學(xué)校管理創(chuàng)新與新領(lǐng)導(dǎo)觀(文件)
【正文】 被領(lǐng)導(dǎo)者的重要性 “ 領(lǐng)導(dǎo)替代 ” 理論特別強(qiáng)調(diào)被領(lǐng)導(dǎo)者的重要性。 首先要解決校長(zhǎng)的 “ 理念 ” 和 “ 定位 ” 問題。在領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)中占主導(dǎo)地位的是被領(lǐng)導(dǎo)者而不是領(lǐng)導(dǎo)者。 一個(gè)無為的管理者就像一個(gè)無為的孕婦。而是遵循生命成長(zhǎng)的自然規(guī)律。什么是無為？ 來自 .... 中國(guó)最大的資料庫下載 六 、 管理學(xué)的經(jīng)典案例 “ 冰山 ” 理論 (見后圖 )： 即使一個(gè)成功的人 ， 他的潛能最多也只開發(fā)了一小部分 ， 猶如冰山一角 。 結(jié)果過一年半載 ， 發(fā)現(xiàn)樹枯萎了 ， 一檢查樹根爛掉了 ， 此時(shí)想挽救 ， 往往為時(shí)已晚 。 一只青蛙跳進(jìn)熱水桶中 ， 這只青蛙迅速跳離 ， 保住了生命 。 這個(gè)隱喻告訴我們：迅速的環(huán)境變化往往能調(diào)動(dòng)起機(jī)體的反應(yīng)機(jī)制 ， 緩慢變化的環(huán)境往往是最危險(xiǎn)的 。 威士忌效應(yīng) 在學(xué)校管理中 ， 這樣的故事總是一遍又一遍的上演： ★ 學(xué)校管理者希望教職工都能主動(dòng)承擔(dān)工作 ， 但承擔(dān)工作最多的人總是那些工作效率最高的人 ， 受到責(zé)備 、 批評(píng)或懲罰最多的也總是這些人 。 ★ 我們要求團(tuán)隊(duì)精神 ， 但總是那些善用人際交往伎倆的人能夠較快地得到提拔 ， 相反 ， 心地善良 、 工作踏實(shí)但不善于交往的人卻被認(rèn)為是不合群的人而受到排擠 。 直到有一天這位船老大的船出了事才真相大白 ， 原來他的船有好些魚艙 ， 每一個(gè)魚艙里都放著幾條大鯰魚 。 1979年 12月，洛倫茲在華盛頓地美國(guó)科學(xué)促進(jìn)會(huì)地一次講演中提出： 一只蝴蝶在巴西扇動(dòng)翅膀，有可能會(huì)在美國(guó)的德克薩斯州引起一場(chǎng)龍卷風(fēng) 。 案例： 都是 “ 笑聲 ” 惹的禍 B校是一所位于蘇南農(nóng)村的初級(jí)中學(xué) ， 近幾年學(xué)校之間的競(jìng)爭(zhēng)壓力越來越大 ， 學(xué)校將分?jǐn)?shù)看得很重 ， 因?yàn)檫@關(guān)系到學(xué)校的聲譽(yù)和教師的福利收入 。 一天，趙老師新配了一副眼鏡，一進(jìn)教室，學(xué)生覺得老師改變了形象，便笑了起來。但是過了不久，那位男同學(xué)又忍不住了，趴在桌上又笑了起來，于是整個(gè)班級(jí)跟著大笑起來。在推推拉拉之間，趙老師將那位男同學(xué)的外衣給撕壞了。學(xué)校剛好在申報(bào)市級(jí)文明學(xué)校，這項(xiàng)工作已經(jīng)準(zhǔn)備了兩年，所有的材料都做好，鎮(zhèn)政府也很支持，投入了不少經(jīng)費(fèi)，目的就是要評(píng)上市級(jí)文明單位，只等下個(gè)月材料驗(yàn)收通過便成了。那位學(xué)生的家長(zhǎng) 得知趙老師流產(chǎn)后，很是過意不去。 B校校長(zhǎng)越想越委屈 ， 私下埋怨道： “ 好端端的事情給攪得一塌糊涂 ， 都是 ‘ 笑聲 ’ 惹的禍 ” 。 正視學(xué)生對(duì)教師的傷害。 孤峰定理： 隨著社會(huì)的不斷發(fā)展和進(jìn)步 ， 人力資源管理實(shí)踐越來越提醒管理者應(yīng)更加關(guān)注 “ 孤峰定理 ” ：在 21世紀(jì)的今天 ， 學(xué)校之間的競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈 ， 學(xué)校的成功往往可能只取決于某幾個(gè)關(guān)鍵人才的超群與杰出 。 :34:1921:34Feb239Feb23 1故人江海別，幾度隔山川。 2023年 2月 下午 9時(shí) 34分 :34February 9, 2023 1行動(dòng)出成果，工作出財(cái)富。 21:34:1921:34:1921:342/9/2023 9:34:19 PM 1成功就是日復(fù)一日那一點(diǎn)點(diǎn)小小努力的積累。 2023年 2月 9日星期四 下午 9時(shí) 34分 19秒 21:34: 1楚塞三湘接，荊門九派通。 , February 9, 2023 閱讀一切好書如同和過去最杰出的人談話。勝人者有力，自勝者強(qiáng)。 2023年 2月 9日星期四 9時(shí) 34分 19秒 21:34:199 February 2023 1一個(gè)人即使已登上頂峰，也仍要自強(qiáng)不息。 