)，將帶動新能源汽車維修專業(yè)建設、人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新、優(yōu)勢核心課程開發(fā)、精品教學資源整合、多種先進教 學手段并用，提高我國新能源汽車維修專業(yè)職業(yè)教育和職業(yè)培訓的師資隊伍水平和人才培養(yǎng)質量，推進我國從人力資源大國向人力資源強國轉變。 三、項目建設目標 新能源汽車維修 專業(yè)教學資源庫建設的總目標是：采用先進的網絡信息和資源開發(fā)技術，建成技術先進、資源豐富、管理規(guī)范、應用快捷，體現“校企互動、產教對接、學做合一”的職業(yè)教育理念，滿足新能源汽車維修專業(yè)高技能人才培養(yǎng)、企業(yè)培訓和社會學習者多樣化學習需要，具有中國職業(yè)教育教學特色國際一流的共享型、開放性的新能源汽車維修專業(yè)教學資源庫。 4. 滿足新能源汽車維修領域不同需求，提升新能源汽車維修專業(yè)服務能力 國家經濟建設快速發(fā)展、各類建設項目迅速擴大和現代服務技術提高，對新能源汽車維修人才的需求迅速增加，對新能源汽車維修人員技能水平的要求迅速提高，對新能源汽車維修專業(yè)人才培養(yǎng)質量提出了更高的要求，同時對畢業(yè)生、行業(yè)企業(yè)新能源汽車維修技術人員在崗培訓學習、區(qū)域行業(yè)人才 培養(yǎng)和業(yè)務能力的提高也提出了更高的要求。因此，基于互聯網平臺，全面整合我國職業(yè)教 廣東工貿職業(yè)技術學院 新能源汽車維修專業(yè)教學資源庫建設可行性研究報告 6 育與社會職業(yè)培訓兩大技能型 人才培養(yǎng)領域的教學資源，建設具有持續(xù)更新的國家級新能源汽車維修專業(yè)教學集成服務系統(tǒng)，共享優(yōu)質教學資源，改革人才培養(yǎng)模式，全面提升我國新能源汽車維修專業(yè)的整體教學水平和教學質量，實現我國新能源汽車維修人才培養(yǎng)的整體目標，是一項開創(chuàng)性的工作和系統(tǒng)工程，具有十分重要的意義。中央提供 600 萬元的財政支 廣東工貿職業(yè)技術學院 新能源汽車維修專業(yè)教學資源庫建設可行性研究報告 5 持，廣東財政給予 350 萬元的經費支持。 項目建設指導小組成員均為在行業(yè)、教育界長期從事職業(yè)教育研究專家， 有創(chuàng)新的職業(yè)教育理念。 深圳市五洲龍汽車有限（集團）公司總部位于深圳市龍崗區(qū)寶龍工業(yè)城，是國內最早從事新能源客車生產研發(fā)的高新技術企業(yè)。 （ 2）教學資源庫建設各自為戰(zhàn)，需求與資源的矛盾凸顯 目前各院校分別建設的汽車維修專業(yè)教學資 源與 新能源汽車維修技術專業(yè)人才培養(yǎng)存在較大差距。廣東工貿職業(yè)技術學院、廣州番禺職業(yè)技術學院和廣東輕工職業(yè)技術學院等聯合申請院校 具有 50余年的辦學歷史以及示范性專業(yè)建設經驗，為國家培養(yǎng)了大批經濟管理行業(yè)專業(yè)技能型人才，積累了大量的優(yōu)質專業(yè)教學資源，尤其是在新能源汽車維修專業(yè)教學方面，具有深厚的積淀和豐富的內涵，掌握著大量的優(yōu)質教學資源 ， 經協商 9 所職業(yè)院校聯合申報新能源汽車維修專業(yè)教學資源庫建設項目。 聯合建設行業(yè)企業(yè)概況 深圳市風向標科技有限公司是專業(yè)從事汽車教學培訓設備、教學軟件、教學課件的設計與銷售的國家高新技術企業(yè)與軟件認定企業(yè)。五洲龍核心自主知識產權混合動力控制系統(tǒng)經過 14 代的發(fā)展已經發(fā)展成為國內首家同時配置能量智能控制系統(tǒng)、電機控制系統(tǒng)、自動離合器控制系統(tǒng)、電子信息管理系統(tǒng)的一體化智能混合動力控制器。 （ 2）示范建設院校引領，校際校企協同創(chuàng)新人才培養(yǎng) 新能源汽車維修專業(yè)教學資源庫建設籌備，以廣東工貿職業(yè)技術學院、示范性職業(yè)院校 為核心建設團隊 ,緊密圍繞市場對新能源汽車維修高素質技能型專門人才的需求，深化校企協同創(chuàng)新，改革工學結合的高技能人才培養(yǎng)模式，以職業(yè)崗位的能力需求、素質需求及持續(xù)更新能力為目標，優(yōu)化專業(yè)課程體系，改革課程內容，開發(fā)基于實際新能源汽車維修工作過程的優(yōu)質核心課程，實施項目教學，取得了豐碩的教學改革成果，資源庫建設項目可以充分發(fā)揮示范建設成果的輻射作用和帶動作用。