河大版九下《兩條路》同步練習(文件)
【正文】 然之春就是從它開始的。 ⑦我害怕見花蕾。巖間石縫中生長的斑痕累累千扭百彎的怪柏奇松，荒漠中的一株或一叢“沙打旺”或駱駝草，石板上的一片黃綠淺灰的苔蘚，我都向它們注目。 18．文章第⑦段“我害怕見花蕾”這句話中，“害怕”一詞表現(xiàn)了作者怎樣的心情？ 19．第⑧段中，對奇送怪柏、苔蘚、駱駝草等，作者為什么說“它們并不可憐，我應該敬仰它們”？ 20．將畫線的句子換成“世上再 也沒有比生命現(xiàn)象更瑰麗更豐富的了”，你認為好不好？為什么？ 21．文末“有幸獲得一次生命，就讓生命莊嚴地展示吧”對你有什么啟示？ 第三部分： 2（ 2020年新疆試題）為下面這則消息擬寫一個標題并說明它告訴我們哪些信息（至少 4個方面）。 ①在下列句子中的括號處填上恰當?shù)臉它c。 （參考答案： ? h224。丑惡的邪路：丑陋，陰暗，讓人生痛苦。那就是他自身的象征”；“老人的眼睛黯然失神，淚珠兒泫然墜下，他絕望地大聲呼喚??”等。 1 B 1以時光倒流法寫出了老人追悔，構(gòu)思精巧，出人意料，更具表現(xiàn)力。修辭手法的使用，將這意思表達得形象而含蓄。（意思對即可） 19．因為它們生存條件極端惡劣，卻仍保持著頑強、自 信和堅忍不拔的生命追求，顯示出強勁的生命力。②要頑強追求或“要努力展示生命光彩”。 ，發(fā)布時間、地點。點撥：自選話題，能圍繞話題，做到前后分句意思連貫即可 。”“”。 b.神舟六號飛船發(fā)射的時間、地點及運行情況。因為畫線句是反問句，更能強化對瑰麗豐富的生命現(xiàn)象的贊美之情；并能引起讀者思考、回味。 )與前文構(gòu)成和諧的意境。 ，再現(xiàn)戰(zhàn)爭的殘酷，寄寓了強烈的憎惡情緒。 C D A 老人憶起雙親的疼愛而產(chǎn)生的自責。 憂郁和悲傷，痛苦和絕望。n? qūnx那么是否該讓孩子多一些自主呢（ ）在填報志愿的過程中家長究竟該扮何種角色呢（ ） ②仿照下面句式寫一句話。這是我國第二次進行載人航天飛行，也是第一次將我國兩名航天員同時送上太空。如果條件再惡劣一點，別的茂盛的生命可能化為死亡的塵埃，而它們卻能依然故我，生機盎然；如果條件好 一點，那它們該是一副怎樣的蔥茂！ ⑩ 還有比生命現(xiàn)象更瑰麗更豐富的嗎？ ⑾有幸獲得一次生命，就讓生命莊嚴地展示吧。我一看見它，就如癡如醉，就完全被它吸引，不顧一切地去做生命瑰麗峰巔的想像：經(jīng)過長久的默默經(jīng)營、吮吸、積累，所蓄積的全部精華、神采、光輝，就要在一剎那間展現(xiàn)，這是怎樣激動人心的時刻！恰如剛剛構(gòu)思好一篇十分得意的文章，將要展紙揮筆的當口，也恰如自己崇拜的球員，在終場前得到一個絕佳的射門機會，即將起腳攻入致勝一球的那一刻，我有時有一種喘不過氣來的感覺。 ⑥麥收過后，麥地里新播種的大豆，不幾天工夫，從薄薄的透明的外衣中露
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