【正文】 氣體、液體流入燃燒區(qū)。 設(shè)備堵截流散的著火液體。 冷卻滅火法 它是根據(jù)發(fā)生燃燒必須有一定能量的點(diǎn)火源這個(gè)條件，將滅火劑噴射到燃燒物上，同過吸熱，使其溫度降低到燃點(diǎn)以下，從而使火熄滅。 37 38 39 在生產(chǎn)中，一個(gè)班組發(fā)生事故，就會(huì)使生產(chǎn)脫節(jié)，影響局部甚至整個(gè)企業(yè)的生產(chǎn)秩序，造成嚴(yán)重的后果。所謂“兵頭”就是班組長要帶領(lǐng)本班組成員完成班組所擔(dān)負(fù)的各項(xiàng)生產(chǎn)任務(wù)，并且在工作要起到帶頭的作用；所謂“將尾”就是說班組長是管理者中最最基層的“干部”，要通過管理的各項(xiàng)職能，充分發(fā)揮本班組的主觀能動(dòng)性，以求得效益的最大化?，F(xiàn)在企業(yè)的班組長的管理水平現(xiàn)狀主要有以下幾大類型： 班組長管理水平的幾大類別 42 1．生產(chǎn)技術(shù)型 生產(chǎn)技術(shù)型的班組長往往都是些業(yè)務(wù)尖子，但缺乏人際關(guān)系的協(xié)調(diào)能力，工作方法通常都比較簡單，常常用對(duì)待機(jī)器的方法來對(duì)待人，用對(duì)待自然科學(xué)的方式對(duì)待很多社會(huì)現(xiàn)象和人際關(guān)系，因此對(duì)這一類的班組長有必要進(jìn)行人際關(guān)系方面的培訓(xùn)。 4．勞動(dòng)模范型 在工作中，勞動(dòng)模范型的班組長一般能踏踏實(shí)實(shí)、勤勤懇懇，但卻不適合擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)工作，因此對(duì)這部分人如果不進(jìn)行管理能力方面的培訓(xùn)是很難勝任領(lǐng)導(dǎo)工作的。首先要按照本班組的功能，根據(jù)班組成員的特點(diǎn)和特長，合理組織生產(chǎn)，完成本班組的生產(chǎn)目標(biāo)； 其次要通過班組長的模范帶頭作用，自覺遵章守紀(jì)和自覺遵守安全操作規(guī)程，實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)的目標(biāo)； 第三要通過班組長起到溝通的作用，就是要做到“上傳下達(dá)”和“下情上達(dá)”，以此貫徹上級(jí)各項(xiàng)要求和向上級(jí)反映班組成員的呼聲，為正常安全生產(chǎn)創(chuàng)造必要的條件。做到設(shè)備（設(shè)施）處于良好狀態(tài)，不得帶病工作；保持成品、半成品、材料及廢棄物（料）合理放置，通道暢通，場(chǎng)地整潔，并養(yǎng)成一個(gè)良好的素養(yǎng)，消除一切可能引起傷亡事故的隱患。 對(duì)各種安全生產(chǎn)檔、卡、表等資料做到制度化、規(guī)范化、科學(xué)化。 第二，強(qiáng)化培訓(xùn)。 46 班組安全管理的主要內(nèi)容 安全教育與訓(xùn)練 安全思想教育 安全生產(chǎn)知識(shí)教育 安全技能教育與訓(xùn)練 安全生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)教育 班組安全教育 的內(nèi)容 事故案例教育 47 班組安全教育的形式 按教育方法分 按教育時(shí)間分 按受教育的 作業(yè)人員分 ?集中教育 ?經(jīng)常性教育 ?普通工種作業(yè)人員的安全教育 ?特種作業(yè)人員的安全教育 ?上課 ?討論分析 ?開展宣傳 ?開展文化娛樂 競賽活動(dòng) ?參觀學(xué)習(xí) 48 風(fēng)險(xiǎn)辨識(shí) 49 注重消除區(qū)域隱患 根據(jù)風(fēng)險(xiǎn)辨識(shí)，確定區(qū)域風(fēng)險(xiǎn)。 安全臺(tái)帳主要內(nèi)容有： ? 安全活動(dòng)記錄 ? 事故、故障、異常情況分析討論記錄 ? 安全工器具檢查登記表與特種安全設(shè)施管理 ? 安全檢查及隱患項(xiàng)目整改記錄 ? 安全培訓(xùn)與考核記錄、安全獎(jiǎng)懲記錄 ? 現(xiàn)場(chǎng)設(shè)備、安全設(shè)施巡查記錄、違章記錄 51 班前會(huì)和班后會(huì) 班組日常安全工作的內(nèi)容 班前會(huì) 是班組長根據(jù)當(dāng)天的工作任務(wù)，聯(lián)系本班組的人員、物力和現(xiàn)場(chǎng)條件、工作環(huán)境等，在工作前召開的班組會(huì)。 班后會(huì)在總結(jié)、檢查生產(chǎn)任務(wù)的同時(shí)， 總結(jié)、檢查安全工作 ，并提出 整改意見 。當(dāng)系統(tǒng)發(fā)生故障時(shí)，機(jī)器、設(shè)備能夠自動(dòng)防止操作失誤或引發(fā)事故；即使由于人為操作失誤，設(shè)備系統(tǒng)也能夠自動(dòng)排除、切換或安全地停止運(yùn)轉(zhuǎn)，從而保障人身、設(shè)備和財(cái)產(chǎn)的安全。 54 事故系統(tǒng)涉及四個(gè)要素，通常稱 “ 4Ｍ ” 要素，即： ? 人 (Men)─人的不安全行為是事故的最直接的因素，約占 80%； ? 機(jī) (Machine)─機(jī)的不安全狀態(tài)也是事故的最直接因素，約占 10%； ? 