【正文】 做事不安于現(xiàn)狀，要積極進取，有上進心，謙虛好學(xué)。 本校計算機專業(yè)歷屆畢業(yè)生就業(yè)與職業(yè)生涯發(fā)展情況： 歷屆畢業(yè)生就業(yè)去向與工作崗位群 屆數(shù) 就業(yè)去向 主要企業(yè) 工作崗位群 2020 廣東 計算機制造企業(yè) 計算機組裝與調(diào)試 2020 江蘇、浙江 華碩電腦集團 計算機生產(chǎn)、組裝、網(wǎng)絡(luò)、辦公、多媒體 2020 蘇州、上海 電腦信息公司 多媒體制作、辦公文員、網(wǎng)絡(luò)管理、二維廣告設(shè)計 2020 江蘇、浙江 廣告公司 二維動畫制作，廣告設(shè)，圖像 處理，多媒體影像制作。 2020 年 ，在深圳一家廣告公司當廣告設(shè)計師。 1997 年，在中山市一家電腦公司搞圖像處理工作； 2020 年，在中山市開一家廣告公司； 2020 年至今，在中山市成立集團公司，自任總經(jīng)理。社會對計算機人才的需求呈金字塔結(jié)構(gòu)。 從我們調(diào)研情況來看，我省在未來 3 年內(nèi)企業(yè)信息化過程中，計算機應(yīng)用技術(shù)專業(yè)人才仍有很大缺口，遠遠供應(yīng)不上這種需求，巨大的人才缺口使我們現(xiàn)在必須加大對計算機應(yīng)用技術(shù)專業(yè)人才的培養(yǎng)，特別是立足本省，培養(yǎng)適合我省企業(yè)計算機應(yīng)用技術(shù)專業(yè)應(yīng)用人才。由此專家指出，計算機應(yīng)用是依托 IT 產(chǎn)業(yè)迅速發(fā)展的 “ 朝陽職業(yè) ” ，人才需求由低 端到高端都有廣闊的就業(yè)前景，職業(yè)行情將越漲越高。同時企業(yè)要求人才能夠?qū)W習(xí)他人長處，而目前相當一部分學(xué)生 “ 以我為中心、盲目自以為是 ” 的弱點 十分明顯。 IT 企業(yè)對人才的需求層次越來越高，并且對綜合性、復(fù)合型人才的需求旺盛，學(xué)校應(yīng)當而且能夠拓寬專業(yè)領(lǐng)域，使得學(xué)生在校期間受到應(yīng)用領(lǐng)域的知識和技能的培養(yǎng)。當然，一些基本課程是大家應(yīng)該學(xué)習(xí)的，但我們?nèi)狈Φ氖菍W(xué)生進行個性分析而進行有針對性的教學(xué)與指導(dǎo)。 這幾年，用工單位來我校招工踴躍。然后，擇優(yōu)選擇，加強聯(lián)系，經(jīng)常溝通， 夯實感情基礎(chǔ)，情誼相融；二是請進來，即邀請用工單位到校為學(xué)生講企業(yè)需要什么樣的人才、企業(yè)最喜歡什么樣的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)一體化課程 34 員工；三是安排學(xué)生在假期實習(xí)、生產(chǎn)實習(xí)和畢業(yè)實習(xí)期間，到企業(yè)頂崗操作，創(chuàng)造機會，盡可能增加學(xué)生與用人單位接觸，增進了解，加深感情。 ，增強競爭實力 。專業(yè)技能是做好本職工作、服務(wù)企業(yè)、 奉獻社會的必要手段。 七 部委文件中，對 “ 雙師型 ” 教師隊伍建設(shè)提出了許多可操作性的政策措施，提出了 “ 要制定符合實際需要的各類職業(yè)學(xué)校教師職務(wù)評聘辦法 ” 、 “ 職業(yè) 學(xué) 校專業(yè)教師每兩年必須有兩個月以上的時間 到企業(yè)或生產(chǎn)一線進行實踐，并作為教師提職晉級的必要條件 ” 等。