【正文】 600 多頭，現(xiàn)在每天上市的只有一兩百頭。 B．徽州古建筑的數(shù)字信息化，將突破徽州古建筑受環(huán)境及文物保護等問 題的限制，同時，它將源源不斷地古建筑中珍藏的傳統(tǒng)文化介紹給世人。 ， 。 ①教師們無法參與，公益暑托班的專業(yè)程度就大打折扣 ②而面對越來越強烈的民生需求，不少家長和教育界人士呼吁 ③所以要辦好公益暑托班，僅靠一家單位或部門力量是難以真正做大、做強 ④目前公辦暑托班“長”不大的關鍵原因是師資匱乏 ⑤一些承辦暑托班的負責人告訴記者，除了場地、經(jīng)濟投入和安全等因素 ⑥主管部門應對過去制定的規(guī)定實事求是地調整，提高公益暑托班的覆蓋面和受益面 A. ①⑥④⑤②③ B. ②④⑤③⑥① C. ④⑥⑤①②③ D. ⑤④①③② ⑥ 16．在下面一段文字橫線出補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過 15個字。丞相文天祥組織武裝力量堅決抵抗。 他寫的有名的《正氣歌》，歌頌了古代有骨氣的人的英雄氣概，并且以自己的生命來抗拒壓迫，號召人民繼續(xù)起來反抗。（ 2分） （ 2）說說這幅畫給 了我們什么樣的啟示。這是他所帶的人文實驗班兩年里的第四次游學。他 1997 年開始帶學生開展學旅，每年 24次。 走出書本且行且思》） 要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題，不要脫離材料內(nèi)容及含意，不得套作，不得抄襲。作者說上天憎恨梅花濫 開（開得茂盛），所以下起大雪封住梅花樹枝，實則寫出了春寒料峭（強調寒冷亦可），襯托出遠在異地漂泊之人的凄寒苦楚。 9.（ 5分。丟字、多字、有錯別字該空均不給分） （ 1）君子不齒。 （ 4）（答一點給 2分，兩點給 5分，三點給 8分） 這樣安排是為了突出小說的主題。注意題干中“醫(yī)學教授”，事例不能超出該范圍） 學術（為學）方面：作為部聘教授，兼任病理學研究所主任，能夠克服困難，率領成員使研 究所成為一流學術機構之一； 理想（愛國或是為人）方面：留美考察深造，并在特殊時期能拒絕留美工作，堅持回國； 教學（為師）方面：與其他教授連續(xù)開辦十多期病理學師資培訓班，親臨現(xiàn)場、認真施教（身居要職，虛懷若谷，鼓勵學生超過自己；告誡學生不能“盡信書”，重視并超越前人經(jīng)驗 —— 有一例即可） （ 4）（ 8分）因一場癥疫奪取母親的生命，便產(chǎn)生濟世救人的想法；想要通過先進 的西洋醫(yī)術，增強國民體質；在美國考察期間拒絕留美，特殊時期堅持回國；身居要職，精心施教，鼓勵學生出成就。注意第二問答法） （ 1）這幅題為“綠色家園”的圖畫，在一片樹葉的中間有一個地球（ 1分），整個圖又像一只眼睛（ 1分）。 參考話題： 實踐，創(chuàng)新，方法，育人為本，等 【參考標準】 一等文： 54分左右浮動。 三等文： 42 分左右。 參考譯文：孫禮，字德達，涿郡容城縣人?！瘪R臺直接來到刺奸主簿溫恢處投案陳說罪行。孫禮到任后，拿出官府的錢財和谷物，發(fā)動官吏 和百姓，懸賞賊寇的腦袋，招納歸降的人，再讓他們回去刺探情況，魯?shù)夭痪镁突謴土颂健? 魏明帝剛開始修建宮殿時，節(jié)氣不調和，全國糧食歉收。明帝認為孫禮的意圖很不尋常，所以沒有責罰他。東吳大將全琮率領幾萬軍隊侵犯騷擾，此時州里的兵士有的在休假，有的已派遣出去，留下來沒多少人。孫禮為死于這場戰(zhàn)事的將士們舉行祭祀，集眾舉哀悼念，他抑制不住心中的悲傷，失聲痛哭，又把絹全部分給 戰(zhàn)死將士的家人，沒有給自己一點。