2023年 2月 9日星期四 下午 9時(shí) 34分 19秒 21:34: 1最具挑戰(zhàn)性的挑戰(zhàn)莫過于提升自我。 :34:1921:34Feb239Feb23 1越是無能的人，越喜歡挑剔別人的錯(cuò)兒。 2023年 2月 9日星期四 9時(shí) 34分 19秒 21:34:199 February 2023 1空山新雨后，天氣晚來秋。 21:34:1921:34:1921:34Thursday, February 9, 2023 1不知香積寺，數(shù)里入云峰。 下午 9時(shí) 34分 19秒 下午 9時(shí) 34分 21:34: 沒有失敗，只有暫時(shí)停止成功！。 :34:1921:34:19February 9, 2023 1他鄉(xiāng)生白發(fā)，舊國(guó)見青山。 , February 9, 2023 雨中黃葉樹，燈下白頭人。 學(xué)校中的每一個(gè)教職工都是組成這個(gè)大木桶的不可缺少的一塊木板，因此，學(xué)校的成功往往取決于它的整體狀況，取決于它是否存在某些突出的薄弱環(huán)節(jié)。 這個(gè)事件背后的深層次思考： 學(xué)校管理無小事。結(jié)果 B校文明單位的評(píng)比當(dāng)然是擱淺了，趙老師因?yàn)榇蛉嗽谙?，被調(diào)離到另外的一所離家較遠(yuǎn)的學(xué)校任教，接著市教育局發(fā)文，通報(bào)批評(píng)了 B校的正副校長(zhǎng)。更為糟糕的是，趙老師被踢了一腳，不幸流產(chǎn)了。趙老師的丈夫是學(xué)校食堂的承包老板，見趙老師哭著沖進(jìn)來，了解是被學(xué)生踢在要害部位，于是怒火沖天，來到教室，把那位男同學(xué)打的癱瘓?jiān)诘亍?“ 我不出去，憑什么你不讓我上課，別人也笑的！ ” 那位男同學(xué)反駁道。趙老師只好板著臉對(duì)學(xué)生說： “ 不要再笑了！ ” 不少同學(xué)停了下來，但是仍有一位男同 學(xué)笑個(gè)不停。 B校這屆初二學(xué)生特別調(diào)皮 ， 尤其是她所教的那個(gè)班 。 混沌理論認(rèn)為：在混沌系統(tǒng)中，初始條件的十分微小的變化經(jīng)過不斷放大，對(duì)其未來狀態(tài)會(huì)造成極其巨大的差別。 于是在長(zhǎng)途的運(yùn)輸過程中魚艙對(duì)沙丁魚來說就充滿著危險(xiǎn) ， 充滿著壓力 ， 于是也充滿著競(jìng)爭(zhēng) ， 充滿著活力 ， 這樣到了岸上個(gè)個(gè)活蹦亂跳 。 但他們當(dāng)中有一位船老大打回的魚卻總是活蹦亂跳 ，所以魚的價(jià)格也就總是高高的 。 ★ 學(xué)校管理需要?jiǎng)?chuàng)新 ， 但創(chuàng)新之人卻總是受到責(zé)難和打擊 。蛇愉快地游走，青蛙也愉快地離開，漁夫也為自己的善行感到快樂。 慢慢對(duì)水加熱 ，青蛙卻對(duì)逐漸升高的溫度無法及時(shí)感知 。 所以說：學(xué)習(xí)力是學(xué)校生命力之根 。 “ 冰山 ” 理論由 弗洛伊德 和布羅伊爾在 《 歇斯底里研究 》 中首先提出 （ 1895年 ） 來自 .... 中國(guó)最大的資料庫下載 來自 .... 中國(guó)最大的資料庫下載 樹根理論 管理專家在 “ 99世界管理大會(huì) ” 上提出：看一個(gè)企業(yè)就像看一棵樹一樣 ， 有的人看到樹葉很茂盛 （ 目前的產(chǎn)值 、 利潤(rùn) ） ，看到樹上的果實(shí)累累 （ 目前的產(chǎn)品 、 成果 ） 就高興了 ， 陶醉了 。他是那樣愛著，以至于他全然忘記了自我。他不會(huì)試圖去控制什么，他只是愛著、無怨無悔地愛著，不求回報(bào)地愛著。 不知有之的領(lǐng)導(dǎo)作用就像一個(gè) “ 場(chǎng) ” ，就像一只“ 無形的手 ” ，他它雖然是無形的，但卻是非常有效的。 （微軟前大中華區(qū)總裁 唐駿） 來自 .... 中國(guó)最大的資料庫下載 五 、 管理的四種境界 第一種：侮之恨之； 第二種：懼之敬之； 第三種：親之譽(yù)之； 第四種：不知有之 。 要想跑得快，頭廂共同帶！ 怎么做到 “ 頭廂共同帶 ” ？ 定位上：校長(zhǎng)不是學(xué)校唯一的思想者 ， 校長(zhǎng)個(gè)人的見識(shí)已難以應(yīng)付 21世紀(jì)學(xué)校的變化速率 。 來自 .... 中國(guó)最大的資料庫下載 校長(zhǎng)要有 “ 創(chuàng)造變化 ” 的意識(shí)： 一流的學(xué)校創(chuàng)造變化， 二流的學(xué)校適應(yīng)變化， 三流的學(xué)校被動(dòng)變化， 末流的學(xué)校頑固不化。 來自 .... 中國(guó)最大的資料庫下載 （
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1