中小學(xué)生作文學(xué)習(xí)策略(文件)
【正文】 中后勤耕不輟進(jìn)步神速。 2 作文似農(nóng)業(yè)。 劉德斌：中小學(xué)生作文學(xué)習(xí)策略 作文即做人 ? 同學(xué)們要選擇出一項(xiàng)自己未來(lái)希望從事的職業(yè)，并針對(duì)這個(gè)職業(yè)寫(xiě)一份報(bào)告，而且每個(gè)人都要去訪問(wèn)一個(gè)真正從事那種職業(yè)的人，作一份口頭報(bào)告。乙生在下次的作文課上接著用武俠小說(shuō)作了回應(yīng)，就這樣，他們采取接龍式的方法，以班集體為背景，把發(fā)生在他們身邊的故事寫(xiě)進(jìn)了小說(shuō)里。 ?從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，積累素材不只是作文的要求，也是人生成長(zhǎng)的必然要求。 北師大劉錫慶教授：最好教的，對(duì)實(shí)際寫(xiě)作一恰恰用處不是太大；較難教的，用處雖大而實(shí)難傳授； 無(wú)法或不能教的，反倒對(duì)作文的優(yōu)劣起著關(guān)鍵的作用 。 ?寫(xiě)自己的話 ?二歲小朋友：“我肚子里面有歌呢！” ?四年級(jí)學(xué)生：“我弟弟很短”。一切思維活動(dòng)， ?? 都離不開(kāi)頭腦的分析與綜合。 ” ? 在語(yǔ)感 /語(yǔ)言 /思維這三者中間，前面二項(xiàng)是需要通過(guò)大量的語(yǔ)言實(shí)踐來(lái)自己習(xí)得的。 ” 劉德斌：中小學(xué)生作文學(xué)習(xí)策略 內(nèi)容提要 1 透視 現(xiàn)狀 3 科學(xué) 訓(xùn)練 2 認(rèn)清 本質(zhì) 劉德斌：中小學(xué)生作文學(xué)習(xí)策略 三、科學(xué)地進(jìn)行作文訓(xùn)練 掌握基本要求 1 遵循基本步驟 2 運(yùn)用基本技巧 3 夯實(shí)基本功夫 4 劉德斌：中小學(xué)生作文學(xué)習(xí)策略 掌握基本要求：真、新、簡(jiǎn)、暢 ?一些作文的起碼要求從小學(xué)講到高中 ? 四年級(jí)的小朋友作文 “樹(shù)上結(jié)滿了西瓜，漫山遍野是大米 ??” “西瓜為什么不能結(jié)在樹(shù)上？” ? 作文 “媽媽的愛(ài)” ， 52名學(xué)生中有 38名寫(xiě)“有一天我發(fā)高燒，媽媽帶我看病，所以我很愛(ài)媽媽”，老師批閱前面幾篇還覺(jué)得材料選擇較好，最后發(fā)現(xiàn)多數(shù)學(xué)生都寫(xiě)這件事，有的學(xué)生燒到了四、五十度。真正讓我們遠(yuǎn)離假大空，自覺(jué)地寫(xiě)作真善美。 ? 放低作文要求， 實(shí)現(xiàn)第一目標(biāo)：愿寫(xiě)！ ? 比如作文命題，可以教師跟學(xué)生商量，這次作文訓(xùn)練我們寫(xiě)什么題目好呀，或者把學(xué)生一個(gè)一個(gè)地叫來(lái)，你準(zhǔn)備寫(xiě)什么？為什么？好，你就寫(xiě)這個(gè)題目！這樣的話，學(xué)生感覺(jué)會(huì)很輕松，效果挺好。 ? 因此，中小學(xué)校的“廣播站”、“小記者站”是作文教學(xué)的好陣地，應(yīng)當(dāng)加以充分利用?！? ? 好文章是改出來(lái)的?！靶侣勔纷魑慕虒W(xué)觀摩研討會(huì)”在婁底市外國(guó)語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校舉行。這個(gè)班還只接受訓(xùn)練 1個(gè)月。 劉德斌：中小學(xué)生作文學(xué)習(xí)策略 百字新事聚沙成塔 合理指導(dǎo)機(jī)制 交流激勵(lì)機(jī)制 基礎(chǔ)運(yùn)行機(jī)制 每天用百字左右篇幅寫(xiě)一件發(fā)生在身邊的新聞，可是人，是事，是物，要新，看法或感受明確，語(yǔ)言通順、流利、精煉、優(yōu)美。每天一頁(yè)。這種“另類(lèi)語(yǔ)文作業(yè)”非但沒(méi)有成為學(xué)生的負(fù)擔(dān)，反而大受學(xué)生歡迎，還常常相互觀摩學(xué)習(xí)，交流心得。 劉德斌：中小學(xué)生作文學(xué)習(xí)策略 附：空中作文課堂（初中學(xué)生）網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)班設(shè)計(jì)原則 ?以訓(xùn)練為重點(diǎn)（體現(xiàn)個(gè)體差異原則） ?以互動(dòng)為手段（體現(xiàn)評(píng)改優(yōu)先原則） ?以思維為重點(diǎn)（思維路徑拓展原則） ?學(xué)生可以直接提交作業(yè)及學(xué)習(xí)體會(huì) ? 否則是學(xué)不到知識(shí)的 ?教師或家長(zhǎng)可實(shí)驗(yàn)我們的方案并反饋意見(jiàn) 劉德斌：中小學(xué)生作文學(xué)習(xí)策略 與您共勉 我 們 的目 標(biāo) ： 愿 學(xué) +會(huì)學(xué) +勤 學(xué) +樂(lè)學(xué) （八字方 針 ） 我 們 的手段： 誘學(xué) +導(dǎo)學(xué) +逼 學(xué) 我 們 的口 號(hào) ： “業(yè)精于 勤 ，荒于嬉；行成于 思 ，毀于隨！ ” （ 韓愈） 劉德斌：中小學(xué)生作文學(xué)習(xí)策略 感謝傾聽(tīng)，歡迎交流！ 北國(guó)風(fēng)光編評(píng)：觀察準(zhǔn)備來(lái)自生活的第一手“源”資料， 閱讀準(zhǔn)備典型“流”材料和語(yǔ)言技法（工具）材料，思維進(jìn)行 深加工，寫(xiě)作只是總裝車(chē)間。 。觀察就是源資料開(kāi)采的最重要的工具。同時(shí)，學(xué)校還圍繞讀報(bào)評(píng)報(bào)活動(dòng)，開(kāi)展評(píng)報(bào)交流、新聞發(fā)布、時(shí)政知識(shí)競(jìng)答、我來(lái)看熱點(diǎn)、時(shí)評(píng)論壇等活動(dòng)。 形式： 批， 評(píng)， 感， 演 媒體：建議讀 《 語(yǔ)文報(bào) 》 、 《 雜文報(bào)
化學(xué)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1