吉林省長(zhǎng)春20xx-20xx學(xué)年高二上學(xué)期期末考試政治（理）試題 word版含答案(文件)
【正文】 滿語(yǔ)與滿族文化 的傳習(xí)活動(dòng)；實(shí)施 滿族語(yǔ)言與文化 錄音錄像工程，建立 滿族語(yǔ)言與文化 電子資料庫(kù)；積極 組織國(guó)內(nèi)滿族聚集區(qū)與相關(guān)大學(xué)的 研究機(jī)構(gòu)開(kāi)展 滿族語(yǔ)言與文化的 交流活動(dòng)， 吉林市保護(hù)滿族語(yǔ)言與文化的工作得到了國(guó)家民委的極大肯定 。據(jù)此有人認(rèn)為，這樣做不利于海島的開(kāi)發(fā)，只有利于海島的保護(hù)。 黨中央一直強(qiáng)調(diào)： 深化行政執(zhí)法體制改革。 請(qǐng)結(jié)合材料，運(yùn)用系統(tǒng)優(yōu)化的相關(guān)知識(shí)來(lái) 分析如何進(jìn)行機(jī)構(gòu)改革？ (15分 ) 答案 選擇題 15 ACAAC 610 CCBDB 1115 DADBD 1620 CACCA ： (1)能動(dòng)地認(rèn)識(shí)世界。 (5 分 ) (3)堅(jiān)持一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是。 (5 分 ) (2)矛盾雙方相互依存，雙方共處于一個(gè)統(tǒng)一體中，海島的開(kāi)發(fā)與保護(hù)是相互聯(lián)系的兩個(gè)方面，海島經(jīng)濟(jì)和環(huán)境保護(hù)存在著密切的聯(lián)系。 （ 5 分 ) （ 4）系統(tǒng)優(yōu)化的方法要求我們用綜合的思維方式來(lái)認(rèn)識(shí)事物。 (5 分 ) (3)矛盾雙方是對(duì)立的，過(guò)度開(kāi)發(fā)會(huì)對(duì)環(huán)境造成破壞，只強(qiáng)調(diào)保護(hù)環(huán)境不進(jìn)行開(kāi)發(fā)也不利于海洋資源的 保護(hù)。 (5 分 ) 22. 答案：（任意兩點(diǎn)即可， 不聯(lián)系材料酌情扣分 ） (1)矛盾就是對(duì)立統(tǒng)一，堅(jiān)持用對(duì)立統(tǒng)一的觀點(diǎn)看問(wèn)題。 (5 分 ) (2)能動(dòng)地改造世界。減少行政執(zhí)法層級(jí)，加強(qiáng)食品藥品、安全生產(chǎn)、環(huán)境保護(hù)、勞動(dòng)保障、海域海島等重點(diǎn)領(lǐng)域基層執(zhí)法力量。 (10分 ) 、權(quán)責(zé)不一的問(wèn)題，導(dǎo)致監(jiān)管不力，行政效率低下。 海島開(kāi)發(fā)正在 迎來(lái)熱潮，但海島的生態(tài)環(huán)境往往獨(dú)特而脆弱。第2224題為選考題，考生根據(jù)要求作答。 “ 眾里尋他千百度，回頭驀見(jiàn)那人正在燈火闌珊處 。從歷史唯物主義角度看，這種觀點(diǎn)體現(xiàn)了 ( ) ① 在觀察和分析問(wèn)題時(shí)，不能只看到一個(gè)個(gè)孤立的事物 ② 在發(fā)現(xiàn)和解決社會(huì)問(wèn)題時(shí)，要堅(jiān)持群眾觀點(diǎn)和群眾路線 ③ 在認(rèn)識(shí)世界和改造世界時(shí)， 既要把握現(xiàn)象，也要把握本質(zhì) ④ 在進(jìn)行價(jià)值判斷和價(jià)值選擇時(shí)，要妥善處理各種利益關(guān)系 A． ①② B． ①③ C． ②④ D． ③④ ，必經(jīng)過(guò)三種境界： “ 昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)，獨(dú)上高樓，望盡天涯路。這首詩(shī)體現(xiàn)的哲理或?qū)ξ覀兊膯⑹居?( ) A．矛盾的存在是普遍的 B．主觀能動(dòng)性的發(fā)揮促進(jìn)人們戰(zhàn)勝困難 C．矛盾雙方的對(duì)立是絕對(duì)的，統(tǒng)一是相對(duì)的 D．事物發(fā)展的總趨勢(shì)是前進(jìn)性和曲折性的統(tǒng)一 ，只靠 耳朵聽(tīng)的知識(shí)， 3個(gè)小時(shí)后只能記住 65%左右；只靠眼睛看的知識(shí)， 3個(gè)小時(shí)后可保持 70%左右， 3天后只能記住 30%左右；靠視、聽(tīng)結(jié)合獲得的
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