一年級重點加強職業(yè)意識、職業(yè)理想和職業(yè)道德教育，幫助學(xué)生認識所學(xué)專業(yè)與對應(yīng)職業(yè)崗位群的關(guān)系，熱愛專業(yè)，努力學(xué)好專業(yè)知識，自學(xué)刻苦地參加專業(yè)技能訓(xùn)練，提高職業(yè)能力和職業(yè)素質(zhì)，養(yǎng)成職業(yè)道德；二年級重點找準差距，明確努 力方向和具體目標，規(guī)范自己的行為，從嚴、從難 要求，培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)和綜合職業(yè)能力，爭取有特色、有絕招、一專多能；三年級則 利用在校和企業(yè)的理論和實訓(xùn)基礎(chǔ)，走向社會。 網(wǎng)絡(luò)技術(shù)一體化課程 35 通過人才培養(yǎng)定位之行業(yè)企業(yè)調(diào)研，為我校計算機應(yīng)用專業(yè)的辦學(xué)指明了方向，確定了培養(yǎng)學(xué)生的目標，以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、多媒體制作、動漫設(shè)計為專業(yè)核心課程，以 培養(yǎng)學(xué)生為中心工作，推動課程體系改革，加強師資隊伍建設(shè)，積極建設(shè)校內(nèi)校外實訓(xùn)基地，為社會輸送更多優(yōu)秀的計算機人才。 學(xué)習(xí)目標 ； ； ； ； ； ； ； ； ； 10．網(wǎng)絡(luò)故障的描述； 。 (3)教學(xué)場地 計算機網(wǎng)絡(luò)實訓(xùn)室 場地 ， 不小于 70 平方米， (4)教師安排 師生比不大于 1： 15，教師具備完成本課程的實際工作經(jīng)驗 及一體化教學(xué)經(jīng)驗。行動導(dǎo)向教學(xué)法始終貫穿教學(xué)全過程。熟悉 Cisco 一些主要的技術(shù)例如VOIP、 Qos、 ACL 等 。會配置主要型號的交換機和路由器，不熟悉的設(shè)備能構(gòu)獨立查資料配置 。 工作對象： 主管接到對計算機網(wǎng)絡(luò)搭建、管理或維修的工作任務(wù)后，根據(jù)公司的規(guī)章制度和部門的工作流程，與用戶溝通，明確任務(wù)要求 ，制定網(wǎng)絡(luò)搭建、管理或 維修方案，交予用戶確認 3．向主管匯報，并得到同意后，按計劃實施 ，出現(xiàn)問題與相關(guān)人員溝通，進行相應(yīng)的調(diào)整和解決 工具、材料、設(shè)備與資料： 專用網(wǎng)絡(luò)工具：壓線鉗、數(shù)字萬用表、測線器、螺絲刀、線纜剪、光纖剝線鉗等 設(shè)備：交換機、集線器、網(wǎng)關(guān)、網(wǎng)橋、路由器、調(diào)制解調(diào)器、服務(wù)器、工作站計算機、機柜、配線架等 資料：網(wǎng)絡(luò)清單、維修清單、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備使用說明書、維修手冊、企業(yè)規(guī)章制度等 工作方法： 網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃方法、網(wǎng)絡(luò)管理方案、網(wǎng)絡(luò)施工步驟、 網(wǎng)絡(luò)維修。 