新能源汽車維修專業(yè)等汽車專業(yè)在專業(yè)人才培養(yǎng)方案、課程體系構建、教學設計等方面取得了豐碩的成果。正是由于資源個性化、特色化的突出，使得各院校的同類專業(yè)難以共享示范建設的教學成果。教學資源庫具有資源管理、查詢功能和下載功能及合理的權限管理功能，同時該平臺將打造成一個持續(xù)更新式的資源平臺，在平臺交付使用期間，任何教師有好的教學資源及工程實踐案例資料，均可上傳到該平臺，這樣就形成了良好的使用和發(fā)展機制。帶動全國高職新能源汽車維修專業(yè)及專業(yè)群建設、課程建設、師資隊伍建設、實訓內涵建設水平的提高，引領教學模式、教學手段的創(chuàng)新，提升社會服務能力?；ヂ摼W通訊技術的發(fā)展，虛擬現實仿真技術的應 廣東工貿職業(yè)技術學院 新能源汽車維修專業(yè)教學資源庫建設可行性研究報告 11 用為新能源汽車維修專業(yè)教學、實訓的發(fā)展創(chuàng)新帶來了新的契機，同時也為職業(yè)教育的現代化、國際化帶來了新的機遇、需求和挑戰(zhàn)。 2. 新能源汽車維修專業(yè)課程資源庫 根據新能源汽車維修專業(yè)人才培養(yǎng)方案和專業(yè)課程體系，結合本專業(yè) 廣東工貿職業(yè)技術學院 新能源汽車維修專業(yè)教學資源庫建設可行性研究報告 12 在全國的發(fā)展現狀，重構新能源汽車維修專業(yè)的核心課程，建設包括績效評價、商法課程組、成本管理、財經數據分析、戰(zhàn)略管理、物聯網、企業(yè)環(huán)境與組織、企業(yè)資源計劃管理及連鎖管理、客戶服務等專業(yè)方向模塊在內的專業(yè)課程資源庫。 （ 6）行業(yè)法規(guī)庫： 建設行業(yè)法律法規(guī)數據庫，開 發(fā)建設行業(yè)法律法規(guī)檢索系統(tǒng)。 2．資金保障 資金投入： 確保配套建設經費按時到位，各聯合建設單位保證在人力、物力、財力 方面全力支持新能源汽車維修專業(yè)教學資源庫建設，各參與院校保證核心課程的建設經費給以配套支持，保障建設任務按要求完成。 （ 2）過程監(jiān)控，避免產權糾紛 從資源的提交、驗收、上傳到應用各環(huán)節(jié)都有嚴格的質量監(jiān)控。 根據國家《 關于 開展職業(yè)教育專業(yè)教學資源庫 2020 年度項目遴選工作的通知》（教高司函 [2020]275 號） 精神，本項目隸屬國家政策明確支持的建設項目。項目建設團隊核心成員多次參加國內外關于職業(yè)教育教學教法的培訓，具備了一定的課程建設與開發(fā)的能力。 圖 2 項目建設組織機構圖 （ 1） 管理委員會： 由聯合的各申報單位負責人組成，確保本項目能夠在項目組成員單位得到最大程度的支持。 2. 子項目及其分工 項目組下設若干子項目組，是項目的具體開發(fā)實施單位。分析調研結果，形成《新能源汽車維修專業(yè)人才需求調研報告》和《職業(yè)教育新能 源汽車維修專業(yè)院校資源狀況及需求報告》，確定新能源汽車維修專業(yè)職業(yè)崗位要求和培養(yǎng)目標，參照國家職業(yè)標準確定主要就業(yè)崗位技能標準。 4. 階段驗收與調試運行 時間： 2020年 12 月 2020 年 3 月 建設完成的資源及時測試驗收，進行平臺的調試運行， 首先在聯合建設單位中共享，建設完成后進行整體的調試運行。實現跨學校、跨地域的優(yōu)質資源共享，為全國高職高專新能源汽車維修專業(yè)教師進行專業(yè)建 設與教學、學生自主學習訓練與自主考核、企業(yè)組織技術培訓、技術研發(fā)等方面提供豐富的學習指導與素材，實施無障礙支持。資源庫還包括行業(yè)法律法規(guī)、行業(yè)技術標準、作業(yè)規(guī)范、動畫、視頻、案例資料及其分析，為教師及現代服務技術人員提供技術支持和幫助，促進職業(yè)院校專業(yè)教師的課程開發(fā)能力，教育教學水平將顯著提高。 十一、主要結論 廣東工貿職業(yè)技術學院、深圳職業(yè)技術學院 2 所職業(yè)院校，以及深圳廣東工貿職業(yè)技術學院 新能源汽車維修專業(yè)教學資源庫建設可行性研究報告 25 市風向標科技有限公司、深圳五洲龍汽車有限公司、廣汽集團、用友新道科技有限公司、廣州速昇信息技術有限公司、廣州連都科技有限公司、 廣州市通鼎計算機科技 有限公司、暢捷通信息技術股份有限公司 等 7 家典型企業(yè)、專業(yè)研究單位等共同申報的新能源汽車維修專業(yè)教