如今國家卻處于危難之中，天下動蕩不安，這是我所以不高興的原因??！”說完痛哭流涕。嘉平二年孫禮去世，追謚為景侯?！辈芩粴⒑?，孫禮入朝任司隸校尉，凡是到過的州郡，都頗得威信。孫禮去見太傅司馬懿，臉露怨怒，一言不發(fā)。孫禮在兵刃中沖鋒陷陣，戰(zhàn)馬多次被刺傷，他依然手執(zhí)戰(zhàn)鼓，奮不顧身，直至敵人退兵。明帝臨死之時，任命曹爽為大將軍，認為還應該有良將來輔佐，又讓曹爽在病床邊接受遺詔，任命 孫禮為大將軍長史，加授散騎常侍?！贝藭r李惠是修建宮殿的監(jiān)工，他又上奏表要求將修建宮殿的百姓再留一月，等宮殿完成再說。跟從大司馬曹休在夾石征討東吳軍隊，孫禮勸諫曹休不要深入作戰(zhàn)，曹休不聽而遭致兵敗。 后來孫禮被提拔為河間郡承，不久又升為滎陽都尉。當初喪亂時，孫禮與母親走失，同郡人馬臺找到了孫禮的母親，孫禮便把家財全部給了馬臺。 四等文：其中言 辭偏激者， 0 分； 只寫標題者， 3 分 ； 大段抄襲卷中各類材料、只有只言片語的自我表達的， 1520分 ； 只寫二百字， 18 分左右 ； 三百字， 28分左右；四五百字， 32分左右 ； 六百字，表達相對完整， 38分左右；字數(shù)未到八百字，表達相對完整， 42分左右。 二等文： 48 分左右浮動。（ 3分） 或是：我們要關注地球的命運，也要像保護 眼睛一樣保護地球，愛護綠色家園（人類的生存環(huán)境）。此處語言環(huán)境不宜； B空穴來風：比喻消息和傳說不是完全沒有原因的，現(xiàn)多用來比喻消息和傳說毫無根據(jù)。 12． （ 1） D， 3分； E， 2分； A， 1分（ A因果錯誤，是因為母親病逝； B不是同濟大學副教授，而是中山大學的； C“否定態(tài)度”錯） （ 2）（ 6分）有志向：年幼時母親病逝，他立志濟世救人；中國積貧積弱，先進的西洋醫(yī)術傳入，引導他走上從醫(yī)之路； 勤勉好學：成績優(yōu)異才得以學醫(yī)，繼而被留任助教，又被推薦到德國研修； 不迷信權威：敢于獨立思考，辯證分析傳統(tǒng)醫(yī)學，關注實際 進行研究。 3條即可）認真嚴厲：必須無條件服從；保守：不準改八步法；直性：給煙又要回；粗野：罵個狗血噴頭。（ 3分，漂泊 +孤寂 +思念）初春時節(jié)作者思家無奈路途遙；天降大雪更惹家人牽掛。作者描寫了梅花綻放之際，天降大雪?！皬摹薄耙詾椤备?1分，省略句“不從而敗” 1分，文意 1分） （ 2）當今國家將要處于危險之中，天下動蕩不安，這才是孫禮不高興的原因啊?。ā拔！薄皟磧础薄爸浴备?1分，文意 2分） 8.（ 6分。這兩年暑假，他又帶著學生徒步穿越徽杭古道，親身體驗當年徽商創(chuàng)業(yè)的艱難。 在復旦附中人文實驗班，游學已成為一種傳統(tǒng)，并逐漸發(fā)展為一門獨立的課程。 (60分 ) 今年暑假，復旦大學附屬中學語文特級教師黃榮華帶著學生去了趟內(nèi)蒙古、陜西，完成了一次“追遠 17．請仔細觀察下面這幅圖畫，按要求回答問題?！? ，就看怎樣死法，是屈辱而死呢，還是為民族利益而死？他選取了后者， 。”就堅定不移地為當時的進步事業(yè)服務這一原則來說，我們祖先的許多有骨氣的動人事跡，還有它積極的教育意義，是值得我們學習的。 。 D．政府辦公大樓正被越來越多地融入“風水”因素，耗費了不僅大量的國家財力，而且也暴露出部分領導干部的信仰缺失。 D．面對日本軍國主義者 罄竹難書 ． ． ． ． 的侵略歷史，日本的安倍政府卻視而不見，絞盡腦汁 嘗試著修改《日本和平憲法》，這著實令世人擔憂。（ 8分） 第Ⅱ卷 表達題 五、語言文字運用（ 20分） 13．下列各句中，加點的成語使用恰當?shù)囊豁検牵?3分