服裝企業(yè)員工培訓的原則與形式(文件)
【正文】 – （ 1）培訓評估的作用 一是決定是否應在組織內繼續(xù)進行該項培訓； 二是對培訓進行改進。行為； 187。 （ 4）不考慮投入和產出的培訓 培訓也是企業(yè)的一項投資，要認真考慮產出效益，造成培訓資金的浪費常見的有三個原因：一是盲目投資；二是培訓對人不對事；三是把培訓當成游玩的機會，名曰培訓，實則游玩。 – 這既包括對培訓者的考核，也包括對受訓者的考核。組織學習是一個過程，在這個過程中，組織的成員積極主動地應用資料（即與組織相關的信息）來指導組織行為，以提高組織連續(xù)適應環(huán)境的能力。 （ 2）組織由多個創(chuàng)造性個體組成 在學習型組織中，團體是最基本的學習單位，組織的所有目標都是直接或間接地通過團體的努力來達到的。即企業(yè)組織的決策層、管理層、操作層都要全心投入學習，尤其是經營管理決策層，他們是決定企業(yè)發(fā)展方向和命運的重要階層，因而更需要學習。即不但重視個人學習和個人智力的開發(fā)，更強調組織成員的合作學習和群體智力（組織智力）的開發(fā)。 （ 6）組織的邊界將被重新界定 學習型組織的邊界的界定，建立在組織要素與外部環(huán)境要素互動關系的基礎上，超越了傳統(tǒng)的根據職能或部門劃分的“法定”邊界。 演講完畢，謝謝觀看！ 。 （ 8）領導者的新角色 在學習型組織中，領導者是設計師、仆人和教師。 (5) 自主管理 學習型組織理論認為，“自主管理”是使組織成員、能邊工作邊學習并使工作和學習緊密結合的方法。即學習必須貫徹于組織系統(tǒng)運行的整個過程之中。即組織中的成員均應養(yǎng)成終身學習的習慣，這樣才能形成組織良好的學習氣氛，促使其成員在工作中不斷學習。 – （ 1）組織成員擁有一個共同的愿景 組織的共同愿景（ shared vision)，來源于員工個人的愿景而又高于個人的愿景。 – 培訓需要一定的物質條件，企業(yè)應保證培訓的物質投入。 – 培訓是一項經常性的、長期的、戰(zhàn)略性的工作，不是一時的權宜之計，因此必須從本企業(yè)實際出發(fā)全面規(guī)劃，統(tǒng)籌安排。 （ 2）膚淺的培訓 培訓者對企業(yè)的培訓需要不清楚或盲目跟風，社會上流行什么培訓，就對職工進行什么培訓；或貪新求洋，在培訓項目的選擇上喜歡獵奇，崇拜國外的培訓教師和課程。反應； 187。 （ 2）在確定培訓內容的同時，就要選擇適當的培
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