《新華醫(yī)院?jiǎn)T工職業(yè)生涯規(guī)劃管理辦法》北大縱橫(文件)
【正文】 ，方法同上。 附件二：?jiǎn)T工能力開發(fā)需求表 員工能力開發(fā)需求表 填表日期： 年 月 日 填表者： 姓名 部門 崗位 所承擔(dān) 的工作 自我評(píng)價(jià) 上級(jí)評(píng)價(jià) 上級(jí)評(píng)價(jià)的事實(shí)依據(jù) 完全勝任 勝任 不能勝任 完全勝任 勝任 不能勝任 工作內(nèi)容1 工作內(nèi)容2 工作內(nèi)容3 工作內(nèi)容4 我對(duì)工作的希望和想法 目前實(shí)施的結(jié)果如何 1. 2. 3. 4. 5. 1. 2. 3. 4. 5. 達(dá)到目標(biāo)所需的知識(shí)和技能 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 需要掌握但目前尚欠缺的知識(shí)和技能 所需培訓(xùn)的課程名稱 1. 2. 3. 4. 1. 2. 3. 4. 通過(guò)培訓(xùn)已掌握的知識(shí)和技能 已培訓(xùn)的課程名稱 1. 2. 3. 4. 1. 2. 3. 4. 對(duì)培訓(xùn)實(shí)施效果的意見 需要醫(yī)院提供的非培訓(xùn)方面的支持 上級(jí)意見及依據(jù) 填寫指導(dǎo)： 1. 《能力開發(fā)需求表》是幫助員工認(rèn)知自身現(xiàn)有知識(shí)、技能及未來(lái)所需學(xué)習(xí)方向的工具，醫(yī)院為員工提供培訓(xùn)和發(fā)展機(jī)會(huì)的依據(jù)，是幫助員工實(shí)現(xiàn)職業(yè)生涯規(guī)劃的重要手段。 5. “你認(rèn)為對(duì)自己最重要的三種需要是”一欄用于填寫者明確自己的職業(yè)目標(biāo)，從而明確填寫者需要什么樣的工作來(lái)滿足最強(qiáng)烈的三種需求，這也是上級(jí)管理者明確填寫者的職業(yè)傾向、指導(dǎo)填寫者進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃的依據(jù)。 （ 2） 人際溝通能力：指在群體中與他人共事、溝通，理解、激勵(lì)和領(lǐng)導(dǎo)他人的能力。 附件一：?jiǎn)T工職業(yè)發(fā)展規(guī)劃表 員工職業(yè)發(fā)展規(guī)劃表 填表日期： 年 月 日 填表者： 姓名： 年齡： 部門： 崗位名稱： 教育 狀況 最高學(xué)歷： 畢業(yè)時(shí)間： ____年 ____ 月 畢業(yè)學(xué)校： 已涉足的主要領(lǐng)域： 參加 過(guò)的 培訓(xùn) 1. 5. 2. 6. 3. 7. 4. 8. 目前 具備 的 技能 / 能力 技能 /能力的類型 證書 /簡(jiǎn)要介紹此技能 其他單位工作經(jīng)歷簡(jiǎn)介 序號(hào) 單位 部門 職務(wù) 對(duì)此工作滿意的地方 對(duì)此工作不滿意的地方 1 2 3 你認(rèn)為對(duì)自己最重要的三種需要是： □彈性的工作時(shí)間 □成為管理者 □報(bào)酬 □獨(dú)立 □穩(wěn)定 □休閑 □和 家人在一起的時(shí)間 □挑戰(zhàn) □成為專家 □創(chuàng)造 請(qǐng)?jiān)敿?xì)介紹一下自己的專長(zhǎng)： 結(jié)合自己的需要和專長(zhǎng)，你對(duì)目前的工作是否感興趣，請(qǐng)?jiān)敿?xì)介紹一下原因： 請(qǐng)?jiān)敿?xì)介紹自己希望選擇哪條晉升通道（或組合）： 請(qǐng)?jiān)敿?xì)介紹自己的短期、中期和長(zhǎng)期職業(yè)規(guī)劃設(shè)想： 填寫指導(dǎo)： 1. 本表格在新員工與主管領(lǐng)導(dǎo)充分溝通后填寫，老員工一般每?jī)赡晏顚懸淮巍? 第二十二條 除管理職系外，其它職系的 晉升、降級(jí)工作從每年元月份開始執(zhí)行，管理職系的晉升、降級(jí)時(shí)間以醫(yī)院發(fā)文時(shí)間為準(zhǔn)。 （二） 降級(jí)條件（滿足下列條件之一即可）： 1. 年度考核結(jié)果為“差”； 2. 連續(xù)三年年年度考核結(jié)果為“合格”。聘任職稱參考外部職稱、學(xué)歷與員工績(jī)效表現(xiàn)，對(duì)績(jī)效表現(xiàn)好的員工列為破格聘任的對(duì)象，對(duì)績(jī)效表現(xiàn)不佳的員工列為降級(jí)聘任的對(duì)象。 （二） 將晉升作為一種激勵(lì)手段與員工進(jìn)行溝通，讓他們充分認(rèn)識(shí)到醫(yī)院對(duì)人才的重視及為他們提供的發(fā)展道路。主管領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)員工填寫《職業(yè)發(fā)展規(guī)劃表》，包括員工知識(shí)、技能、資質(zhì)及職業(yè)興趣情況等內(nèi)容，以備日后對(duì)照檢查，不斷完善。 發(fā)展策略主要有以下幾種： 1. 成長(zhǎng)策略：在現(xiàn)職中發(fā)展，學(xué)習(xí)更深的專業(yè)并承擔(dān)更多的責(zé)任； 2. 縮減策略：在現(xiàn)職中減少部分業(yè)務(wù)與責(zé)任； 3. 多樣化策略：除現(xiàn)職外兼任其他任務(wù)； 4. 整合策略：轉(zhuǎn)移至相關(guān)的專業(yè)領(lǐng)域并強(qiáng)調(diào)與現(xiàn)職相近的業(yè)務(wù)； 5. 轉(zhuǎn)向策略：減少現(xiàn)職業(yè)務(wù)，逐漸轉(zhuǎn)向其他不同的業(yè)務(wù)領(lǐng)域； 6. 結(jié)合性策略：同時(shí)適用兩個(gè)或兩個(gè)以上的策略。 （三） 新員工對(duì)照目前所在通道種類、崗位職責(zé)及任職資格要求對(duì)照自身，填寫《能力開發(fā)需求表》（ 詳見附件二 ）。幫助員工進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃需要做以下工作： （一） 實(shí)行新
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