冀教版語(yǔ)文七上《爸爸的花兒落了》同步測(cè)試(文件)
【正文】 (2) (3) 2． 閱讀文段，聯(lián)系全文理解下列詞句的含義。 ①一處勝景要有一個(gè)好的名稱，請(qǐng)以下面圖文為例，說(shuō)說(shuō)一個(gè)好的景點(diǎn)名稱有什么特點(diǎn)。 要求：①題目自擬，文體自選。,C項(xiàng)“徊”應(yīng)讀 hu225。 點(diǎn)撥：本項(xiàng)“因?yàn)榘职终J(rèn)為家庭的振興要靠‘我’將來(lái)謀得一個(gè)好的職業(yè)來(lái)實(shí)現(xiàn)”是錯(cuò)誤的。 3．由不愛(ài)上學(xué)到早早去學(xué)校，由不懂事到堅(jiān)強(qiáng)自立。 旁邊的夾竹桃不知什么時(shí)候垂下了好幾枝子，散散落落的，很不像樣。 。 四、 (1)讀小學(xué)時(shí)，“父親”常在家中等我放學(xué)，“鑒賞?‘我”的作業(yè)； (2)上了中學(xué)，“父親”進(jìn)城給“我”買衣服，叫“我”試穿衣服； (3)讀中學(xué)，“父親”常來(lái)學(xué)校，給 “我”送錢； (4)放假后，“父親”因?yàn)椤拔摇鲍@獎(jiǎng)而高興，因?yàn)椤拔摇辟I茶葉而生氣、內(nèi)疚。 點(diǎn)撥：結(jié)合上下文，理解詞句的含義，意思對(duì)即可。 五、① A．凸現(xiàn)特征，語(yǔ)言簡(jiǎn)練； B．運(yùn)用比喻，形象生動(dòng)； C．虛實(shí)結(jié)合，富于想象； D．巧用成語(yǔ)，充滿詩(shī)意 ② A．巨龍騰飛 (或：雄獅起舞天然畫(huà)屏 爐峰夕照 ) B．桃源仙境 (或：江南蓬萊高峽平湖 ) 六、例文 淌過(guò)我心的流水 我在這里，輕輕翻開(kāi)書(shū)的扉頁(yè)，慢慢走進(jìn)書(shū)的世界。 當(dāng)東方的地平線透出一派紅 光時(shí)，當(dāng)碧綠的嘉陵江蕩起漣漪時(shí)，當(dāng)絢麗的彩霞放射出萬(wàn)道光茫時(shí)，我的心無(wú)法平靜，為了這剛剛破曉的天空，為了這用鮮血換來(lái)的黎明??書(shū)的流水在我心中一瀉千里，我的心激情澎湃，忘不了江姐死前的從容與堅(jiān)定，忘不了許云峰忍受痛楚用指甲挖去條石的不屈與毅力，忘不了齊曉軒用鮮血染紅的紅巖??書(shū)是流水，她那排空的巨浪告訴我今日的幸福生活來(lái)之不易。 “越千年，觀世事紛紜淪海橫流；展宏圖，問(wèn)蒼茫大地誰(shuí)主沉??；有所思，唱江山如畫(huà)志在千里。 書(shū)是流 水，亙古不變地流著，演繹著歷史的真諦。 。話題作文如何在選 材角度上獨(dú)出心裁而又不至有離題之嫌，恐怕是許多學(xué)生百般斟酌的要點(diǎn)?！八吭?，馬蹄聲碎、喇叭聲咽。他們 用生命高喊：將所有踐踏著我們國(guó)土的人趕走。我沐浴著這流水，欣賞著書(shū)中的每一棵草每一株花，每一個(gè)人生歷程與眾不同的人物，每一件或驚天動(dòng)地或平淡如水的事?? 我總以為大觀園是花柳繁華地、溫柔富貴鄉(xiāng)，是芳香美麗令人向往的女兒國(guó)，書(shū)卻證明我錯(cuò)了。 4．略 點(diǎn)撥：開(kāi)放性試題，能聯(lián)系實(shí)際、談出感 受，語(yǔ)句順暢即可。 (1)“父親”希望“我”好好學(xué)習(xí)，好好做人。 。 3.“我”得知爸爸不行了，首先意識(shí)到“這里就數(shù)我大了，我是小小的大人”，然后就對(duì)老高 說(shuō)話，而且是“從來(lái)沒(méi)有過(guò)這樣的鎮(zhèn)定．這樣的安靜”。 三、 1.??表示話沒(méi)說(shuō)完 點(diǎn)撥：根據(jù)句意推斷省略號(hào)的用法。
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