【正文】 制魔君”的一面。 D、本文擷取楊蔭榆人生的若干片斷，描寫她投身教育事業(yè)的事跡，表現(xiàn)了一位杰出女性的偉大人格。（ 6分） （ 4）楊蔭榆一生坎坷，經(jīng) 歷了亂世和戰(zhàn)爭帶來的苦難，但最終獲得了人們的尊重。 B、對于參加高考的學生來說，高三是關鍵時期，所以，同學們不怕苦累，只為了將來能在社會上有 立錐之地 ． ． ． ． 。 1下列句子中，沒有語病的一項是（ ）（ 3分） A、據(jù)美國海軍聯(lián)合臺風預警中心測定，“海燕”登陸菲律賓時最大風速達每小時 379公里，可能成為有歷史記載以來人類遭遇的最強風暴。 1依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊唤M是 （ ） （ 3分） 任何一個國家和民族，都有其社會成員普遍認同的價值觀，而其中的主體和靈 魂就是核心價值觀。 ① 不論哪個國家，要想確立其文化地位、 維護其文化傳統(tǒng) ② 都必須深入發(fā)掘和培育自己的核心價值觀，亮出自己的精神旗幟 ③ 文化領域已漸成為各國競爭、較量的重點 ④ 回顧歷史，封建主義社會和資本主義社會都曾總結(jié)出適應自身制度的核心價值觀 ⑤ 并成為其維系社會運轉(zhuǎn)的精神支撐 ⑥ 時至今日，隨著各種思想文化交流交融交鋒日益頻繁 A、 ④⑤⑥③①② B、 ⑥①②④③⑤ C、 ①②④⑥⑤③ D、 ③④②⑥①⑤ 1下列一段文字是從哪些方面介紹釣魚島的？請簡要概括， 每條不超過 8個 字。明朝永樂元年的《順風相送》 中，稱該島為“ 釣魚 嶼”， 清代名著《浮生六記》 中亦有關于釣魚島的記錄。 1 閱讀下面一段文字，結(jié)合文意，調(diào)整畫線部分的語序，并做到各分句句式協(xié)調(diào)一致，勻整對稱。 不同的觀眾，有人沉醉靜水流深，有人偏好蕩氣回腸。有人勸他說看看也無妨，馮志圻說：“這種古物乃稀世珍寶，我一旦打開，就會愛不釋手，索性不打開，封其心眼，斷其誘惑，怎奈我何？” 要求：選準角度，明確立意，自選文體，自擬標題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文；不要套作，不得抄襲。 B．妄加推測，原文無據(jù)。） 3. A.（依據(jù)：“鄰避主義”不可能是治污的解決之道。（ “ 大 ”1 分， “ 延 ”1 分， “ 以為 ” 中 “ 以 ” 的賓語必須翻譯出來 ，1分； 句意通順 2分） 附：參考譯文 鄭遨，字云叟，滑州白馬人。他的妻子屢次寫信勸他回家，鄭遨總是將信件扔到火里燒掉，后來聽說妻子、兒子去世了，他大哭一聲就停止了。鄭遨和 道士李道殷、羅隱之交情深厚，世人把他們看作三位高尚脫俗之人。鄭遨天福四年去世，時年七十四歲。高祖召見他，問 “ 道家思想可以用來治國么？ ” 他回答說： “ 道，涵蓋萬物奧妙而成就一家之言論，得到它的精華，安居于衽席之上就可以治理好天下。 ” 高祖認為這話很正確，賜給他通玄先生的稱號，后來沒有人知道他是如何終老的。 （ 3分） ③表達了詩人對這種生活的喜愛和向往。 前半篇展現(xiàn)出來的是一幅 山莊訪隱圖 。說起山人，人們總會連想到隱士的許多怪脾氣，但這位山人卻不是這樣。這氣氛是多么和諧、寧靜！ 可見 主人耿介而不孤僻，誠懇而又熱情 。因為是 “ 江村 ” ，所以河港縱橫， “ 柴門 ” 外就是一條小河。 中間 “ 具雞黍 ” 、 “ 話桑麻 ”這類事情，都略而不寫。 E、 “ 外衣里邊的刻薄 ” 錯，應為 “ 冰冷外衣里面的愛 ” 。（ 3分），岳忠良以自己獨特的方式提醒監(jiān)督著秦松（ 3分） 。） 12．（ 1）答 B（ 3分） E （ 2分） D（ 1分）（解析： A項，“這體現(xiàn)了她‘專制魔君’的一面”錯誤，只能說楊蔭榆昧于大勢，不知權宜變通； C 項，“北洋教育 部力保楊蔭榆”錯誤，文中說“只好將楊蔭榆當成替罪羊，免去她的教職，以息公憤”； D 項，還有“英勇抗日的事跡”， 表述不全面?？