環(huán)境 (Medium)─生產(chǎn)環(huán)境的不良會(huì)影響人的行為和對(duì)機(jī)械設(shè)備產(chǎn)生不良的作用，因此是構(gòu)成事故的重要因素； ? 管理 (Management)─管理的欠缺是事故發(fā)生的間接因素，但又是最重要的因素，因?yàn)楣芾韺?duì)人、機(jī)、境都會(huì)產(chǎn)生作用和影響。 注：以上所說的 綜合治理 ，指的是發(fā)揮班組每一個(gè)人齊抓共管，共同治理查處習(xí)慣性違章。 3 1５．勞動(dòng)組織、人員調(diào)配、作業(yè)方式不符合安全要求，不準(zhǔn)違章指揮。 09:33:0709:33:0709:332/1/2023 9:33:07 AM 1以我獨(dú)沈久，愧君相見頻。 2023年 2月 1日星期三 上午 9時(shí) 33分 7秒 09:33: 1比不了得就不比，得不到的就不要。 上午 9時(shí) 33分 7秒 上午 9時(shí) 33分 09:33: 沒有失敗，只有暫時(shí)停止成功！。 09:33:0709:33:0709:33Wednesday, February 1, 2023 1不知香積寺，數(shù)里入云峰。 2023年 2月 上午 9時(shí) 33分 :33February 1, 2023 1少年十五二十時(shí)，步行奪得胡馬騎。 09:33:0709:33:0709:332/1/2023 9:33:07 AM 1越是沒有本領(lǐng)的就越加自命不凡。 :33:0709:33:07February 1, 2023 1意志堅(jiān)強(qiáng)的人能把世界放在手中像泥塊一樣任意揉捏。 上午 9時(shí) 33分 7秒 上午 9時(shí) 33分 09:33: MOMODA POWERPOINT Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipiscing elit. Fusce id urna blandit, eleifend nulla ac, fringilla purus. Nulla iaculis tempor felis ut cursus. 感 謝 您 的 下 載 觀 看 專家告訴 。 2023年 2月 上午 9時(shí) 33分 :33February 1, 2023 1業(yè)余生活要有意義，不要越軌。 09:33:0709:33:0709:33Wednesday, February 1, 2023 1知人者智，自知者明。 上午 9時(shí) 33分 7秒 上午 9時(shí) 33分 09:33: 楊柳散和風(fēng)，青山澹吾慮。 2023年 2月 1日星期三 上午 9時(shí) 33分 7秒 09:33: 1楚塞三湘接，荊門九派通。 09:33:0709:33:0709:332/1/2023 9:33:07 AM 1成功就是日復(fù)一日那一點(diǎn)點(diǎn)小小努力的積累。 2023年 2月 上午 9時(shí) 33分 :33February 1, 2023 1行動(dòng)出成果，工作出財(cái)富。 09:33:0709:33:0709:33Wednesday, February 1, 2023 1乍見翻疑夢(mèng)，相悲各問年。 59 靜夜四無鄰，荒居舊業(yè)貧。 2 ４．特種作業(yè)人員未經(jīng)安全培訓(xùn)、取證，不準(zhǔn)獨(dú)立操作。 習(xí)慣性違章分類 按其性質(zhì)可以分為三類： ? 作業(yè)性違章 ? 裝置性違章 ? 指揮性違章 56 違章作業(yè)原因分析： 主觀心理因素： ?因循守舊，麻痹僥幸 ?馬虎敷衍，貪圖省事 客觀因素： ? 操作技能不熟練 ? 制度不完善 ? 安全監(jiān)督不夠 ?自我表現(xiàn)，逞能好強(qiáng) ?玩世不恭，逆反心理 57 班組開展反習(xí)慣性違章活動(dòng)： ? 引導(dǎo)職工認(rèn)識(shí)習(xí)慣性違章的危害； ? 排查習(xí)慣性違章行為； ? 班組長起好模范帶頭作用； ? 對(duì)習(xí)慣性違章嚴(yán)格考核 。簡單來說，就是通過優(yōu)化資源配置和提高其完整性，使整個(gè)系統(tǒng)安全可靠。 53 什么是本質(zhì)安全 “本質(zhì)安全”一詞的提出源于 20世紀(jì) 50年代世界宇航技術(shù)的發(fā)展，隨著人類科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步和安全理論的發(fā)展，這一概念逐步被廣泛接受。 在班前會(huì)上要突出 “ 三交 ” （交任務(wù)、交安全、交措施）和 “ 三查 ” （查工作著裝、查精神狀態(tài)、查個(gè)人安全用具），并根據(jù)當(dāng)天生產(chǎn)任務(wù)的特點(diǎn)、設(shè)備運(yùn)行狀況、作業(yè)環(huán)境等，有 針對(duì)性地提出安全注意事項(xiàng) 。 堅(jiān)持班中檢查，做好隱患的查處和治理。 第四，博采眾長，以人為鏡。組織班組成員按“四不放過”的原則，對(duì)傷亡事故進(jìn)行分析和討論，吸取教訓(xùn)，舉一反三，抓好整改，杜絕類似事故的重復(fù)發(fā)生。 督促班組安全員認(rèn)真組織每周的班組安全活動(dòng)，做好新入廠和調(diào)換工種人員及休長假人員、傷愈人員、實(shí)習(xí)培訓(xùn)人員等的安全生產(chǎn)知識(shí)教育。 根據(jù)生產(chǎn)任務(wù)、勞動(dòng)環(huán)境和員工的技術(shù)特長、身體、情緒、思想狀況具體布置安全工作，做到班前布置、班中檢查、班后落實(shí)。