1大學生朋輩心理咨詢概論(文件)
【正文】 ，不要越軌。 17:20:3717:20:3717:20Thursday, February 2, 2023 1知人者智，自知者明。 下午 5時 20分 37秒 下午 5時 20分 17:20: 楊柳散和風，青山澹吾慮。 :20:3717:20:37February 2, 2023 1意志堅強的人能把世界放在手中像泥塊一樣任意揉捏。 , February 2, 2023 很多事情努力了未必有結果，但是不努力卻什么改變也沒有。 2023年 2月 2日星期四 下午 5時 20分 37秒 17:20: 1比不了得就不比，得不到的就不要。 17:20:3717:20:3717:202/2/2023 5:20:37 PM 1以我獨沈久，愧君相見頻。 如果得分在 9分以下，那就需仔細衡量自己所提供的幫助是否得當。美國的一些專家預言： 21世紀的心理咨詢領域將興起“自力更生”的熱潮。自卑、任性、孤僻、拖拉、盲目、自我中心等較為普遍，嚴重的焦慮、抑郁時有發(fā)生，加上就業(yè)壓力大，情感脆弱， 高校心理健康教育的現狀遠遠達不到要求。 四、大學生心理健康 ? %的大學新生認為自己有心理健康問 ? %的學生曾接受過心理咨詢（中學期間） ? 25%的學生認為自己有健康和心理方面的問題需要咨詢 ? 一年級是適應大學的最困難的時期， 10%的大學生分數在 25分之上 大學一年級新生心理健康狀況的調查 大學生心理問題的類型 ? 學業(yè)問題： 學習動力不足、學習能力障礙、學習成績不良、學習壓力、考試焦慮等 ?。?！ ? 情緒、情感問題： 抑郁、焦慮、悲觀、無助感 ? 適應問題： 自我認知失調、自我中心、環(huán)境適應能力差、耐挫能力弱、生活能力差等 ? 人際關系問題： 人際關系不適、社交不良、個體心靈封閉 ?。?！ ? 戀愛與性問題： 異性交往困難、失戀、多角戀、性生理適應不良、同性戀傾向等； ?。?！ ? 神經精神障礙： 神經衰弱 、 強迫癥 、 抑郁癥 、 疑病癥 、 容貌自卑和社交恐懼等 。 ? 5） 成為家人和朋友的免費心理保健醫(yī)生。 （強調職業(yè)道德的原因在于這一職業(yè)本身的特點） ?咨詢者對來訪者的影響力是巨大的 ?一對一的工作方式，藏匿的工作方式 ?理論方法選擇上的多樣性 ?研究和探究的欲望 ?心理咨詢是一種需要付出極大的智慧和情感的工作，工作中所遇到的種種難題常常是他人所無法體驗的，長時間的工作使他們更容易出現“枯竭”（ burnout）的危險； ?咨詢者也是人，同樣要面對疾病、衰老、死亡、婚姻、為人父母、工作變化、離婚等許多常人所能遇到的問題， ?因此，心理咨詢者面臨著工作、生活的雙重壓力，更需要自覺維護自身的心理健康。 3. 個性特征 ?羅杰斯：咨詢者的人格特征甚至比技術更重要。 心理咨詢的原則 —— 保密原則 —— 建立良好關系原則 —— 情感中立原則 —— 對來訪者負責原則 —— 矯正與發(fā)展相結合原則 —— 限制性原則 心理咨詢的特征 ? 主要針對正常人 ? 為人的一生提供有效的幫助 ? 強調個人的力量與價值 ? 強調理性在選擇和決定中的作用 ? 注重個人的個性差異 ? 強調人與環(huán)境的關系 有效的心理咨詢者的必備素質 ? 1. 專業(yè)心理咨詢者的從業(yè)資格 國名 資格內容 制定年度 備注 美國 ◎ 1945年 50個州在 1978年制度 加拿大 ◎ 1970年 以省為單位（ 7個省） 瑞典芬蘭 〇 1978年 中央政府（國家）認定 英國 △ 1968年 學會認定制度 德國 △ 1986年 學會聯合認定制度 法國 〇 1985年 中央政府認定 澳大利亞 〇 1965年 州政府認定 日本 △ 1990年 國家認可協(xié)會認定 ◎：以取得博士學位為前提，與醫(yī)師執(zhí)照同等效力。 大學生心理健康標準（通用標準） 心理健康教育的目標 “認識你自己”（蘇格拉底） “整合你自己” “發(fā)展你自己”（冰心） 學習知識、掌握方法 時刻警醒、調節(jié)
教學課件相關推薦
鄂ICP備17016276號-1