任務(wù) 3： 任務(wù) 4： 2020年 1月 至 2020年 6月 工程師 任務(wù) 1： 網(wǎng)絡(luò)存儲和備份 了解存儲的基本概念和主流廠商，了解磁帶、 DAS、 NAS、 SAN 的基本概念 Sun存儲 :了解 Sun 的存儲 產(chǎn)品，在文檔的幫助下能夠獨立配置 Sun 的存儲產(chǎn)品 IBM 存儲 :了解 IBM 的存儲產(chǎn)品，在文檔的幫助下能夠獨立配置 IBM 的存儲產(chǎn)品 EMC 存儲 :了解EMC 的存儲產(chǎn)品，在文檔的幫助下能夠獨立配置 EMC 的存儲產(chǎn)品 光纖 Hub、光纖交換機 :了解光纖 Hub、光纖交換機的基本概念和主要作用 備份 :深刻理解備份的重要作用，了解主流備份軟件諸如 ARC Server、 NetBackup等軟件的安裝、配置和使用、熟悉主流數(shù)據(jù)庫的備份方法和策略 網(wǎng)絡(luò)技術(shù)一體化課程 41 任務(wù) 2： 網(wǎng)絡(luò)音視頻 設(shè)計 視頻會議 :了解視頻會議的基本概念、組成部 分和協(xié)議，了解主流的視頻終端和 MCU，能夠獨立操作泰德的視頻終端和 Radvision 的MCU 視頻點播 :了解視頻點播和流媒體的基本概念、組成部分和協(xié)議，能夠安裝和配置視頻點播所需要的軟件 (RealServer 等 )和硬件(視頻采集卡等 ) VOIP:了解 VOIP 的的基本概念和應(yīng)用，了解語音網(wǎng)關(guān)和語音關(guān)守，能夠配置 VoIP 組播 :了解組播的基本概念和應(yīng)用以及組播路由協(xié)議，能夠配置簡單的組播 各種音視頻設(shè)備 :了解各種音頻、視頻設(shè)備以及各種線纜，了解諸如智能法庭的整體結(jié)構(gòu) 任務(wù) 3： 任務(wù) 4： 2020年 7月 至 2020年 3月 專家 任務(wù) 1： 弱電 設(shè)計 綜合布線、門禁、監(jiān)控、智能建筑等基本概念，熟練制作各種網(wǎng)絡(luò)線纜 ； 任務(wù) 2： 指導(dǎo)安裝配置小型企業(yè)網(wǎng) 安裝配置 IBM HACMP、 Rose、 Sun Cluster的安裝、配置和維護 呼叫中心 :理解呼叫中心的基本概念和組成部分 UPS:熟悉 UPS的基礎(chǔ)知識、自己能夠獨立安裝小型 UPS、熟悉各種電纜 電信 :熟悉各種電信線路，了解電信的各種信令 WLAN:了解無線局域網(wǎng)的基本概念和組成部分 網(wǎng)絡(luò)管理 :了解網(wǎng)絡(luò)管理的作用和網(wǎng)絡(luò) 管理協(xié)議 (SNMP、 RMON等 ) ， 能夠 使用 Cisco Ciscoworks 、 Nortel Optivity、 HP OpenView 等產(chǎn)品，能夠用 Sniffer等軟件對網(wǎng)絡(luò)進行監(jiān)控和排錯 任務(wù) 3： 項目管理 深刻理解項目管理中的基本概念，能用運用項目管理中的知識指導(dǎo)自己的項目 任務(wù) 4： 任務(wù) 1： 任務(wù) 2： 任務(wù) 3： 任務(wù) 4： 網(wǎng)絡(luò)技術(shù)一體化課程 42 附件 4 典型工作任務(wù)描述表 典型工作任務(wù)名稱 網(wǎng)絡(luò)技術(shù)（企業(yè)網(wǎng)搭建） 典型工作任務(wù)描述 在信息網(wǎng)絡(luò)化的社會，需要網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人員對企業(yè)網(wǎng)絡(luò)進行施工、搭 建、管理和維護，以保障網(wǎng)絡(luò)信息的暢通有效的運行。會配置主要型號的交換機和路由器，不熟悉的設(shè)備能構(gòu)獨立查資料配置 。工作期間， 深刻理解網(wǎng)絡(luò)基本概念，例如 ISO/OSI、TCP/IP、 VLAN、各種 LAN、 WAN 協(xié)議、各種路由協(xié)議、 NAT 等等 Cisco:熟悉 Cisco產(chǎn)品線 。 教學(xué)方法組織形式 (1)全班學(xué)生分為 15 個小組，每組 2 人。 