嚯y的確成就了楊蔭榆。①如果不是亂世，楊蔭榆可能會成為一名合格的大學校長，然而她生不逢時，曾經(jīng)身敗名裂，處境狼狽。比喻不敢說話。此處望文生義） 14. A （ B“ 本著 ” 和 “ 以 ?? 為原則 ” 雜糅，應為 “ 必須本著公平均衡的原則 ” 或 “ 必須 以公平均衡為原則 ” 。 (5 分，只調(diào)整分句內(nèi)部語序 ，不調(diào)整句子的位置， 酌情給 1— 2分。究竟該怎樣面對欲望的誘惑？古今 中外，無數(shù)經(jīng)驗教訓告訴人們：理智與節(jié)制。兩種說法，各有道理。 。 曾有一位縱欲者問大哲學家蘇格拉底： “ 難道你沒有欲望嗎？ ” 這位哲人回答說： “ 有，可我是欲望的主宰，而你是欲望的奴隸。沒有欲望就沒有進步。 ① 誘惑面前，只有頭腦清醒、理智判斷者，才會氣定神閑、不為所動。 D語序不當， “ 利用權力 ” 移至 “ 向企 業(yè) ” 前） 15． A（ 本題重點考查考生語言表達連貫和文章邏輯順序安排的能力，解答時需要通讀全部語句，理清思路。用于否定句。（聯(lián)系實際略） （要求：觀點明確，給 2分；論述合理，給 4分；聯(lián)系實際，給 2分） 1 D（ “ 左支右絀 ” 指應付了這一面，便應付不了那一面。（聯(lián)系實際略） 觀點二：不認同這個說法。（每點 2分，共 6分） （ 3）①遇事較真，一點也不通融，給人一種捉摸不透和格格不入的感覺；②到日本軍營，遞交 用日文撰寫的抗議書，并當面斥責日本軍官縱容部下奸淫擄掠，肆意違反國際公法；③日軍想征用楊蔭榆的住宅，她不肯屈服，并與對方形成激烈對抗的局面，最終被日軍殺害。秦松也沒有錯，他在岳父的鞭策下，時刻沒有忘記自己的責任和使命，最終也成就了自己清官的形象。（ 3分）這樣寫可以引出下文，為岳忠良以后的行為做鋪墊。 （ 1）、陰陽割昏曉 決眥入歸鳥 （ 2）、 門庭若市 時時而間進 （ 3）、人生自古誰無死 留取丹心照汗青 11.（ 1）（ 5 分） D(3分 )、 A(2 分 )、 C(1 分 )。杜甫在主人的 “ 相送 ” 下登上了這 “ 野航 ” ；來時，他也是從這兒擺渡的。 “ 白沙 ” 、 “ 翠竹 ” ，明凈無塵，在新月掩映下，意境顯得特別清幽。原來這家時常有人來往，連孩子們都很好客。說 “ 未全貧 ” ，則這家境況并不富裕。 在一個秋天的傍晚，杜甫從他家走出，路上，也許是回家以后，寫了這首《南鄰》詩。（大意對即可，各 2分） ① 錦里先生是位 安貧樂道、熱情好客（或 真誠熱情 ）、閑適恬淡的 隱者（ 答任何兩點得 2分）。 張薦明聽到宮中報時的鼓聲，對高祖說： “ 陛下聽到這鼓聲了么？它的聲音單一，五音十二律，鼓聲不在其中，但是能調(diào)和這些聲音的卻是鼓。 與鄭遨同時的還有一個叫張薦明的，是燕地人。節(jié)度使劉遂凝多次贈給他貴重的物品，鄭遨都不接受。 后來李振獲罪向南方逃匿，鄭遨步行千里前往探望他，從此以后聽說這件事的人更加尊重他的德行。鄭遨年少時喜好學習，文思敏 捷。（ “ 得罪 ”1 分， “ 省 ”1 分， “ 高 ”1 分。 ，歪曲原文。其它三項是導致空氣污染的因素，但不是最根本的原因。 《清朝野史大觀》中記載：清道光年間的刑部大臣馮志圻酷愛碑帖書畫。但觀眾個性迥異，需求不同，自然喜好與偏愛也各具特色 。我國浙江、福建和臺灣等地的漁民經(jīng)常到這一帶捕魚。距溫州市約 356千米、福州市約 385千米、基隆市約 190千米 ， 約 。 ， 。 C、在印度、日本等國表示將力爭增強本國文化 的國際地位之后，如何進一步提高中國文化的影響力成了中國學者探討的中心問題。在市府廣場一帶，人 們成排地 搓手頓腳 ． ． ． ． 地取暖，一見有空車就蜂擁而上，場面十分混亂。你是否同意這種說法，請結(jié)合原文和現(xiàn)實人生，談談你的看法。 （ 2）作為民國史上首位師范大學女校長，楊蔭榆曾經(jīng)身敗名裂，有哪些方面的原因？