青島版科學(xué)三上《給文具分類》說課課件(文件)
【正文】 類擺放的，并做好記錄。這節(jié)課你想不想也當(dāng)一回商店的老板，也來給文具分分類呢？ ? （板書課題：給文具分類） 設(shè)計(jì)意圖： ? 學(xué)生對于分類沒有理性的認(rèn)識，所以本環(huán)節(jié)就從學(xué)生熟悉的生活情境導(dǎo)入，一下子就引起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也就自然而然地進(jìn)入了本課的學(xué)習(xí)。教師邊說邊 （板書：確定標(biāo)準(zhǔn)） 總結(jié)提升： “ 剛才同學(xué)們按照不同的標(biāo)準(zhǔn)給文具進(jìn)行了分類，誰能說一說分類有什么好處？ ” 學(xué)生回答分類的好處。 設(shè)計(jì)意圖： ? 本環(huán)節(jié)讓學(xué)生聯(lián)系生活來理解分類，特別是對自己書包的整理，更是讓學(xué)生明白科學(xué)的學(xué)習(xí)是與生活分不開的。 板書設(shè)計(jì)： 5 給文具分類 用途 確定標(biāo)準(zhǔn) 大小 [板書特色： 簡明扼要的點(diǎn)明
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