普通班中特殊學(xué)生輔導(dǎo)(文件)
【正文】 判斷學(xué)生的能力。有時家長會被 質(zhì)疑管教不當(dāng)或虐待 ，讓不少家長遭致極大冤屈和創(chuàng)痛 。相對的，這些小孩也會練就一套「躲避」 技巧，並且將就學(xué)校的環(huán)境，許多 SM小孩因而被埋沒在少人搭理的茫茫學(xué)生群中。因而導(dǎo)致慢性且反覆不斷出現(xiàn)不自在的動作及聲語上的 「 tic」 一個接一個，由簡單動作開始而逐漸複雜。 二、診斷標準： ? 根據(jù) DSMIV美國精神學(xué)會第四版的診斷和統(tǒng)計手冊，必須符合以下五個條件： （一）在疾病期間 同時或不同時出現(xiàn)多樣動作 ，及 一 種或多種語言上的 tic 。 ? （四）通常在 十八歲以前 出現(xiàn)癥狀。 四、患者的治療： ? 並非所有的妥瑞氏患者都需要治療，可根據(jù)其嚴重程度來決定採用何種治療方式。像是閱讀、書寫以及數(shù)學(xué)方面。 音樂神童莫札特 也被懷疑有妥瑞癥的可能，因為在他的家書中充斥著咒罵的不雅字眼。如果沒有明顯的語言發(fā)展遲緩現(xiàn)象，又符合其他類似自閉癥的各種社會互動性或特殊行為模式特徵的，則可以歸類為亞斯柏格癥。 亞斯伯格癥的特徵 ? 很多人關(guān)心亞斯伯格癥兒童是否有攻擊行為或暴力傾向？其實大整體而言，對亞斯柏格癥兒童，在醫(yī)療方面雖可以提供基本協(xié)助，但重要的還是必須靠整個大環(huán)境的支持和協(xié)助。在醫(yī)療上，主要是協(xié)助教養(yǎng)者了解癥童的特殊行為狀況，及如何依照其狀況給與適當(dāng)?shù)慕甜B(yǎng)方法。 特教論壇文章 亞斯伯格的孩子 相信每個孩子，一定都有一個答案 有一種東西在心理學(xué)上乏人研究，然在和孩子互動的經(jīng)驗中，卻發(fā)現(xiàn)這樣?xùn)|西可說是化腐朽為神奇的關(guān)鍵，它無法被科學(xué)測量、也無法用實驗證明，但它絕對是扭轉(zhuǎn)劣勢的最大力量，那就是 『 信心 』── 當(dāng)所見都看不出希望時，一種超越現(xiàn)況的眼光；這種信心，會開展出另外一個世界！ 研習(xí)結(jié)束囉！謝謝大家 。而在成長過程中，也常會遭遇環(huán)境適應(yīng)的問題，建議每半年回診追蹤，以了解狀況。將來在工作上雖然某些障礙可能會隨長大而減少或有其他能力可以替代，但是 應(yīng)變的能力還是比較弱 ，仍需要旁人協(xié)助指導(dǎo)。 亞斯伯格癥的診斷標準 ? 國際精神醫(yī)學(xué)會的鑑定標準，亞斯柏格癥兒童鑑定的標準有： ? ? ? ? 。因而有人認為妥瑞癥的基因可能與 高創(chuàng)意、高智慧 等傑出的表現(xiàn)有關(guān)。前美國職籃聯(lián)盟丹佛金塊隊的好手 AbdulRauf便是傑出的例子之一。
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