人力資源之員工業(yè)績與工員工發(fā)展管理(文件)
【正文】 期一 下午 8時 53分 3秒 20:53: ? 1楚塞三湘接，荊門九派通。 20:53:0320:53:0320:532/6/2023 8:53:03 PM ? 1成功就是日復一日那一點點小小努力的積累。 2023年 2月 下午 8時 53分 :53February 6, 2023 ? 1行動出成果，工作出財富。 20:53:0320:53:0320:53Monday, February 6, 2023 ? 1乍見翻疑夢，相悲各問年。然后統(tǒng)計得“優(yōu)”數(shù)，以得出總的排序 浙江大學管理學院 目標管理法 ?在員工的參與下制定每個員工的具體工作指標 ?依據明確、可證實的和可衡量的目標評價員工 ?重視結果目標 ?員工有較大自主權 浙江大學管理學院 A公司的員工績效評估 ?對高層管理者的評估請咨詢專家參與 浙江大學管理學院 三、員工培訓與指導的模式 ?觀察： 日常行為 ?分析： 行為 — 標準 — 因果關系 ?計劃： 流程規(guī)劃與結構規(guī)劃 ?控制： 糾偏 — 輔導 ?確定發(fā)展目標： 個人目標與組織愿景共享 ?檢驗標準： 標準的可行性、調整 浙江大學管理學院 觀察績效 浙江大學管理學院 四、員工績效與發(fā)展的管理流程 ?目標和期望的交流 —— 樹立一流的標準 ?積極觀察和記錄日常行為 ?日常行為的評估和鑒定 ?指導與培養(yǎng) 浙江大學管理學院 浙江大學管理學院 目標和期望的交流 —— 樹立一流的標準 ?交流明確的組織目標 ?將組織目標與公司的業(yè)務相結合 ?量化目標以鼓勵員工將目標體現(xiàn)在日常行為上 ?設立適合個人成長的目標 ?持續(xù)回顧員工的期望與目標 ?要求員工以期望為標準監(jiān)督自己的日常行為 浙江大學管理學院 積極觀察和記錄日常行為 ?建立具有可觀察性和可測量的行為指標 ?強化上下級之間的彼此了解 ?管理者以走動形式進行管理 ?對正在發(fā)生的好的行為予以及時的肯定 ?善于傾聽員工意見和建議 ?善于提出問題 浙江大學管理學院 日常行為的評估和鑒定 ?以期望衡量行為 ?交流日常的觀察和具體的事例 ?善于向員工征求意見 ?持續(xù)對日常行為進行評估 ?要求員工對自己的行為負責 浙江大學管理學院 指導與培養(yǎng) ?持續(xù)對員工和日常行為和發(fā)展提供反饋信息 ?倡導良好的工作作風
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