教學(xué)建議 教學(xué)條件 (1)教學(xué)設(shè)備： 一個網(wǎng)絡(luò)實訓(xùn)室，具備交換機、 路由器、配線架、網(wǎng)線等網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，具備 40 臺電腦（網(wǎng)卡完好），具備壓線鉗、數(shù)字萬用表、測線器，連接外網(wǎng)設(shè)備 等教學(xué)設(shè)施 。網(wǎng)絡(luò)實訓(xùn)室具備計算機硬件組裝、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備安裝調(diào)試和設(shè)置 、網(wǎng)絡(luò)布線、連接 Inter 網(wǎng)絡(luò)、網(wǎng)絡(luò)監(jiān)測、網(wǎng)絡(luò)虛擬機操作 等功能。管理體制和運行機制缺乏活力，市場意識薄弱，教育觀念和培養(yǎng)模式陳舊，地方對職業(yè)教育工作重視不夠 等等。 業(yè)指導(dǎo)，提高求職能力學(xué)好專業(yè)知識與技能，不等于就能順利就業(yè)。此外，還 應(yīng)積極利用企業(yè)的實訓(xùn)條件，通過定單式培養(yǎng)，與企業(yè)共建實訓(xùn)基地，把實訓(xùn)與生產(chǎn)相結(jié)合等方式，加強專業(yè)實踐訓(xùn)練，切實提高學(xué)生的職業(yè)能力。 “ 以職業(yè)性為主兼顧學(xué)科性 ” 。共同的目標，相同的思路，使學(xué)校與用人單位建立牢固的就業(yè)渠道。因此，我們 一直努力校企合作。但是，許多計算機專業(yè)的畢業(yè)生將來并不會一直從事本專業(yè)的技術(shù)工作，因此在校期間的培養(yǎng)除了專業(yè)知識外，學(xué)習(xí)能力也是要十分重視的。在努力提高學(xué)生專業(yè)技的同時，如何測定學(xué)生的綜合能力就顯得特別重要，所以要制定人才考核標準。 近年來，復(fù)合型人才的需求與培養(yǎng)是一個熱門話題。 在知識經(jīng)濟快速發(fā)展的時代，中職畢業(yè)生僅僅掌握已有的知識是完全不夠的，重要的是要有一種綜合的能力，即通常所說的專業(yè)素質(zhì)。 大量的傳統(tǒng)企業(yè)在不斷加快 信息化建設(shè)的步伐， “ 以信息化帶動工業(yè)化，以工業(yè)化促進信息化 ” ，這是我國已經(jīng)確定的長遠戰(zhàn)略發(fā)展目標，而計算機應(yīng)用技術(shù)專業(yè)人才的短缺 成為阻礙信息建設(shè)發(fā)展的瓶頸。 以信息化帶動工業(yè)化是振興江 西 的一項迫切任務(wù)，既懂計算機軟件又懂計算機硬件維護 技術(shù)的復(fù)合型人才緊缺已成為 我省 振興經(jīng)濟的一大障礙，本行業(yè)中持有 “ 雙證 ” 在手的學(xué)生就更是少之又少。 調(diào)研結(jié)論： 在國家 “ 以信息化帶動工業(yè)化 ” 戰(zhàn)略的指導(dǎo)下，我省企業(yè)信息化也在全面進行， 急需企業(yè)信息化專 業(yè)人才。 普通畢業(yè)生，到當助手，升職到設(shè)計師，再升職到自己做老板。 普通職工，升職到白領(lǐng)，再升職到業(yè)務(wù)主管 網(wǎng)絡(luò)技術(shù)一體化課程 32 李 成功 12 年 1999 年畢業(yè)于 武漢 中等專業(yè)學(xué)校計算機專業(yè)。 工作成績 能爭當先進，爭做優(yōu)秀員工、優(yōu)秀管理干部，做事認真、細致，效 率高，出成效。 