【正文】 悉詞語的搭配習(xí)慣 發(fā)揮 ——作用 威力 智慧 力量 干勁 創(chuàng)造性 積極性 題意 論點 發(fā)揚 ——作風(fēng) 精神 傳統(tǒng) 民主 成績 優(yōu)點 履行 ——諾言 合同 手續(xù) 條約 義務(wù) 執(zhí)行 ——命令 任務(wù) 方針 路線 政策 堅定 ——的 ——立場 (或 :方向 ) 堅強 ——的 ——性格 (或 :意志 ) 把意思盡量說出，把力量盡量使出 發(fā)展和提倡 實踐自己答應(yīng)做的或應(yīng)該做的事 按法律、計劃或命令中規(guī)定的事項去辦 熟語包括 成語 慣用語 歇后語 成語 （ 1） 成語的來源 ①女媧補天 愚公移山 精衛(wèi)填海 ——神話傳說 ②臥薪嘗膽 三顧茅廬 風(fēng)聲鶴唳 ——歷史故事 ③千夫所指 后來居上 川流不息 ——古書典籍 （ 2） 成語的結(jié)構(gòu) 文 過 飾 非 A B C D 爾虞我詐 櫛風(fēng)沐雨 云蒸霞蔚 簞食壺漿 一 /衣帶 /水 （ 3） 成語的使用 ①準確理解其含義 這部精彩的電視劇播出時，幾乎 萬人空巷 ,人們在家里守著熒屏，街上顯得靜悄悄的。 刊，削刪，不用削刪的，非常精辟的言論。 不以為然 ——不認為是對的。 染指 —— 什么壞事都干得出來。n)于鄭靈公。及食 (s236。子公與子家謀先，子家曰： “ 畜老猶憚殺之，而況君乎！ ” 反譖（ z232。宣公四年 》 ③ 利用其結(jié)構(gòu)推斷語素的意思（前已述及，略） 慣用語 開倒車 ?；ㄕ? 走過場 開后門 打游擊 敲邊鼓 放空炮 打棍子 吹牛皮 碰釘子 鉆空子 抓辮子 挖墻角 磨洋工 穿小鞋 開綠燈 扣帽子 拉后腿 炒魷魚 擠牙膏 踢皮球 頂牛兒 打哈哈 馬后炮 下馬威 鐵交椅 半瓶醋 鐵飯碗 墻頭草 車輪戰(zhàn) 天曉得 打退堂鼓 唱對臺戲 吃大鍋飯 歇后語 寓意歇后語 木頭眼鏡 ——看不透 大海里撈針 ——沒法找 飛蛾撲火 ——自取滅亡 老牛追兔子 ——有勁使不上 快刀切豆腐 ——兩面光 大馬路上的電桿 ——靠邊站 石碑上釘釘子 ——硬碰硬 洗臉盆里扎猛子 ——不知深淺 諧音歇后語 電線桿子綁雞毛 ——好大的膽（撣）子 小蔥拌豆腐 ——一清（青）二白 臘月里的蘿卜 ——動（凍）了心了 上鞋不用錐子 ——真（針）好 老虎駕車 ——沒人敢（趕） 窗戶口吹喇叭 ——名（鳴）聲在外 五、辨析病句 1．病句類型例析 語序不當(dāng) 搭配不當(dāng) 成分殘缺或贅余 結(jié)構(gòu)混亂 表意不明 不合邏輯 語序不當(dāng) * 故宮博物院展出了兩千九百年前新出土的文物。 搭配不當(dāng) * 我軍打沉了敵人的軍艦和飛機。 成分殘缺或贅余 * 通過這次學(xué)習(xí)，使我們的思想覺悟得到提高。 （贅余） 《 史記 》 所寫的都是真人真事。 “把”字句與“使”字句雜糅 * 我們要爭取在本世紀末把我國的教育事業(yè)達到世界先進水平。 ②貨已發(fā)出 5天了，馬上就到。(分類不清 ) * 腦子是早晨最清醒的時候。 (結(jié)論不可靠 ) * 溫度計的水銀柱逐漸上升，所以天氣一天天暖和起來。 主語 謂語 事情 完成 應(yīng)為： 過去幾萬名地質(zhì)隊員經(jīng)過數(shù)十年才能 完成 的 工作 ，資源衛(wèi)星幾天內(nèi)即可完成。 ——“值得他們的學(xué)習(xí) ” ——“值得我們的參觀 ” 多了“的”字 應(yīng)為： 這個經(jīng)驗值得文教工作者，特別是中小學(xué)教師重視。 鳥宿池邊樹， 僧 敲 月下門。 夢里依稀慈母淚，城頭變換大王旗。方欲拜見時，早被他外祖母一把摟入懷中，心肝兒肉叫著 。 “ 好媳婦 !” 丈夫的朋友，誰不這么 。 當(dāng)初，白蛇娘娘壓在塔底下，法海禪師躲在蟹殼里。 ( 魯迅 《 故鄉(xiāng) 》 ) 肯定句和否定句 ☆ 不論黨內(nèi)黨外，都要有充分的民主生活，就是說，都要認真實行民主集中制。 ☆ 他威脅我，我不答應(yīng)他不成呀。 ☆ 主謂倒置 起來，饑寒交迫的奴隸！ 第六大題 “擴 壓 選 仿 換” “擴展語句，壓縮語段 ” “ 選用、仿用、變換句式 ” ——《 考試說明 》 “擴展語句 ” ——短句變長句 先弄清 “ 根據(jù)什么 ” ， 看清題目要求 ， 再弄清 “ 應(yīng)該說什么 ” ， 也就是弄清內(nèi)容 ， 然后才能弄清 “ 應(yīng)該怎么說 ” ， 也就是弄清語言形式 。 摘取法 （ 單句 ——提取句子主干 ） 分層法 （ 復(fù)句 ——劃分層次關(guān)系 ） 復(fù)合法 （ 句群 ——根據(jù)句間關(guān)系 ） 3 ．簡明、連貫、得體 簡明： 問鼎冠軍 凱旋歸來 過早夭折 長期以來的宿愿 人民生靈涂炭 忍俊不住地笑了 已取得大專文憑的和尚未取得大專文憑的干部都要參加這次學(xué)習(xí) 一個和尚獨自歸， 關(guān)門閉戶掩柴扉。 ，可頭上卻已經(jīng)有點禿頂了。 可有三種理解： ①貨物已經(jīng)發(fā)出 5天了，今天就到。（你為什么打 他 。 （中國女排打敗了，古巴女排奪得了冠軍。） 書寫消除歧義 ① 同音字 他的 繪畫 水平很高。 ③加標(biāo)點 你想他不想？（你想，他不想。 ， 令尊 常常告誡我們，到社會上要清清白白做人。 甲像乙 借喻 本體比喻詞都不出現(xiàn)，直接用喻體。 一朵白花一顆心，八億人民八億碑。 ③不能用虛幻事物比具體事物： *敵人被我們打得像鬼一樣逃跑了。 借喻構(gòu)成的基礎(chǔ)是本體與喻體兩事物的相似性。用于人就是叫外號、綽號。 知否，知否？應(yīng)是綠肥紅瘦。 事物和事物的特點相代 老栓看看燈籠，已經(jīng)熄了。 Ade，我的蟋蟀們！ 擬物：把人當(dāng)作物來寫或把此物當(dāng)作彼物來寫。 對偶 對稱的兩句， “ 避復(fù) ” 的原則。 雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？ 比擬與比喻的區(qū)別 : 海燕像勇士 勇敢的海燕 比喻 擬人 4．排比與對偶的區(qū)別 排比 三個以上結(jié)構(gòu)相同或相似，意義相關(guān)，語氣一致的詞、句、段整齊地排列在一起描述事物或表達強烈的思想感情的句子。 3．比喻與比擬的區(qū)別 比擬包括擬人和擬物 擬人：把外物當(dāng)作人來寫，賦予它人的動作與感情。 不拿群眾一針一線。是用喻體描寫、刻畫或說明本體。借喻可以補出本體和比喻詞還原成明喻。借體與本體有關(guān)聯(lián)。 陳涉太息曰： “ 燕雀安知鴻鵠之志哉！ ” 注意三點 ① 同類事物不能構(gòu)成比喻： *他的上排牙像他的下排牙那樣白。 兵無常勢，水無常形。 D 家大舍小令別人 下尊不老是謙稱 下列標(biāo)語適合張貼場所要求的一項是（ ） ，多拉快跑 ——某鐵路與公路交叉道口 ——某卷煙廠廠區(qū) ，人口降下來 ——某火葬場 ——某高考考場 B （二） 積極修辭（ 8種） 比喻 比擬 借代 夸張 對偶 排比 設(shè)問 反問 1．明喻、暗喻與借喻 2．借代與借喻的區(qū)別 3．比喻與比擬的區(qū)別 4．排比與對偶的區(qū)別 1．明喻、暗喻與借喻 明喻 本體比喻詞都出現(xiàn)，比喻詞是 “ 像 好像 好比 似 如 若 ” 等，不肯定的語氣，是相類的關(guān)系。 ①臉上帶著笑容②不怎么說話 ③穿一身紅色運動衣④留著短發(fā) ⑤個子高高的 ⑤ ③ ④ ① ② 得體 下列句子中，變色的傳統(tǒng)禮貌稱謂使用正確的是（ ） 家母 托我買的，您直接交給她老人家就行了。） ②加上下句 （分蘋果的時候） 小個的 孩子都不要。 （小張是個 好 h224。（我想 起來 了。 ③貨物已經(jīng)發(fā)出了， 5號那天到。 D 此窗口專賣老師，兼賣學(xué)生；先賣老師，后賣學(xué)