【正文】 (2)對于 “ 魯迅大撤退 ” 的現象，你有怎樣的看法？請簡要表述出來。 (5分 ) “ 打 ” 是一個 “ 一專多能 ” 的字，其基本意義是 “ 擊 ” ，但在具體的語言環(huán)境中，又可以衍生出許多有趣的意思來。（ 60分） 2020年 12月 3日上午，一組圖片新聞頂著 “ 老外扶摔倒大媽遭訛 1800元 ” 的標題瘋傳網絡，各大媒體紛紛轉發(fā)，瞬間引來一片責怪大媽之聲，不少人將之引申到對國人素質的批評。那么在拍下照片之后，他為什么要對事實做出 “ 外國小伙扶起女子遭訛 ” 的描述呢？他表示， “ 因為中年女子情緒比較激動，再加上之前我看到她平躺在地，至少我看到就有兩三分鐘了，我是下意識就以為想多要點錢，是又一起老人碰瓷事件。 ，不得抄襲。） 7.（ 1）況且讓我們中原（地區(qū)）的疲困百姓，被遠方蠻夷的野獸困擾，難道是仁義圣明的（ 君主）做的事嗎！ 譯出大意給 2分； “ 中國 ” （ “ 中原 ” ）、 “ 于 ” （表被動）、 “ 豈 ”（ “ 難道 ”“ 怎么 ” ）三處，每譯對一處給 1分。生來就有特殊的稟賦，因祖上庇蔭補任承務郎，后考中進士乙科，升任禮部郎官。隨從皇上到建康，車駕將要回宮，軍隊事務還沒有可以托付的人，當時張浚留守建康，眾人都寄期望于他。 ” 堅持上奏和最初一樣，楊存中的任命于是停止。 ” 貼出榜文曉諭他們悔過自新，宣稱軍隊就要來了，命令所屬州縣準備幾千人吃的食物，盜賊果然散去，那些留下來的沒有多少人。適逢水災后又是旱災，他首先上奏免除夏糧稅錢六十萬緡、秋苗米稅十六萬六千斛。開始于當年九月，結束于 第二年四月，全境沒有餓死逃亡的人。去世時五十七歲，謚號忠肅。治理過的幾處地方，老百姓愛戴他 如同父母，聽到他去世的消息，有的人停止集市貿易在街道上痛苦并共同祭祀他。尾聯：老翁曉晴時仍未起，而是悠然看滿階紅霜葉，突出老翁心境 的淡泊。（ 4分；答出一點給 2分）注： “ 心理變化 ” 答成 “ 毫無表情 ”“ 怔住 ”等外在表現不得分。在阿爾弗雷多闖禍后，不是怒氣沖沖地當著卡爾先生的面訓斥他，而是平靜地詢問，輕輕地拍拍他的肩膀，給恐懼中的孩子以安慰，維護孩子的自尊。 （ 4）觀點一： “ 別難過，媽媽 ” 更合適。他忽然意識到自己長大了 ” 相呼應，渾然一體，體現了小說結構的完整性。媽媽來到之前我對媽媽的想象與媽媽到來時我看到的媽媽形象相對比，媽媽的 “ 從容冷靜 ” 與 “ 失魂落魄 ” 相對比，意在告訴 人們：母親雖然柔弱，卻能在孩子闖禍時，勇敢地擔當起所有的責任，堅強地面對所有未知的恐懼，無私地幫助孩子走出困境，使其長大成人。 （ 2）從上下左右來找連帶關系，使各個領域相互聯系，互相啟發(fā)，相得益彰；勇于否定自己，不斷修正，自我 改進；嚴格要求自己，寫的文章不馬上發(fā)表；知古而不泥古，治學方法異于傳統。 觀點二：不贊同。句中想表達的是為保護嗓子而不發(fā)聲。無所不為：形容什么壞事都干得出，是貶義詞。） 16.(1)反映了在新一輪的教材改革與編寫中，有很多魯迅的文章被踢出教材這一事件。 (觀點 1分，理由闡述 3分，言之成理即可 ) 17． (1) “ 打游擊 ” (2) 事先驚動了對手 (3)做事中途退縮或撒手不干 (4)打小算盤（ 5）三天打魚兩天曬網 (每空 1分，共 5分 ) 18. 一件雞毛小事炒得這么大，說明有太多人習慣于抽象、宏大地去解讀一些事件，而缺少就事論事的思維和心態(tài)。一些媒體轉發(fā)時，更是不問細節(jié)，直接斷定屬于訛詐。（ 4）慣性思維的弊端。于喧囂的網絡空間中，媒體從業(yè)者更應該堅守新聞專業(yè)主義，頭腦冷靜，尊重新聞事實，如此方能將真實的信息呈現給公眾，也才能有助于社會去除浮躁的虛火。如何讓小事小了，才真正考驗我們這個社會的心理成熟度。 示例二：不贊同這種做法，因為魯迅的作品有著 很深刻的社會與人文教育意義，他的作品意義深刻，是國民教育的脊梁。 ) 15． C （論述邏輯為，整體分別談李慎之和王元化的學術思想指向。巧奪天工：人工的精巧勝過天然，不能用來形容自然景物。 （觀點明確，給 2分；理 由充分，論述合理，給 6分） 13 B(B．篳路藍縷：形容創(chuàng)業(yè)的難苦。（每點 2分，意思對即可） （ 4）觀點一：贊同。 ③ 從結構上看，與 “ 今晚媽媽好像完全是個陌生人 ”“ 今晚，阿爾弗雷多第一次認識了媽媽 ” 相照應，突出我對媽媽有了更深刻的理解。 理由： ① 從情節(jié)上說，小說主要寫了我眼中兩個媽媽的形象，用 “ 另一個媽媽 ” 為題目，突出了我對媽媽言行的意外，使媽媽這一形象更豐滿。 ② 小說情節(jié)是以 “ 阿爾弗雷多 ” 為主體來展開的，而 “ 別難過，媽媽 ” 是阿爾弗雷多的心里話，以此為題目正與此保持一致。 為闖 禍的兒子解圍 ,獨自承擔傷感和恐懼。得知阿爾弗雷多闖禍后，沒有被嚇得六神無主，流淚求情，而是大方地自我介紹，笑容可掬地與卡爾先生握手、交談。（ 物形象的理解有誤； ，但也可能還有別的原因； ） （ 2）卡爾先生見到希金斯太太后經歷的心理變化過程：冷漠、驚訝、愧疚（內疚）、欽佩（敬重）。 9． 頷聯：窗外秋雨淅瀝，屋內老翁 “ 睡美 ” ，正說明他心無所慮，具有閑適的情懷。遠近親屬去世，他都會穿上白色的喪服直到禮制規(guī)定的時間。病重時，起草遺奏說： “ 陳俊卿忠良實在，可以擔負大事，張栻學問純厚正派，可以補糾缺失，希望趕快召見任用他們。從各衙門借錢共三萬，派官員到長江上游買米，得米十四萬九千斛。 ” 盜賊的士氣更加松弛，于是僅一次戰(zhàn)斗就擊敗了他們，全部生擒而歸，殺掉為首作惡的幾十人，其余的都列入軍籍。劉珙上奏說： “ 大象用于郊禮祭祀，不見于經書?；噬习l(fā)怒，命令再次發(fā)下，宰相召見劉珙說： “ 再進言就 會連累張公。秦檜死后，劉珙才被召還朝擔任吏部員外郎，兼任代理中書舍人。 譯出大意給 2分； “ 臨 ” （ “ 治理 ”“ 管理 ”“ 為官 ” 等）、“ 相 與 ” （ “ 共同 ”“ 一同 ”“ 一起 ” 等）、 “ 祠 ” （ “ 祭祀 ”“ 祭奠 ” 等）三處，每譯對一處給 1分。（通亟），急，重。 要求： ，自擬標題，自定文體。 記者通過調查了解到，這條新聞的作者便是這組圖片的拍攝者。學習、做事斷斷續(xù)續(xù)，缺乏恒心，叫 “(5) ” 。請根據語境填空，或寫帶有 “ 打 ” 字的熟語，或解釋熟語含義。 ， 。 B．與國內的音樂教育不同，梅紐因音樂學校教學的重點不是基本功的訓練，它注重的是音樂知識、音樂理解能力和音樂素養(yǎng)的提高。 B．沉浮 IT行業(yè)八年之久，篳路藍縷，終于換來了今日的輝煌，公司如今已經具備了讓別人追趕的實力。 （ 2）饒宗頤做學問有哪些特點？請簡要概括。 B．饒宗頤集經學、佛學、史學、考古、文學、書畫、音律、梵語于一身而蜚聲中 外，其學識、成就超過了錢鐘書 、季羨林。 20 13年 3月第五屆世界中國學論壇在上海 展覽中心舉行，饒宗頤被授予 “ 世界中國學貢獻獎 ” 。饒先生把整理古典文獻上升到 “ 弘揚我們的民族精神和先進文化的光輝，培養(yǎng)我們對過去知識的新的理解 ” 的高度采認識。其實這正是他的傲人之處，是大學問也。他史識廣博，了解西方和東方一些國家的歷史文化，能在古今中外文化的交匯比照中，互動認知，不斷發(fā)明，提 出和解答中國歷史文化的新問題，想他人所未想，道他人所未道，具有很大開創(chuàng)性。饒宗頤嚴格要求自己，他寫出來的東西不愿意馬上發(fā)表，一般要先壓一壓，他的許多文章是幾年前寫的，有的甚至有十幾年、二十幾年都不發(fā)表。他曾經參加顧頡剛主持的禹貢學會，在古史地方面進行自己的研究，引起了顧頡剛的重視。出版論著 50余部、論文 400多篇，學問幾乎涵蓋國學的各個方面，并且都取得顯