企 敬業(yè)精神 能愛崗敬業(yè)，做好本職工作，有樂觀向上 武漢 扶園職網(wǎng)絡(luò)技術(shù)一體化課程 31 業(yè) 評 價 的精神，能吃苦耐勞。 網(wǎng)絡(luò)技術(shù)一體化課程 30 武漢 信息工程學(xué)校 辦公 文秘； IT產(chǎn)品銷售；影視制作；網(wǎng)絡(luò)管理 藍領(lǐng) 初等 辦公軟件，Photoshop 圖像處理，網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用，影視制作。三級 “ 數(shù)據(jù)庫技術(shù) ”證書，表明持有人具有計算機應(yīng)用的基礎(chǔ)知識，掌握數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、操作系統(tǒng)的基本原理和技術(shù)，和數(shù)據(jù)庫應(yīng)用系統(tǒng)項目開發(fā)的方法，具備從事數(shù)據(jù)庫應(yīng)用系統(tǒng)項目開發(fā)和維護的基本能力。四級 “ 數(shù)據(jù)庫工程師 ”證書表明持有人掌握數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的基本理論和技術(shù)，能夠使用SQL 語言實現(xiàn)數(shù)據(jù)庫的建立、維護、管理，具備利用工具軟件開發(fā)基本數(shù)據(jù)庫應(yīng)用系統(tǒng)的能力，能夠勝任中小型數(shù)據(jù)庫的維護、管理和應(yīng)用開發(fā)。 （ 3）具有較高的紀律性和安全意，能在施工工地進行網(wǎng)絡(luò)布線。 計算機企業(yè)員工工作任務(wù)要求 （ 1 （ 2）具 （ 3 網(wǎng)絡(luò)技術(shù)一體化課程 27 （ 4 （ 5 （ 6）具備中小型網(wǎng)絡(luò)的組建和維護與管理能力。 （ 5）網(wǎng)站編輯與管理 。 （ 3）布線工程師 。通過分析計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)主要培養(yǎng)具有中小型網(wǎng)絡(luò)規(guī)IT實用型人才。 現(xiàn)有媒體的網(wǎng)站和商業(yè)、專業(yè)性質(zhì)網(wǎng)站對專業(yè)人才的渴求更是迫不及待。府網(wǎng)站待建設(shè)的需求將不少于 15 萬個。各學(xué)校對傳統(tǒng)的計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的調(diào)整也勢在必行。而對于計算機類專業(yè)的人才市場與計算機類專業(yè)的服務(wù)市場來說，畢業(yè)于傳統(tǒng)的計算機科學(xué)與技術(shù)的專業(yè)的從業(yè)人員最為困惑的是他們對服務(wù)方專業(yè)知識的 缺乏導(dǎo)致對服務(wù)方需求的模糊性與盲目性，從而產(chǎn)生開發(fā)出的產(chǎn)品的適用性差以及服務(wù)不能到位等結(jié)果。 2020 年，國家經(jīng)貿(mào) 委經(jīng)濟信息中心組織的一項調(diào)查表明（樣本數(shù)為 638 家企業(yè)） .對企業(yè)員工職務(wù)匹配效果滿意的企業(yè)占總數(shù)的 6％不滿意的企業(yè)占 26％。 3．未來三年對網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、多媒體技術(shù)、動漫設(shè)計三種技能型人才需求量有增長趨勢，其它 5 種人才需求量則更少。具體工作包括 網(wǎng)絡(luò)信息的收集、整理、發(fā)送、接收、查尋；操作、維護