06應(yīng)急應(yīng)變_面試_求職職場_實(shí)用文檔(文件)
【正文】 總結(jié)教訓(xùn) 。 ?換時(shí)間 ?換地點(diǎn) ?換人物 ?換物資 ?換形式 要素調(diào)換法 ?上級領(lǐng)導(dǎo)來你部門視察工作，突遇暴風(fēng)雨雪天氣，你作為負(fù)責(zé)接待的同志，怎么處理這個(gè)事情？ 例題 ?（換時(shí)間）：如果領(lǐng)導(dǎo)還未到來，我應(yīng)該和領(lǐng)導(dǎo)的秘書取得聯(lián)系，建議領(lǐng)導(dǎo)推遲行程，隨時(shí)保持聯(lián)系。 ? 【 假設(shè) 4:多方聯(lián)系無果 ， 尋求專業(yè)人士的幫助 】 如果還是沒有頭緒 ， 我要向當(dāng)?shù)氐墓膊块T反映情況 ， 并聯(lián)系當(dāng)?shù)氐尼t(yī)療 、 交通等部門 ， 看是否能找到失蹤的老干部 。 ? 【 假設(shè) 2:老干部被落在換車地或換車前的那輛車?yán)锪?】 同時(shí)我會派人仔細(xì)搜索換車的地點(diǎn)與所換車輛的內(nèi)部 ， 并和前一輛車輛的司機(jī)聯(lián)系詢問 ， 看是否能找到不見了的老干部 ， 或者老干部是否被遺留在前一輛車上 。 ?例題： 在單位組織的一次老干部外出考察活動，中途換車時(shí)，發(fā)現(xiàn)一個(gè)老干部不見了，你怎么處理？ 層層假設(shè)法 ?【 主體分析法 】 “我 ”一方面要以鎮(zhèn)定冷靜的態(tài)度安撫好其余老干部的情緒 ， 盡快將他們妥善的安置 ， 并請其他負(fù)責(zé)組織活動的同事陪伴在老干部們的身邊 ， 以防他們出現(xiàn)情緒上的波動或身體上的問題 。如果你是鎮(zhèn)政府工作人員，由你來負(fù)責(zé)處理，你打算怎么辦？ ?你是教育局的工作人員，接到電話說有一所中學(xué)發(fā)生食物中毒事件，領(lǐng)導(dǎo)讓你去處理，你怎么辦？ 村里有兩戶因?yàn)楦氐姆纸鐔栴}而發(fā)生爭吵，很有可能會引發(fā)械斗，有人反映到村支部，你作為村里支部書記的助理應(yīng)如何處理？ 答題提升及高分策略 （ 3） 答題時(shí)常見問題： ? 分析
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